- 2021-05-20 发布 |
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文档介绍
二年级数学北师大版上买衣服教案
买衣服 教学目标: 1、在具体情境中认识较大面值的人民币。 2、通过购物等活动,体验生活之中处处有数学。 3、在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。 教学重难点:在具体情境中认识较大面值的人民币。在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。 教学准备:课件 教学方法:自主学习、合作探究 教学过程: 一、问题情境 师:同学们,知道今天咱们要去哪转转吗?今天咱们一起去服装店看看吧。 课件出示:教材第12页情境图 师:从图中你了解了哪些数学信息? 学生可能会说: 我知道了一套连体衣的价钱是41元。 我知道了长袖上衣的价钱是26元,短袖上衣的价钱是31元。 我知道了一条裙子的价钱是23元。 笑笑还告诉我们,今年暑假,她的妈妈给她买了1件长袖上衣和1条裙子。 师:同学们观察得很仔细,获得的数学信息真不少。 二、自主探究 1、认一认。 师:你认识这些面值的人民币吗?给大家介绍一下吧! 教师依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民币样张,让学生回答问题,介绍自己能认识这些人民币的依据。 2、妈妈买一件短袖上衣,可以怎样付钱? 师:如果笑笑的妈妈买一件短袖上衣,可以怎样付钱?用你手中的人民币样张摆一摆,然后说一说。 学生在小组内说,然后抽生答。只要学生说的合理,教师就要予以肯定。 3、请你再提出一个数学问题,并尝试解答。 师:你还能再提出一个数学问题吗? 学生提出不同问题后,可以当场引导学生回答,有难度的就引导学生在小组内探究解决,或给予适当的提示。 三、 拓展应用 1、 教材73页第二题。(2个小题) 师:同学们表现得都不错!昨天的售货员阿姨又要请我们帮忙数一数钱,你们愿意吗? 2、 数学故事。 师:同学们顺利地帮阿姨数对了钱,真棒!最后老师想给大家讲个小故事,你们听完了还要动脑筋想想故事里的问题哦!(边出示课件边讲故事) 师:这节课我们学习了什么?你学到了那些知识? 师:同学们学得很认真,收获真不少,说得也不错。在日常生活中,我们几乎每天都要用到人民币,因此我们要好好爱护人民币,做到合理花钱,勤俭节约每一分钱。 四、总结提升。 师:通过今天的学习,你有什么收获呢? 练习设计:教材第11页 五、 作业 1、 1张5元钱,可以换( )张1元钱。 1张100元钱可以换( )张10元钱。 1张100元钱可以换( )张50元钱。 1张50元钱可以换( )张20元钱和( )张10元钱。 2、 4元5角-6角=( )元( )角 90角-80分=( )角 8角+6元5角=( )元( )角 1元-6角=( )角 9元1角+1元9角=( )元 4元4角+3元6角=( )元 7角+6角=( )元()角 五、 板书设计:买衣服 买衣服 大面值人民币:5元、10元、20元、50元、100元 (10)张10元 1张100元 (5)张20元 (2)张50元 七、教学反思: 1、本节课的扩展内容比较少,应该适当的进行扩展。 2、讲练习时,学生面对那个图片不知道如何写的时候,没有给学生介绍方法,往后讲到这类型题,应该教学生如何去给图片命名。 3、“一共需要多少钱?”必须强调学生列式计算。查看更多