八年级语文下册第五单元18在长江源头各拉丹冬课件新人教版

八年级语文下册第五单元18在长江源头各拉丹冬课件新人教版

空白演示 在此输入您的封面副标题 导入新课 各拉丹东南北长50千米，东西宽30千米，除主峰各拉丹冬峰外， 周围海拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积790.4平方千 米，有冰川130条。雪线高度北坡5570米。南北坡侧各有一条弧形冰 川，南支姜根迪如冰川，长12.8千米，宽1.6千米，尾部有5千米长的 冰塔林，是长江正源沱沱河的发源地；北支冰川长10.1千米，宽1.3 千米，尾部有2千米长的冰塔林，冰桥、冰草、冰针、冰蘑菇、冰湖、 冰钟乳、冰塔等构成千姿百态的 世界。 各拉丹冬地区气候干燥，年降水量仅仅200毫米，但在5000米 以上高处存在着强大的局部环流，使降水量高出山下几百毫米， 常常雪、雹、霰铺天覆地，极利于冰川发育。 这里年平均气候为- 5℃，其中6-8月最高，达20℃，最低在一月，气温-18℃，海拔 5000米以上常年低温，最冷时低达-30℃以下。 冰塔林 冰塔林 背 景 资 料 蓝天白云，雪山草地，冰川大 河，是西藏特有的自然景观。作者 马丽华在西藏工作近三十年，足迹 踏遍大半个西藏，写下了许多介绍 西藏的文章。1987年3月上旬，作 者跟随电影摄制组走进各拉丹冬， 领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林 的景色，写下了这篇游记。 马丽华，一级作家、编审，现任中国藏学出版社 总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原 科学考察五十年》，诗集《我的太阳》，散文集《追 你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散 文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》， 《走过西藏》等。1997年《走过西藏》获全国优秀畅 销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老 舍文学奖。 作 者 简 介 棱角léng jiǎo 骤然zhòu 虔诚qián 恭顺gōng 蠕动rú 凄凉qī 懈怠xiè dài 敦实dūn 蜿蜒wān yán 消长zhǎng 衰竭shuāi jié 漫溢 yì 演绎 yì 摄制shè 帐篷zhàng 磅礴páng bó 霹雳pī lì 砾石lìshí 眩晕xuàn yūn 腈纶jīng lún 1、认读生字 诅咒zǔ zhòu 冰凌líng 静穆jìng mù 冻疮chuāng 蔚蓝wèi 蜷卧quán 褶皱zhě 豁然huò 黧黑 lí 安营扎寨 zhài 风云变幻huàn 接踵而至zhǒng 历历在目lì lì 川流不息xī 漫不经心màn jīng 2、多音字 露 lù lòu 露珠 露马脚 晕 yūn yùn 头晕 月晕 煞 shā 煞尾 shà 煞费苦心 省 shěng xǐng 节省 省悟 学 习 词 语 棱角léng jiǎo比喻器物的尖利部分。 骤然zhòu rán突然;忽然。 虔诚qián chéng恭敬而有诚意。 恭顺gōng shùn指恭敬并服从(父 母或长辈)。 蠕动rú dòng指爬行的昆虫;泛 指像虫类爬行的样子。 凄凉qī liáng孤寂冷落。 懈怠xiè dài松懈懒惰。 敦实 dūn shi结实;粗壮。 蜿蜒wān yán曲折延伸。 消长xiāo zhǎng增减;盛衰的变化。 衰竭shuāi jié因病而生理机能极度衰弱。 漫溢màn yì水满向外流。 演绎yǎn yì推演铺陈。 安营扎寨ān yíng zhā zhài比喻建立临 时的劳动或工作基地。 学 习 词 语 鲜有人迹xiǎn yǒu rén jì很少有人的踪迹。 接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到 来。 安营扎寨：原指军队架起帐篷、修起栅栏住下。现 泛指军队或其他团体建立临时驻地。 秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。 气势磅礴：形容气势雄伟壮大。 风云变幻：像风云那样变化不定，比喻局势复查， 变化迅速，难以预料。 学 习 词 语 气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。 精雕细刻：形容创作艺术品时的苦心刻画。也比 喻认真细致地加工。 历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去 的事情清清楚楚地重现在眼前。 川流不息：形容行人，车马等像水流一样连续不 断。 漫不经心：随随便便，不放在心上。 大煞风景：损伤美好的景致，比喻败坏兴致。 学 习 词 语 通读全文，理清线索 分析作者行踪，所见及所感 一、寻找 ，贴近作者 作者行踪 第 一 天 驶向格拉丹东 在草坝子上安营 接近冰山、冰塔林 置身冰窟 （ 渐 趋 恶 化 ） 身体状况 尚属正常 高原反应 发烧疼痛 摔伤 恶心 呼吸困难 我要死了 第二天 再入冰河 似乎已经衰竭 没力气、挣扎 第 一 天 格拉丹东 在草坝子上 接近冰山、 冰塔林 置身冰窟 第 二 天 再入冰河 观景立足点 景物特征 写景手法 远眺雪山 高峻、雄壮、 变幻莫测 简笔勾勒 砾石堆四顾 冰峰晶莹 冰河辽阔 冰天浩茫 大笔涂抹 靠近冰山 近看 图案多样 奇 简要概述 细看， 联想并想象 晶莹闪耀 形态多样 永恒之美 凝聚历史 细致描写 由眼前景 联想历史 感受永恒 半卧细察 冰面疏松 流水漫溢 简要概述 再读再品，体察所感 第 一 天 第 二 天 格拉丹东 在草坝子上 接近冰山、 冰塔林 置身冰窟 再入冰河 感叹雪山的雄伟神秘 担心影响心态，感叹自然伟大 赞美自然，凄凉、无奈 感到温暖，思绪飞扬，被自然震撼 想象长江的故事 • 标示出作者经历的句子，说说在 各拉丹东源头，作者一行人遇到 了哪些困难？ 驻地条件艰苦 高原反应 发烧疼痛 摔跤 隆冬将尽 气候严寒自然环境险恶 行走困难 问 题 探 究 1、第1段最后一句交代了什么？有什么作用？ ①交代了近年来为长江源头探险而壮烈牺牲 的探险者有十多位； ②这一交代既写出了人类为探寻未知世界的 英勇无畏的精神，也侧面交代了长江源头的环境 极端恶劣和地势的极端凶险。 精读课文 2、第2段各拉丹东的季节和天气状况有什么不同？ 交代季节“隆冬将尽”，天气恶劣，这为下面 摄制组遇到的重重困难埋下伏笔。 3、第3段写安托师傅的表现有什么作用？ 用安托师傅的前后表现的对比显示出各拉丹 东海拔的高度给人们的身体带来极大的不适。这 也为作者的不幸埋下伏笔。 问 题 探 究 4、第5段中作者是从哪个角度观赏冰塔的？ 展现了冰塔林怎样的特点？运用了什么手法？ ①第5段中作者是从俯视的角度观赏冰塔的； ②作者从砾石堆上四面张望，写出了冰塔的 “晶莹连绵”“平坦辽阔”的特点； ③作者在展现这一特点时，运用了对比手法， 通过写人在冰谷里渺小的身影，对比写出了 冰塔林的“辽阔”。 问 题 探 究 5、第6段观赏的角度发生了什么变化？ 展现了冰塔林怎样的特点？ ①第6段是从近处，平视的角度进行观 察的；②展现了冰塔林高峻的特点。 6、第10段是从什么角度写冰塔林的？ 展现了它怎样的特点？ ①第10段是从听觉的角度写冰塔林的； ②展现了冰塔风大而且迅猛的特点。 问 题 探 究 7、第11段是从什么角度写冰塔林的？展现 了它怎样的特点？采用了什么手法？ ①这一段是从更近处描写冰塔林的； ②展现出冰塔林熠熠生辉、光彩夺目 的特点； ③描写时，运用了形象的比喻，把冰 塔，冰柱等的状态比作长发披肩。 问 题 探 究 8、本文主要使用什么手法来写景记事的？ 移步换景 "移步换景"是游记最常用的一种写作手法。 是指不固定视点(即立足点和观察点)，按照 地点的转移和一定的视角，把所看到的不同 事物叙述和说明下来。移步换景法一般适合 于游记或参观记，描写景物时，人走景移， 随着观察点的变换，不断展现新画面。 如柳宗元的《小石潭记》（小溪—小石潭— 潭西南—潭四面） 问 题 探 究 9、作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶 心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中 的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果 ？ 作者多次写到自己在高原上的疼痛、 恶心，甚至觉得“要死了”，是为了反 衬各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇， 更好地表达了自己对大自然美丽景色的 喜爱和赞叹之情。 问 题 探 究 问 题 探 究 10、如何理解“而我似乎已经衰竭，心 想碰巧哪一口气上不来，就此长眠吧”中 “我”的心态？ 各拉丹冬，给人一种从未有过的心 灵震撼，有一种吸引力，在它面前，人 浑然忘我。在这种忘我的精神境界中， 作者感悟到生命是一种永恒，也是一种 不朽，从而能坦然面对死亡。 结 构 分 析 第一部分（1-3）：交代到达各拉丹冬的时间，介 绍当地的概况，说明对我来说，这将是一次艰苦 的旅行。 第二部分（4-6）：介绍冰塔林的景色和“我”摔跤 的遭遇。 第三部分（7—13）：写“我”受伤后在各拉丹冬的 经历。 第四部分（14—15）各拉丹冬孕育了长江，滋养 了人类。 本文是一篇游记，作者按照时 间顺序和旅游进程记下了在长江之 源各拉丹东的见闻和感受，描述了 各拉丹东的壮美景色和冰塔林的神 奇，表达了热爱西藏、热爱大自然 的感情。 主题思想 (1)、阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大 山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。 运用比喻的修辞方法，将白雪覆盖下的各拉丹冬雪山比作 “身披白色披风的巨人”，赋予雪山以生命，“变化多端”一词， 又写出了这里自然环境严酷，天气恶劣。 (2)、频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈 疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动时只能以极轻 极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。 运用比喻的修辞方法，把身体不适应高山气候比作“地震”， “手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛”比作小震，“连夜高烧”比作 大震；把“动作的缓慢”比作“太空步”，写出了各拉丹冬雪山 海拔高，气候条件的严酷。 美 文 美 句 (3)、这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响 我的心态，各拉丹东值得你历尽艰辛去走上一遭。 议论抒情。雄奇的高原雪山各拉丹东，在“我”的 眼里，是一种力量，一种诱惑，更是一种希冀。它 有一种很强的吸引力，令人神往。 (4)、整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自 成一天地。 比喻。用人们熟悉的“庄园”“院落”来形容冰塔林 的奇观，形象可感。 美 文 美 句 冰塔林 (5)、我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼。 “行了跪拜大礼”这一动作描写，传神地写出了“我”的 虔诚及对各拉丹冬雪山的崇敬。 (6)、远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩 浩苍苍。 “白色金字塔”，暗示雪山犹如帝王一般，“统领”一词 又赋予雪山以帝王的行为，表现了各拉丹冬雪山的高大威严， 令人敬畏。 美 文 美 句 （7）、海拔接近六千米，力大如牛的安托 师傅做起活来也不免气喘吁吁。他说自己 是海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。 我就更不在话下了。 用力大如牛的安托师傅在高原上“气喘 吁吁”和“我”作对比，突出“我”对高原环境的 不适应，为下文写“我”的境况做铺垫。 美 文 美 句 （8）、第二天，仍随大部队进入冰塔林。在 滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行—— 人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚 将起来——终于过了冰河，我便半卧在砾石堆上 仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石， 或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。 “挪动”“爬行”“半卧”，用准确的动词表现冰河 河面光滑难行。 美 文 美 句 • 写出了冰林经历阳光和风千万年 来不间断地切割雕凿，终于形成 现在这雄奇壮美的景色，过程虽 缓慢但却从未停止，静止中涌动 着生命的力量。 （9）、永恒的阳光和风的刻刀，千 万年来漫不经心地切割着，雕凿着， 缓慢而从不懈怠。美 文 美 句 小 组 探 讨 • 1.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情 卖弄着它的无所不能的创造力。 • （这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？ 传达了作者怎样的感受？） “眩晕”指美景多得让人目不暇接，令人陶 醉的意思。“卖弄”指故意展现。这里表达 了景物带给自己的强烈震撼以及对神奇伟力 的赞美，以及基于人与自然的对比而产生的 对自然的敬畏。 2.风一刻不停地呼啸，辨不清它 何来何往，仿佛自地球形成以来 它就在这里川流不息，把冰河上 的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷 纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。• （删去加点部分，全句的表达效果会有怎样的变 化？） 删去后，全句就只是对眼前景物的 描写，缺少了对大自然漫长历史和 永恒运动的想象。没有了想象，景 物就没有了神韵。 小 组 探 讨 3.端详着冰山上纵横的裂纹，环 绕冰山的波状皱褶，想象着在漫 长的时光里，冰川的前进和后退， 冰山的高低消长，这波纹是否就 是年轮。 • （作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写 有什么好处？） 作者这样写能让读者联想到眼前 景物“背后的故事”----大自然漫 长、反复的变化，并由此认识到： 这冰山冰川其实 是大自然历史的 一部分。 小 组 探 讨 1、　作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？ 试结合课文内容具体分析。 作者由远及近，采用“移步换景”的方法展现 了冰塔林神奇、壮美的特点。 “鲜有人迹的冰雪 世界”“坚冰丛莽”“巨大的冰谷”“冰雪劲旅”“冰的 庄园冰的院落”“琼瑶仙境”这些句子都表现了冰 塔林奇美的特点。 巩 固 练 习 2、作者在观赏雪山时，产生了哪些联想和想象？ (1)这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着 它的无所不能的创造力。 (2)端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶， 想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的 高低消长，这波纹是否就是年轮。 (3)那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千 山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的 故事。 巩 固 练 习 3、这些联想和想象中分别蕴含着作者怎样的情感？ 第(1)句，“眩晕”的意思是“感到本身或周围的东西旋转”， 这里是被眼前的奇伟的景象所折服。赞美造物主的伟大神奇的创造力， 长江源头的各拉丹冬雪山就是大自然的杰作。 第(2)句，由冰山的裂纹和波状皱褶联想到树的年轮，赋予各拉 丹冬雪山以生命，赞颂雪山的神奇，历史久远，如同中华民族有着悠 久的历史一般。 第(3)句，“演绎”是“铺陈，发挥”的意思，这里是说坚冰之 下的流水，是圣洁的，是长江的生命源头，从这里开启了长江的生命 之旅，长江从此开启了孕育生命，造福人类之旅，这流水，也是中华 民族的生命之源，中华民族的历史也同长江一样源远流长。 巩 固 练 习 4、请找出在探索长江源头的过程中，作者一行人感受的 句子，读一读，品一品，说说你从中感觉出作者什么样的 感情？ ①各拉丹东值得你历经艰辛去走上一遭。 ②这一派奇美令人眩晕，造物主在这些尽情卖弄着它的无 所不能的创造力。 ③他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神 和生命就寄存在这变了形的仙境中了。 ④那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、 万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。 巩 固 练 习 阅读感悟 1、各拉丹冬终年冰雪覆盖，是长江的源头，景色 神奇、壮美。各拉丹冬孕育了长江，是生命之源。 读后，我们心中不由产生了对它的向往、崇拜、 热爱之情。 2、各拉丹冬雪山圣洁、坦荡，读文如临其境，身 心豁然圣洁，灵魂也得到了升华，是内在体验的 深化和生命质量的提高。