部编版二年级语文上册《葡萄沟》教案 (7)

部编版二年级语文上册《葡萄沟》教案 (7)

‎《葡萄沟》‎ 教学目标：‎ ‎1、认识18个字， 会写10个字。‎ ‎2、正确、流利、有感情地朗读课文， 感受维吾尔族老乡的热情好客。‎ ‎3、读悟结合， 能说出葡萄干的制作过程， 体会葡萄沟真是个好地方。‎ 教学重点： ‎ ‎1、认识18个字， 会写10个字。‎ ‎2、朗读中体会祖国的地大物博、物产丰富。‎ 教学难点：‎ 读悟结合， 能说出葡萄干的制作过程， 体会葡萄沟真是个好地方。‎ 教学时间：‎ ‎2课时。‎ 教学过程：‎ 第一课时 一、导入新课 ‎1、歌曲欣赏：《吐鲁番的葡萄熟了》。‎ ‎2、我们都知道咱们的祖国地大物博， 景色宜人， 随着经济条件的好转， 人们也越来越喜欢上了旅游。这节课老师想带大家去一个地方， 听了刚才的民歌， 相信大家一定能猜出它的名字——《葡萄沟》。（板书课题， 齐读课题。）‎ ‎3、让我们先来欣赏几幅葡萄沟的图片， 课件出示。‎ 二、整体感知 ‎1、课件出示葡萄沟的位置及简介。‎ 葡萄沟， 位于新疆吐鲁番市东北， 南北长约8公里、东西宽约2公里， 葡萄沟是火焰山西侧的一个峡谷， 因盛产葡萄而得名， 她像一条绿色的丝带， 飘逸在盆地中央。‎ ‎2、听范读， 画出生字词， 读准字音、注意字形， 画出不理解的地方。‎ ‎3、初步感知课文大意。说说听了课文之后， 知道了什么。（引导学生自由说， 帮助学生提取文本信息， 能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）‎ ‎4、认真读课文， 边读边想， 看谁填得准。‎ 课文一共有（ ）个自然段。葡萄沟出产（ ）， 尤其是（ ）， 收下来的葡萄有的运到城市去， 有的运到阴房里制成有名的（ ）， 这里的维吾尔族老乡（ ）。‎ 三、读认生字 ‎1、出示自读要求。‎ ‎（1）自由朗读课文， 借助拼音， 读准字音， 读通句子。‎ ‎（2）画出生字、词语， 多读几遍。‎ ‎2、小组学习。‎ ‎（1）组长检查生字读音。‎ ‎（2）交流识字方法。‎ ‎（3）接读课文。‎ ‎3、检查小组学习情况。‎ ‎（1）课件出示生字、词语。‎ 葡萄沟 月份 足够 好客 凉棚 丰收 城市 利用 水分 味道 出产 枝叶 搭起 淡紫 钉着 ‎①指名开火车朗读， 师生正音。‎ ‎②齐读。‎ ‎③去掉拼音朗读。‎ ‎（2）学习多音字， 课件依次出示：好、分、种、干。‎ ‎（3）借助图片形象理解词语。‎ 四、情景朗读 ‎1、分段朗读。‎ ‎（1）用自己喜欢的方式自由朗读。‎ ‎（2）开火车朗读。‎ ‎（3）小组赛读。‎ ‎2、课件依次出示句子配图读一读， 品一品， 注意结合图片， 抓住红颜色的字， 初步了解葡萄沟。‎ ‎（1）五月有杏子， 七八月有香梨、蜜桃、沙果， 到了八九月份， 人们最喜爱的葡萄成熟了。‎ ‎（2）葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开， 就像搭起了一个个绿色的凉棚。‎ 了解比喻的巧妙。写出了葡萄的茂盛。‎ ‎（3）到了秋季， 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下， 有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的， 五光十色， 美丽极了。‎ 结合图片了解葡萄的美丽。‎ ‎（4）要是这时候你到葡萄沟去， 热情好客的维吾尔族老乡， 准会摘下最甜的葡萄， 让你吃个够。‎ 朗读中感受维吾尔族老乡的热情好客。‎ ‎（5）收下来的葡萄有的运到城市去， 有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上， 样子很像碉堡， 四周留着许多小孔， 里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上， 利用流动的热空气， 把水分蒸发掉， 就成了葡萄干。‎ 五、学写生字 ‎1、课件出示“份、坡、枝……”等10个生字。‎ 引导学生运用学过的方法自主认字， 说说哪些字是自己已经认识的， 是从什么渠道或通过什么方法认识的。‎ ‎2．巩固生字。‎ 同桌之间相互考查识字情况。进行组词比赛， 哪组组的词多， 哪组获胜。‎ ‎3、打开“优教学生字”， 逐个学习， 引导学生边观察边书空， 注意笔顺。‎ ‎4、指导书写。‎ ‎（1）课件出示“起、份、市、利”等4个生字， 重点学习。出示关于四个汉字的谜语。猜出哪个点哪个。谜语找谜底， 看谁猜得最正确。‎ ‎（2）观察字的结构， 说说书写注意点， 以及每一笔在田字格中的位置。‎ ‎（3）教师范写， 引导学生再次边观察边书空， 注意笔顺。‎ ‎（4）学生在田字格里描红并仿写， 教师提醒写字姿势。‎ ‎5、巩固生字：抄写今天学的10个生字。‎ 六、巩固练习 打开“基础训练-《葡萄沟》”， 一起来闯关吧！‎ 第二课时 一、复习导入 ‎1、课件出示词语。‎ 葡萄沟 月份 足够 好客 凉棚 丰收 城市 利用 水分 味道 ‎ 出产 枝叶 搭起 淡紫 钉着 多音字：好、分、种、干。‎ ‎（1）指名开火车领读词语。‎ ‎（2）齐读。‎ ‎（3）多音字会组词， 会运用。‎ ‎2、回顾：说说课文的大意。‎ 二、合作探究 学生小组合作学习。‎ 课件出示问题：‎ ‎1、找出描写葡萄沟的葡萄的句子， 把它画出来， 再读一读。‎ ‎2、作者：“葡萄沟真是个好地方。”仔细读读课文， 你认为葡萄沟好在什么地方？‎ 课堂交流， 汇报成果。‎ 引导学生带着自信， 汇报合作探究的成果。‎ 三、品读赏析 ‎1、课件出示：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟， 那里出产水果。五月有杏子， 七八月有香梨、蜜桃、沙果， 到了八九月份， 人们最喜爱的葡萄成熟了。‎ 问题预设： ‎ ‎（1）你能记住不同月份的水果吗？‎ ‎（2）观察这一段的标点符号。说一说为什么这样填。‎ ‎2、课件出示：茂密的枝叶向四面展开， 就像搭起了一个个绿色的凉棚。‎ 预设：你能用“像”说句话吗？‎ ‎3、课件出示：到了秋季， 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下， 有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的， 五光十色， 美丽极了。‎ 预设：你理解“五光十色”的意思吗？‎ 仿写句子， 把下面的句子补充完整。‎ 公园里的花都开了， 有桃花、杏花、迎春花， ______________。‎ 下课了， 同学们在操场上活动， ______________， 丰富多彩， 热闹极了。‎ ‎4、课件出示：要是这时候你到葡萄沟去， 热情好客的维吾尔族老乡， 准会摘下最甜的葡萄， 让你吃个够。‎ 预设：举个例子说说你对“热情好客”的理解。‎ ‎5、课件出示：收下来的葡萄有的运到城市去， 有的运到阴房里制成葡萄干。‎ 预设：请用“有的……有的……”说句话。‎ ‎6、课件出示：阴房修在山坡上， 样子很像碉堡， 四周留着许多小孔， 里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上， 利用流动的热空气， 把水分蒸发掉， 就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜， 味道甜， 非常有名。‎ 预设：仔细读一读， 准备回答问题。‎ A.葡萄干在什么地方制作？‎ B.课文是怎样描写阴房的？‎ C.在阴房制成的葡萄干有什么特点？‎ D.葡萄是怎样制成葡萄干的？‎ ‎7、课件出示：葡萄沟真是个好地方。‎ 预设：从哪几个方面看出葡萄沟真是个好地方？‎ 水果多；葡萄多；葡萄干鲜甜；人好客。‎ ‎8、课件出示：比赛读课文， 以小组为单位进行有感情地朗读， 想象你是葡萄沟的小朋友， 给大家介绍自己的家乡。‎ 四、拓展延伸 ‎1、同学们这次参观游览真是大饱眼福， 大饱口福。就要离开葡萄沟了， 难道你就没有什么话要说吗？新疆老乡要咱们留言， 现在请同学们留言。‎ ‎2、根据自己对家乡的了解， 说一说我们的家乡有哪些物产和迷人的风光？‎ 五、巩固练习 打开“阅读训练-《葡萄沟》”， 一起来闯关吧！ ‎