- 2021-05-20 发布 |
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文档介绍
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教学 内容 Unit 5 School life 单元教学 目标 教学目标： 1.能根据听到的单词sweater, shoes shirt,tie,socks,jeans,cardigan,skirt。 指认图片或实物，并能根据图片认读，说出，写出单词。 2.能根据听到句子Tracy is wearing a blue shirt.等识别人物。并运用句子 She /He is wearing…等描述人物服装。 3.能听懂对话Have you got your school uniform. Yes, a tie…and black shoes.等，并在图片提示下完成对话。 4.能运用问句Who is your English teacher? Do you like English?How many English classes ？How many English lessons in a week? What do you like best?及相应答句交流关于英语学习方面的简单信息。 5.能读懂 Carios 的海报内容，回答问题。 6. 能读懂关于校服信息的三封书信，并根据描述找出相应的照片。 7.能在图片的提示下听懂、读懂小故事“The dog”， 并能进行简单的角色表演。 教学 重点 掌握四会词语：sweater ,shoes ,shirt ,skirt ,tie , cardigan ,blouse ,trousers ,socks . 用，She /He is wearing…等描述人物服装 能使用这些句型进行运用，对话或组成短文：I live in ……/ I like …… best. 教学 难点 学会阅读和理解短文，能根据短文或长句寻找重要词句完成练习。 故事中的生词和句子。 教学 收录机，图片。句子小黑板（卡片） 学情分析 出重点句子的间架结构，采用填空的形式引导学生表达和练习，在词语的学习上则尽量帮助学生寻找规律，指导学习方法，增加学生学习的兴趣和自信。 课时划分 课时划分： 第一课时： 1,2 第二课时： 3, 4 ,Revision2- Part10 第三课时： 5a, 5b,Revision2- Part11 第四课时： 6 第五课时： 7 Unit 5 School life (1) 学 法 指 导 个性化 备 课 教学 内容 Part 1，2 这里的活动一方面复习数字，另一方面集中学生注意力 这一部分的活动一方面是集中学生注意力，另一方面也是引出下面的数字复习。提示学生根据规律记忆数字单词 通过老师的提示和板书，帮助学生较熟练掌握句型： I like…… best。 进行了记忆的训练。考察了学生阅读能力。 将短文用填空的形式引导学生口头表达，提高学生的兴趣。 填空的内容可根据学生掌握的情况，将空的地方逐渐增加，引导学生表达其他内容 教学 目标 知识与技能： .阅读短文，回答问题1. Where is Carlos from? 2. Which class is he in？3. How many boys are there in his class? 4. Who is his English teacher?5. What does he like best?。 2.能根据问题提示简单地介绍自己的英语学习情况。 创情练习句型，填空理解和完成短文。抓关键信息理解文本。 情感态度价值观： 帮助学生热爱班级，热爱英语学习，乐于表达喜好。 教学 重点 Learn to use: I like (the songs) best. I’m in Class (5) this year. My English teacher is Mr./ Mrs.… 教学 难点 Reading a short text about a boy’s class. Talking about learing English 教学 准备 磁带，录音机，单词卡片 教 学 STEP1 Greeting T: Hello, kids. Nice to meet you! Ss: Hello, nice to meet you too! T: Look at my hands and say the numbers quickly. 过 程 教 学 过 程 STEP2 Read the poster and answer the qustions Who is your English teacher? Do you like English?How many English classes ？have you got in a week?What do you like best? STEP3 Talk about learning English. 1、T: (Write Learning English in the center of the board ) Look at this phrase, what can you think? We sing songs 、look at video……when learning English. I like video, I like songs, but I like Toby the tiger best. (Write down the sentences: I like 、 、 , but I like best.) What about you? What do you like? Ss answer the question according the sentences. STEP 3 Write about your class. （Read the text in part2） T: Close your books. Try to answer my questions. What’s the boy’s name? What class is he in? How many children are there in his class? Who’s his English teacher? What does his like best? Ss try to answer these questions according the text. (Tell the pupils to complete the text in oral.) I’m . I’m in Class this year. There are children in my class. boys and girls. My English teacher is Miss . She is . I like , but I like best. 作业 设计 1、P31 part 8 2、Write the text about your class. 板书 设计 I’m . I’m in Class this year. There are children in my class. boys and girls. My English teacher is Miss . She is . I like , but I like best. Unit 3 School Unit 5 School life（2） 学 法 指 导 个性化 备 课 教学 内容 Part 3，4 这里复习四年级学过的和服装有关的单词。重点拼读本单元又出了的四个词语。并操练句型I like ……best. 采用多种方式学习单词，保持学生学习积极性 通过各种各样的练习，巩固了所学的单词。 在老师的回答中学生感受和理解句型……is wearing…… 教学 目标 知识与技能： 1. Learn to use: school uniform, skirt, cardigan, blazer, socks, blouse, shirt, tie, shoes, sweater来描述穿着。 2. Listen and complete the dialogue.. 过程与方法： 学习找规律记单词。创情练习句型，巩固单词 情感态度价值观： 培养学生爱护衣物和书写的好习惯。 教学 重点 Learn to use: school uniform, cardigan, blouse, shoes, trousers. 教学 难点 Listen and complete the dialogue.. 教学 准备 磁带，录音机，服装或图片、彩笔。 教 学 STEP1 Greeting. T: Hello, Boys and girls! Good to see you again. S: Hello, Good to see you again. STEP2 Warm up. 1、T: (Take out some picture cards) What’s this? 过 程 教 学 过 程 （Try to spell: shirt、socks、sweater、skirt）如果学生回生，在图片下进行单词填空，引导学生回忆单词拼写 2、T: I like skirts, and I like blue skirt best. What about you?（操练句型） STEP3 Presentation. T:（Take out the picture of the pupils in uniform）Look, they are wearing school uniform. (Write the word ”school uniform” and learn to read) 1、引导学生根据音节和读音记忆单词u-ni-form 同样的方法学习car-di-gan 2、根据ou[au]的发音规律识记blouse、trousers 3、认读shoes，学生扩展读 blue/new shoes… 4、根据读音规则学生自己认读tie STEP4 Practice. 1、教师出示许多服装的卡片，学生抢答，然后让答得最快的学生上来讲卡片贴出来，并且带读该单词。 2、Mouth the words.教师做出发一种服装名称的嘴型，但是不发出声音，请学生来猜猜这个词。 3、Now do the exercise in part3. The pupils can do this individually or in pairs. Find out the words. Write them. STEP5 Consolidation 1、出示学生图片，要求学生能够说出他们的衣着：a blue shirt、black shoes、white socks、a red tie and a green cardigan. （教师将图片分发到小组中，请学生涂色后，进行练说。） 指名检查练习情况，学生说完后，教师用句型She/He is wearing……重复 2、Do the exercise in part4 3．用学生身上的服装练说词组或听音猜测。 作 业 设 计 抄写part3单词 板 书 设 计 Unit 3 School u-ni-form car-di-gan ou[au] blouse trousers sweater shoes socks tie ir- skirt shirt a blue shirt、black shoes、white socks、a red tie and a green cardigan. UNIT 5 school life (3) 学 法 指 导 教学 内容： 5a,5b Revision2- Part11 Listen and write the names of the children . 小chant学习put on。并用不同的单词替，换巩固put on的理解和运用。 教学 目标： 知识与技能： l 学习如何用所学单词和句子描述别人身上的衣着。 l 学习句子:What’s her/ his name? l 完成书上练习。 过程与方法： l 情景教学法、TPR全身反应法、小组合作学习法 情感态度价值观： l 建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。培养学生仔细观察的能力。 教学 重点： l 理解并能正确使用 “(Ann) is wearing …。 教学 难点： l 学习如何用所学单词和句子描述别人身上的衣着。。 教学 准备： 录音机、单词卡、图片 教学 过程： Step1 Warm up 1 . Greet . 2 . Sing the song查看更多