人教版（2016部编版）四年级下册语文第八单元28-寓言两则 教学反思参考2

人教版（2016部编版）四年级下册语文第八单元28-寓言两则 教学反思参考2

寓言两则（教学反思参考 2） 在设计这篇课文时，我从两方面来引导学生学习课文。一是 从课文的内容入手，二是从感悟寓言的寓意入手。定好了思路， 又觉得如果这样把课上完，完成教学任务，就显得课上得太平淡 了。那么如何上出自己的亮点，上得特别一些，也就是如何让自 己的教学课堂更能体现新课程理念。所以我设计本课的两大亮 点。 第一亮点，常言到“学源于思，思源于疑”。好的问题能一 石激起千层浪，能激起学生思维的火花，能激发学生去探索问题， 解决问题兴趣。我们都知道课题是课文的眼睛，所以我抓住课题， 让学生根据课题质疑，课上学生也能够抓住文眼提出了好几个问 题，如《纪昌学射》中：纪昌向谁学习射箭？学得怎么样？纪昌 是怎样学习射箭的？等等，达到预期的效果。 第二亮点，学生是学习技能的人和学习生活本领的人，而方 法是打开认识窗户的钥匙。这就要求教师在课上教给学生知识的 同时也要教学给学生学习的方法。让学生掌握了学习方法，对学 生今后的学习起到关键性的作用。所以在引导学生概括课文内容 时，当学生基本上能把课文的内容说出来，我再补充，并教给学 生概括课文内容的方法。那就是在读书中要于抓住课文中的关键 词语，这样就能够很好的概括出课文的主要内容了。这一亮点课 上也得到很好的体现。 教学是一门艺术，更是一门遗憾艺术。整节课虽然达成预期 的效果，但是还存在一些遗憾。如给学生读的时间不是很多；教 学语言不够充满激情，不能够很好地调动起学生的学习兴趣，特 别是对学生评价的语言，虽然用了但是显得苍白无力。 今后，在教学中一定加强自己在教学语言这方面的训练。