部编版一年级语文上册《青蛙写诗》教案 (21)

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文档介绍

部编版一年级语文上册《青蛙写诗》教案 (21)

‎ ‎ 青蛙写诗第一课时教学设计 ‎ 教学目标:‎ ‎1.认识“写、诗” 11个生字,会写“ 下个”两个生字,认识四点底和宝盖头两个偏旁。‎ ‎2.有感情地朗读课文。‎ ‎3.感受儿童诗的生动形象,在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。‎ 教学重点:在具体的语言环境中运用多种方法识字,正确书写生字。‎ 教学难点:认识逗号、句号、省略号,感悟诗歌内容,有感情地朗读课文。‎ 教学准备:课件。图片。 青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠的彩色图片。‎ ‎[第一课时]‎ 教学过程:‎ 一、听音游戏,激趣导入 5分钟 ‎1、听音辨析青蛙声音:激发学生兴趣。‎ 今天上课之前呀,刘老师请来了一位小观众,要和大家一起来学习,你们欢迎么,好了让我们来猜猜它是谁吧?(点击课件,出示青蛙叫声)‎ 是谁呀?对,就是我们本节课所要学习的小主人公,青蛙先生。(点击课件出示青蛙图片,教师贴青蛙图片)‎ 他要干什么呢?(出示课题)我们一起来读本课的课题。(教师板书写诗两个字)‎ A、 写:谁认识这个字呢?(课件突出写字)读的真准确,你知道这个的偏旁么?(突出秃宝盖)识字小能手呀!我们给它组个词吧! ‎ B、 诗:恩,青蛙先生就是要写诗,诗啊就是把自己的话写下来,所以它是言字旁(课件突出诗的言字旁)你还在哪里看见过它?(课件出示古诗图片,学生圈画)你们都是识字小达人。‎ 二、结合课文识字:随文识字,结合文意,让每个生字都有意义。‎ 教师范读课文,学生齐读课文!‎ 小青蛙说要考考大家,不知道你们敢不敢接受挑战呢?那就开始吧!(点击课件出示文中句子)‎ ‎1、出示:雨点儿淅沥沥,沙啦啦。青蛙说:“我要写诗啦!”‎ 读的真不错,看看这个字:(突出:点)谁认识呀?‎ 再看看这样你会读么(出示:点儿)儿化音读的真不错!点这个字的偏旁叫:四点底(四点底加红)你知道这个字和什么有关么?‎ ‎(课件出示火→四点底的演变)平常我们总说点火、点火,这点和火的关系真是密切!‎ ‎2、出示:游过来,突出游字 ‎ 谁会读这个词?有一个字 有点难,由三部分组成呢?谁认识?请问,是谁游过来了呢?出示小蝌蚪图片→文字 ‎ ‎3、出示:荷叶上的一串水珠 演示图片 这一串水珠漂不漂亮呀?我们一起来看看这个串字,你看见它还想起了什么?恩, 和刘老师想的一样,那美味的羊肉串和这个串字长得多像呀!除了羊肉串,你还想到其他也是串的东西了么?‎ 出示糖葫芦、项链、葡萄、辣椒图片,引导学生说一串 ……‎ 在这些热情的小伙伴的帮助下,青蛙先生的诗最后写成了。‎ 出示青蛙的诗写成了,写成了突出。成就是好了,成功的意思。‎ 三、赏析课文,认识逗号句号省略号。15分钟 ‎ ‎1、视频:课间操 ‎ 你们顺利的通过了青蛙先生的考验,现在它要邀请大家跳一支舞,你们想不想参加呀?(全体起立,做课中休)‎ ‎2、朗读课文 ‎ 出幻灯片:美丽的池塘,碧绿的荷叶,荷叶上蹲着一只小青蛙。这时天空下起了小雨,‎ 我们一起读:课件显示:雨点儿淅沥沥,淅啦啦,青蛙说:“我要作诗啦!” ‎ A、 沙啦啦和啦 标红,注意轻音,在引导学生再读。‎ 在这样优美而且十分诗意的环境下,你们猜猜,小青蛙此时的心情是怎样的呀?写诗的心情,兴奋,高兴,引导学生读出青蛙的兴奋和喜悦。指名读、男生女生交替读。‎ B、出示读书问题、学习标点:‎ 那请同学们自己大声朗读课文,边读边想:青蛙写诗的时候都有谁来帮忙了呢?”并用把它圈画下来。(教师相机贴图,并引导学生寻找他们的相似之处)‎ 蝌蚪→,‎ 泡泡→。‎ 一串水珠→…… ‎ 三、能学会用,指导写字 ‎1、体会语气,学词造句 青蛙要写诗,他们马上来帮忙,看来这都是一群热心的好朋友是不是呀?那好我们就带着这份热情,读一读他们说的话。‎ 出示:我要给你当个小逗号 ‎ 我能当个小句号 ‎ 我们可以当省略号。 ‎ 都是要过来帮忙,你看看小蝌蚪说,我要给你(标红)水泡泡是—能当,水珠是—可以。 ‎ 原来都是表达要帮忙,可是我们选择不同的词来表达。要是上下结构的字,上面一个西,下面一个女,指的就是指对还没有发生的事情的一种希望。我要奖励你一朵小红花,我要快快长大!你能不能说说你要干什么?学生造句……‎ 我能干什么呢?‎ 我可以干什么?‎ ‎2、指导写字 同学们真棒,都是爱表达的好孩子。下面继续开动你的小脑筋,眨眨你的大眼睛,看看它:出示我,个,我,个,我们标红字体。‎ 大家想一想,为什么小蝌蚪,水泡泡这里就是个,而一串水珠这里就是我们而没有个呢?‎ 对了,个表示单数,就是一个,而们呢是个复数,指两个以上呢。现在我们就好好看看这两个字。指导书写 四、拓展想象,体会标点的重要性 ‎1、标点的重要性 小朋友写完了,字迹可真漂亮,小青蛙也写好了它的诗歌,你们想看看么?‎ 出示:打乱顺序,无标点的呱呱,学生读;‎ 这就是青蛙最开始的写好的诗,你读着感觉怎么样?哦有些乱是么, 一起看看在伙伴的帮助下,它的诗歌就好听多了!(课件再出示加了标点动图的呱呱,让学生体会标点的重要和标点的停顿。)‎ 可见标点伙伴对我们的重要性,小朋友们,写话的时候一定要记得加上我的标点符号哦!‎ ‎2、拓展想象 青蛙的语言天真可爱,你们猜猜看他可能写了些什么呢?我们做个小小翻译官,为大家翻译一下吧!引导学生猜想小青蛙可能写了什么诗,并试着读出语气。 ‎
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