2020秋人教部编版语文六年级上册各单元知识点归纳、汇总、总结 （第一学期 含目录）

2020秋人教部编版语文六年级上册各单元知识点归纳、汇总、总结 （第一学期 含目录）

‎2020秋部编版语文六年级上册各单元知识点梳理归纳、汇总 目录 第一单元知识点归纳 一、易读错的字 豆腐(fu) 衣裳(shang) 稍(shāo)微 陈(chén)列 毛毯(tǎn) 马蹄(tí) 点缀(zhuì) 幽(yōu)雅 笨拙(zhuō) 单薄(bó) 模糊(hu) 恍(huǎng)然 喜鹊(què) 鸣蝉(chán)‎ 二、易写错的字 腐：半包围结构，不要写成上下结构。‎ 怨：右上是，不要写成“巳”。‎ 薄：上下结构，不要写成左右结构。‎ 德：右下“心”上面有一横。‎ 三、会写词语 绿毯 陈旧 衣裳 彩虹 马蹄 稍微 奶豆腐 微笑 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 热乎乎 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 ‎ 点缀 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 宅院 浑浊 参差 眼帘 照耀 文思 梦想 迷蒙 顺心 平淡 建德江 喜鹊 鸣蝉 ‎ 四、多音字 稍微 薄 糊 ‎ 转 卷 冠 五、形近字 六、近义词 清鲜—新鲜 静寂—静谧 羞涩—羞怯 拘束—拘谨 渲染—衬托 ‎ 朦胧—迷蒙 轻灵—轻快 单薄—瘦弱 妩媚—娇媚 愁怨—愁闷 ‎ 日暮—黄昏 吹散—吹开 ‎ 七、反义词 明朗—灰暗 舒服—难受 静寂—热闹 可爱—讨厌 迂回—径直 ‎ 拘束—洒脱 羞涩—大方 潇洒—拘谨 朦胧—清晰 笨拙—灵巧 ‎ 参差—整齐 单薄—强壮 妩媚—素雅 热乎乎—冷冰冰 ‎ 八、词语搭配 ‎（清鲜）的空气 （明朗）的天空 （无边）的绿毯 ‎ ‎（奇丽）的小诗 （明如玻璃）的带子 （静寂）的草原 ‎（好客）的主人 （响亮）的歌声 （淡淡）的甜香 ‎ ‎（幽雅）的甜香 （参差）的绿 （半树）银妆 ‎（一柄）花蕾 （两扇）红窗 九、词语归类 ‎1. 描写草原的四字词语：一碧千里 翠色欲流 ‎2. 形容白色的词语：雪白 莹白 银白 十、句子积累 ‎1. 比喻句：花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。‎ ‎2. 拟人句：有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ‎ 十一、考点提示 ‎1. 背诵《草原》第1 自然段、《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》《过故人庄》；默写《西江月·夜行黄沙道中》。‎ ‎2《. 草原》中情景交融的写法常以阅读的形式考查。‎ ‎3. 发挥想象，把自己变成另一种事物，将“变形”后的经历写下来。‎ 五、 课文主要内容 ‎ 1.《草原》是现代作家、诗人老舍，他原名舒庆春，创作的一篇散文。文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图 ‎。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。‎ ‎2.《丁香结》是作家宗璞的一部散文集 ，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。‎ ‎ 3.《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的代表作之一。这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。 ‎ ‎4.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是北宋著名文学家、书法家、苏轼谪居杭州期间创作的组诗，字子瞻，号东坡居士、铁冠道人，世称苏东坡。他与其父苏洵，其弟苏辙，并称为“三苏”。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛” ；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。‎ ‎5.《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾 贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。字幼安，号稼轩居士，人称“词中之龙”，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。此词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。‎ ‎6.《花之歌》是黎巴嫩的著名作家纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。‎ 第二单元知识点归纳 一、易读错的字 纪律（lǜ） 铁索（suǒ） 抡（lūn）拳 冰雹（báo） ‎ 山涧（jiàn） 屹（yì）立 政（zhèng）府 外宾（bīn） ‎ 一盏（zhǎn）旗帜（zhì） 制（zhì）服 射（shè）击 ‎ 二、易写错的字 崖：“厓”宽大，“圭”由两个“土” 组成，‎ 竖笔上下不连通。‎ 索：下面是“糸”。‎ 贯：前四笔笔顺是竖折、横折、竖、横。‎ 悬：“县”内是两短横。‎ 爆：右下角是“ 氺”。‎ 隆：右边中间有一横。‎ 盏：右上角有一点。 ‎ 三、重点词语 七律 山崖 大渡河 铁索 日寇 手榴弹 抡拳 下棋 悬崖 山涧 ‎ 屹立 喜悦 奋战 险要 攀登 雹子 眺望 壮烈 副班长 豪迈不屈 全神贯注 热血沸腾 斩钉截铁 居高临下 粉身碎骨 惊天动地 ‎ 政府 外宾 一盏灯 栏杆 汇集 爆发 宣布 旗帜 检阅 制服 坦克 距离 发射 预定 就位 宣告 雄伟 肃静 语调 完毕 一致 高潮 ‎ 次序 隆隆声 排山倒海 ‎ 四、多音字 蒙 弹 ‎ 五、形近字 ‎ ‎ 六、近义词 逶迤—蜿蜒 云崖—山崖 磅礴—恢弘 沉着—从容 攀登—攀爬 ‎ 屹立—挺立 豪迈—豪放 掩护—保护 擎着—举着 诞生—出生 ‎ 瞻仰—拜谒 雄伟—宏伟 挺立—矗立 汇集—汇聚 ‎ 斩钉截铁—当机立断 粉身碎骨—肝脑涂地 惊天动地—震天撼地 排山倒海—翻江倒海 徐徐上升—冉冉上升 七、反义词 等闲—不凡 逶迤—笔直 崎岖—平坦 屹立—坍塌 开始—结束 ‎ 擎着—放下 诞生—逝世 庄严—轻浮 陆续—中断 肃静—嘈杂 ‎ 斩钉截铁—拖泥带水 粉身碎骨—完好无损 昂首挺胸—垂头丧气 ‎ 惊天动地—风平浪静 排山倒海—风平浪静 八、词语搭配 ‎（腾）细浪 （走）泥丸 云崖（暖） 铁索（寒） 五岭（逶迤） ‎ 乌蒙（磅礴）（险要）的地形 （崎岖）的山路 （胜利）的喜悦 ‎ ‎（壮烈豪迈）的口号声 （坚强不屈）的声音 （庄严）的宣告 ‎（雪白）的帽子 （雄伟）的声音 （ 鲜红）的国旗 ‎ ‎（雷鸣般）的掌声 （强有力）的语调 （排山倒海）的掌声 ‎（各式各样）的炮 （千千万万）的灯火 ‎ 九、词语归类 描写山水的四字词语：千山万水 山清水秀 湖光山色 描写英雄形象的四字词语：坚强不屈 舍生取义 奋不顾身 ‎ 勇往直前 形容声势浩大的四字词语：排山倒海 震耳欲聋 地动山摇 ‎ 气势磅礴 形容范围广的四字词语：四面八方 大江南北 五湖四海 天南地北 ‎ 十、句子积累 ‎1. 比喻句：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。‎ ‎2.‎ ‎ 夸张句：群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。‎ ‎3. 反复句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 ‎ 十一、考点提示 ‎1. 背诵《七律·长征》和“日积月累”中关于爱国的名言。‎ ‎2. 结合课文《狼牙山五壮士》感受点面结合写人物的写法及好处。‎ ‎3. 结合课文《开国大典》感受点面结合写场面的写法及好处。‎ ‎4. 尝试运用点面结合的写法记一次活动。‎ 五、 课文主要内容 ‎ 1.《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》，这首诗形象地概括了红军长征的艰难历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。‎ ‎ 2.《狼牙山五壮士》本文记叙了抗日战争时期,七连六班的五位战士,为了掩护群众和主力部队的转移,引敌上山,顽强歼敌,把敌人引上狼牙山顶峰,最后英勇跳崖的故事.表现了五位战士热爱祖国，热爱人民,勇于牺牲的精神。 ‎ ‎3.《开国大典》写了1949年10月1日下午3时，首都30万人聚集在天安门广场，隆重举行开国大典。新中国开国大典中的阅兵式，历时两个半小时，场面非常壮观，揭示了 中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动、欣喜之情。‎ ‎ 4.《灯光》这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。‎ 第三单元知识点归纳 一、 易读错的字 豁开（huō） 风靡（mǐ） 裂缝（liè fèng） 凛凛（lǐn）‎ 疙瘩（gē da） 卡住（qiǎ） 挨揍（ái zòu） 俨然（yǎn）‎ 筹划（chóu） 橡皮（xiàng） 裁缝（cái féng） 盔甲（kuī）‎ 雕像（diāo） 攒着（cuán） 叱咤（chì zhà） 破绽（zhàn）‎ 跺脚（duò） 颓然（tuí） 沮丧（jǔ sàng） 抽屉（tì）‎ 摄氏（shè） 相似（sì） 倾角（qīng jiǎo） 揭开（jiē）‎ 干燥（zào） 稀薄（bó） 抵御（dǐ yù） 陨石（yǔn）‎ 宫殿（diàn） 矗立（chù） 鳌头（áo tóu） 轮廓（kuò）‎ 肃穆（mù） 气氛（fēn） 蔓延（màn yán） 模型（mó） ‎ 一、 易写错的字 豁开 凛凛 疙瘩 裁缝 筹划 橡皮 雕像 跺脚 颓然 沮丧 抽屉 谜语 嫦娥 摄氏 倾角 斑点 干燥 磁石 抵御 海盗 ‎ 三、 多音字 缝féng（缝补） 卡kǎ（卡尺） 模mó（模糊） 角jué（角色）‎ fèng（裂缝） qiǎ（发卡） mú（模样） jiǎo（角度）‎ 四、 形近字 豁—浴 悟—语 裁—载 橡—像 雕—难 沮—祖 ‎ ‎ 趴—扒 娥—饿 倾—顷 揭—渴 斑—班 燥—澡 漠—模 磁—滋 三、 近义词 疲倦—疲劳 观摩—观看 猜测—推测 仍然—依然 探索—探究 破绽—漏洞 全神贯注—聚精会神 得意扬扬—垂头丧气 四、 反义词 暴露—掩盖 尚未—已经 有趣—无聊 沮丧—高兴 ‎ 迥然不同—一模一样 新鲜—腐烂 前功尽弃—大功告成 五、 重点词语 前功尽弃 威风凛凛 没头没脑 不知疲倦 呆头呆脑 叱咤风云 别出心裁 技高一筹 得意扬扬 弄巧成拙 丢盔弃甲 泰山压顶 双龙抢珠 虎视眈眈 大步流星 怒气冲冲 暴露无遗 鏖战犹酣 一无所获 津津有味 念念有词 全神贯注 忘乎所以 一模一样 相视一笑 两手空空 心满意足 轻手轻脚 化为乌有 嫦娥奔月 仙女下凡 蟠桃盛会 沧海一粟 四季更替 难以存在 玲珑奇巧 ‎ 规模宏大 建筑精美 布局统一 横贯东西 色彩鲜明 多态多姿 文武百官 鸣钟击磬 乐声悠扬 烟雾缭绕 龙凤呈祥 双凤朝阳 迥然不同 点缀其间 风景优美 错综相连 井然有序 和谐统一 ‎ 三、 词语搭配 ‎【形容词】‎ ‎（破旧）的课桌 （呆头呆脑）的傻样子 （叱咤风云）的古战场 ‎（大量）的照片 （干燥）的星球 （玲珑奇巧）的角楼 ‎（笔直）的大道 （宽广）的庭院 （精美）的汉白玉石桥 ‎（威武）的铜狮 （湛蓝）的天空 （金黄色）的琉璃瓦 ‎（矫健）的金龙 （巨大）的蟠龙 （风景优美）的景山公园 ‎【副词】‎ ‎（没头没脑）地对打 四、 关联词 ‎ ‎1.只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。‎ ‎ 2.于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。‎ ‎3.通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。‎ ‎4.火星的大气层中虽然找到了水汽，但含量极少。‎ 三、 常考句型 ‎ ‎【拟人句】两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。‎ ‎【比喻句】那立在裂缝上的竹节人就站成一个战士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗，浑身疙瘩肉的小伙子差不多。‎ ‎【拟人句】有时候其中一个线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。‎ ‎【夸张句】老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。‎ 四、 课文重点梳理 ‎1.《竹节人》一文先介绍了竹节人玩具的制作过程，再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷，表现了人们对竹节人的喜爱，以及传统玩具给人们带来的乐趣。‎ ‎2.《宇宙生命之谜》是一篇说明文，围绕着“地球之外是否有生命存在”这个问题，讲了生命存在必须具备的条件、火星上可能存在生命的理由、火星表面没有发现生命存在 这几个方面的内容，最后得出结论：人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命。‎ ‎3.《故宫博物院》一课通过对故宫建筑的布局结构的系统说明和介绍、故宫 中太和殿落成的历史片段、故宫博物院官方网站页面、故宫博物院平面 图四则材料，让我们全面地认识并了解了故宫博物院。‎ 三、 日积月累 ‎ 春日 ‎【朝代】宋【作者】朱熹 ‎ 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。‎ 等闲识得东风面，万紫千红总是春。‎ 第四单元知识点归纳 一、字词盘点 ‎1.字 ‎(1)难读的字 淌(tǎnɡ)　溅(jiàn)　喃(nán)‎ ‎(2)难写的字 淌:左窄右宽,右部“尚”的上部是“”。‎ 废:下面是“发”,不要少写了右上角的“丶”。‎ 唉:左窄右宽,右下是个“矢”字。‎ 熬:上大下小,左上是两横一竖加“万”字。‎ ‎(3)多音字 没mò(淹没)‎méi(没有)‎　　　宁nínɡ(宁静)‎nìnɡ(宁可)‎ 作zuò(自作自受)‎zuō(作坊)‎ 柏bó(柏林)‎bǎi(松柏)‎ 假jiǎ(不假思索)‎jià(假期)‎ ‎2.词 ‎(1)必须掌握的词 咆哮　惊慌　跌跌撞撞　书记　拥戴　沙哑 党员　呻吟　废话　吞没　猛然　搀扶　丈夫 渔夫　轰鸣　心惊肉跳　沉思　风暴　抱怨 倾听　探望　照顾　敲门　阴冷　宁静　脸蛋 自作自受　清新　湿淋淋　渔网　糟糕　倒霉 忧虑　后脑勺 ‎(2)近义词 咆哮~怒吼　惊慌~慌张　拥戴~爱戴 放肆~肆意　祭奠~祭祀　势不可当~势如破竹 跌跌撞撞~踉踉跄跄　抱怨~埋怨　怒吼~怒号 照顾~照看　均匀~匀称　沉默~缄默 严肃~严厉　忧虑~焦虑　心惊肉跳~胆战心惊 缓慢~迟缓　健壮~强壮　虚弱~衰弱 沉思~思考　奇特~奇异　平静~寂静 不假思索~脱口而出 ‎(3)反义词 黎明→黄昏　惊慌→镇静　沙哑→清脆 放肆→拘谨　痛苦→高兴　乱哄哄→静悄悄 势不可当→不堪一击　跌跌撞撞→稳稳当当 温暖→寒冷　舒适→难受　安静→热闹 严肃→和蔼　潮湿→干燥　忧虑→放心 清新→浑浊　黧黑→白皙　缓慢→迅速 健壮→瘦弱　虚弱→强壮　指手画脚→规规矩矩 平静→动静　寂静→热闹　奇特→普通 不假思索→深思熟虑 ‎(4)词语归类 ‎①ABAC式词语:自作自受　自言自语 类似的词语:自生自灭　一生一世　无声无息 ‎②描写心理的词语:忐忑不安　心惊肉跳 类似的词语:心急如焚　心花怒放　心猿意马 ‎③描写人物外貌的词语:魁梧黧黑 类似的词语:眉清目秀　冰清玉洁　明眸皓齿 ‎④描写气势的词语:势不可当 类似的词语:惊天动地　地动山摇　山崩地裂 ‎⑤量词:一群野马　一张破帆　一块围巾　一股海风 ‎⑥动词:揪出一个小伙子　拍击着海岸　顾惜身体　举起马灯 ‎⑦修饰词:窄窄的木桥　乱哄哄的人们　痛苦地呻吟　白茫茫的世界　波涛的轰鸣 理解词语的意思是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)根据句子的意思,写词语。(2)联系上下文,理解下面词语的意思。‎ 二、佳句积累 ‎1.比喻句 ‎(1)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。‎ 这句话运用比喻的修辞手法,把山洪比作一群受惊的野马,生动形象地写出了洪水的凶猛。‎ ‎(2)老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。‎ 这句话运用比喻的修辞手法,把老汉比作一座山,生动形象地突出了老支书的沉着、坚定的高大形象。‎ ‎2.拟人句 ‎(1)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。‎ 这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了洪水的肆虐。‎ ‎(2)死亡在洪水的狞笑声中逼近。‎ 这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了洪水的凶恶。‎ ‎3.精彩句 ‎(1)屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。‎ 这句话运用对比的手法,描写了屋外和屋内的环境,突出地表现了桑娜一家的贫穷以及桑娜的勤劳。‎ ‎(2)她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”‎ 这句话是对桑娜心理活动的描写,突出地表现了桑娜矛盾的内心活动。‎ 三、考试热点 ‎1.《桥》一课,比喻拟人句很多,考试时常以仿写的形式考查。‎ ‎2.《穷人》一课,第9、24自然段常以课内阅读的形式考查。‎ ‎3.《在柏林》一课,小说的结局出人意料,常以判断或选择的形式考查。‎ ‎4.第四单元习作,常以材料作文或自命题作文的形式考查。‎ 四、“1+X”阅读 推荐篇目:竹林的《跨越海峡的生命桥》‎ 推荐理由:这篇文章讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥。宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔,但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的,这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”。‎ 阅读方法:这篇文章可以和《桥》进行对比阅读。二者虽然题目中都写了“桥”,但在表达的主题思想上有相同的地方,也有不同之处;同样是写“生命之桥”,但二者在表现手法上、语言特点方面也不尽相同。‎ 五、 课文主要内容 ‎ 1.《桥》这篇文章写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁，赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。‎ ‎2.《穷人》一文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。‎ ‎3.《在柏林》一文是一篇微型小说。讲述了二战期间，一位退役老兵在战争中失去了三个儿子，他的妻子不堪打击发了疯，现在他自己也要上战场，只好把妻子送去疯人院的故事。反映了战争给人们带来的苦难，表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉。‎ 第五单元知识点归纳 一、难读的字 花蕾（léi） 苔藓（xiǎn） 甘蔗（zhè） ‎ 绿蔓（wàn） 菜畦（qí） ‎ 高粱（liáng） 吱声（zī） 伸缩（suō） ‎ ‎ 甩手（shuǎi） 玛瑙（nǎo） ‎ 叫嚷（rǎng） 痱子（fèi） 蔗糖（zhè） ‎ 缝隙（fèng） 青苔（tái）‎ 二、难写的字 瀑：右下部是（氺），不是“水”。 ‎ 袖：左边是（“衤”），不是“礻”。‎ 篷：（上下）结构，不要写成半包围结构。‎ 嚷：右下部有（三）横，不要少写一横。‎ 酱：下部是（“酉”），不是“西”‎ 三、形近字组词 苞（花苞） 蕾（花蕾） 苔（苔藓） 藓（苔藓） ‎ 包（包子） 雷（打雷） 台（天台） 鲜（鲜美） ‎ 锅（火锅） 蔗（甘蔗） 瀑（瀑布） 缝（裂缝） ‎ 蜗（蜗牛） 遮（遮住） 爆（爆炸） 逢（恰逢） ‎ 袖（袖子） 蔓（瓜蔓） 嚷（叫嚷） 甩（甩打） ‎ 神（神奇） 曼（曼妙） 壤（土壤） 用（用功）‎ 四、多音字组词 长：zhǎng（成长）cháng（长江） ‎ ‎ 处：chǔ（处境） chù（处所） ‎ 鲜：xiān（鲜艳）xiǎn（朝鲜） ‎ 干：gān （干净）gàn （干活） ‎ 背：bèi （背面）bēi （背包） ‎ ‎ 劲：jìn（劲头）jìng（劲旅）‎ ‎ ‎ 五、重点词语 苞蕾 苔藓 甘蔗 瀑布 地缝 ‎ 谚语 草坪 袖筒 斗篷 棚户 绿蔓 缩着 情况 发疯 瓦蓝 ‎ 甩打 吱声 蒜薹 油锅 酱油 ‎ 炖肉 嘴唇 蹦跳 楼梯 预报 ‎ 讲座 闹钟 逗引 厚墩墩 六、近义词 迅速——快速 丰满——丰硕 ‎ ‎ 增加——添加 确实——的确 喧闹——热闹 兴奋——高兴 ‎ 心思——想法 张望——观望 担心——担忧 预报——预告 ‎ 逗引——逗弄 希望——盼望 七.反义词 迅速——缓慢 丰满——枯瘦 ‎ 增加——减少 希望——失望 喧闹——安静 迅速——缓慢 ‎ 特别——普通 软绵绵——硬邦邦 透明——浑浊 特别——普通 ‎ 凉爽——闷热 理直气壮——理屈词穷 八、课文重点理解 ‎1.《夏天里的成长》这篇课文通过写 夏天里的万物都在快速生长 的自然现象，说明 人也要珍惜时间，积累知识，努力学习，努力生长 这一道理。‎ ‎2.《盼》一文写妈妈送“我” 一件长着两只袖筒的雨衣 ，“我”便天天盼着 下雨 ，终于盼到 下雨 ，“我”又 想尽办法想穿上雨衣出去 ，没有成功后又盼着 雨停，留到明天再下 ，最后 终于得偿所愿。‎ ‎3.《爸爸的计划》告诉我们：①如何制定计划；②如何执行计划；③如何制定自己的计划。其中用了两个典型的小事例说明我们是如何执行计划，如何制定自己的计划的。‎ ‎4.《小站》紧扣小站的“小”，先简写小站是“一间小屋”“三五个人影”，再重点写工作人员对月台进行了精心的布置，先写月台的正面,再介绍月台的中间，最后介绍月台的两头，表现了小站工作人员为旅客服务的高度责任感。‎ 第六单元知识点归纳 一、难读的字 颠簸（bǒ） 璀璨（càn） 晶莹（yíng） 慷慨（kǎi） ‎ 泛滥（làn） 蝈蝈（guō） 蹚坏（tāng） 耙地（pá） ‎ 肆虐（nǜe） 盘踞（jù） 粼粼（lín） 铁锹（qiāo）‎ 二、难写的字 簸：右下部是（“皮”），不是“页”。 ‎ 蔼：下部右边是（ ），不是“匈”。‎ 睹：左边是（“目”），不是“日”。 ‎ 三、形近字组词 ‎ 涯(天涯) 裹(包裹) 莹（晶莹） 慷(慷慨)‎ ‎ 崖(山崖) 衰(衰老) 营（军营） 糠(糠秕)‎ ‎ 基(基地) 滥(滥用) 蔼（和蔼） 篮(篮球) ‎ ‎ 其(其他) 槛(门槛) 喝（喝水） 蓝(蓝天)‎ ‎ 贡(贡献) 慨(感慨) 簸（颠簸）‎ ‎ 贵(宝贵) 概(大概) 筋（筋骨）‎ 四、多音字组词 曲 qū（曲折） 簸 bǒ（颠簸） 空 kōng（天空）‎ ‎ qǔ（歌曲） bò（簸箕） kòng（空闲）‎ ‎ ‎ 钻 zuān（钻研） 禁 jīn（不禁） 载 zǎi（记载）‎ ‎ zuàn（钻石） jìn（禁令） zài（载重）‎ 五、重点词语 颠簸 天涯 晶莹 裹着 摇篮 和蔼 ‎ ‎ 资源 慷慨 贡献 滥用 ‎ 基地 目睹 矿物 地质 枯竭 破碎 ‎ 地质 有限 节制 六、近义词 晶莹——剔透 和蔼——慈祥 ‎ 渺小——微小 恩赐——赏赐 ‎ 指望——希望 慷慨——大方 节制——控制 ‎ 枯竭——干涸 滥用——浪费 盘踞——占据 威胁——胁迫 合适——适宜 ‎ 松散——疏松 劲挺——挺拔 ‎ 领悟——领会 贡献——奉献 ‎ 肆虐——摧残 恭敬——恭顺 ‎ 宏伟——雄伟 险恶——凶险 七.反义词 和蔼——粗暴 渺小——伟大 ‎ 贡献——索取 破碎——完好 无私——自私 ‎ 慷慨——吝啬 节制——放纵 ‎ 枯竭——充足 有限——无限 威胁——安慰 普通——伟大 舒服——难受 ‎ 松散——坚硬 温暖——寒冷 ‎ 眷念——厌倦 恭敬——傲慢 解除——保留 凶猛——温和 八、课文重点理解 ‎1.《古诗三首》中《浪淘沙》（其一）模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的 厌恶 和对 美好生活 的向往；《江南春》描写了江南春景的 丰富多彩 以及 广阔迷蒙 ；《书湖阴先生壁》通过对湖阴先生 庭院 内外的几处景物描写，赞美了湖阴先生的高洁脱俗、朴实勤劳。‎ ‎2.《只有一个地球》阐述了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类 应该珍惜资源，保护地球。‎ ‎3.《青山不老》赞扬一位山野老农 开辟山林、绿化家园 的精神和 造福后代 的情怀。‎ ‎4.《三黑和土地》一诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。‎ 九、拓展 ‎1.形容和善可亲的成语：和蔼可亲 和颜悦色 慈眉善目 平易近人 和蔼可掬 ‎ ‎2.形容共渡难关的成语：风雨同舟 同舟共济 同甘共苦 同心协力 休戚与共 ‎ ‎3.五行：金、木、水、火、土 ‎ 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 ‎ 五音：宫、商、角、徵、羽 ‎ 五彩：黄、青、赤、白、黑 古诗背诵 浪淘沙（其一）‎ ‎（唐）刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。‎ 如今直上银河去，同到牵牛织女家。‎ 江南春 ‎（唐）杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。‎ 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。‎ 书湖阴先生壁 ‎（宋）王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。‎ 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。‎ 第七单元知识点归纳 一、难读的字 悠哉（zāi） 琴弦（xián） 曝晒（pù） ‎ 霎时(shà) 一缕(lǚ) ‎ 莱茵河（lái） 虚拟（nǐ） 入场券(quàn) ‎ 戛然而止（jiá） 荒谬（miù） 纯熟（chún） ‎ 微波粼粼(lín) 巍峨（wēi） 拊掌（fǔ） ‎ 奴仆（nú）‎ 抽搐（cù chù√） 绱鞋（sàng shàng√）‎ 二、难写的字 哉：（半包围）结构，不要写成左右结构。‎ 曝：左边是（“日”），不是“目”。 ‎ 轴：右边是（“由” ），不是“田”。‎ 盲：上面是（亡），不要多写一点。‎ 三、形近字组词 哉（善哉） 巍（巍峨） 轴（轴承） 曝（曝晒） ‎ 战（战斗） 魏（魏国） 抽（抽出） 瀑（瀑布） ‎ 谱（谱写） 弦（弓弦） 茵（绿茵） 盲（盲人） ‎ 普（普通） 舷（船舷） 菌（细菌） 育（发育） ‎ 纯（单纯） 莱（蓬莱） 霎（霎时） 缕（一缕） ‎ 吨（吨位） 茉（茉莉） 耍（玩耍） 楼（楼房） ‎ 四、多音字组词 ‎ 处：chù（到处）chǔ（处理） 角：jiǎo（牛角）jué（角色） ‎ 传：chuán(传说）zhuàn(传记） 弹：dàn(子弹） tán（弹奏）‎ ‎ 相：xiāng（相信）xiàng（亮相） 轴：zhòu（压轴） zhóu（卷轴）‎ ‎ ‎ 五、重点词语 善哉 巍巍 琴弦 玉轴 曝书画 谱写 盲目 纯熟 琴键 ‎ 霎时 一缕 照耀 陶醉 茅屋 烛光 景象 清幽 钢琴 失明 莱茵河 曝书画 六、近义词 微弱——弱小 幽静——宁静 激烈——猛烈 随便——随意 ‎ 恬静——安静 仿佛——好像 奇特——独特 纯熟——熟练 ‎ 美妙——美好 陶醉——沉醉 鲜明——明显 虚拟——虚假 ‎ 驰骋——奔驰 控制——操控 尴尬——难堪 彻底——完全 ‎ 陌生——生疏 七.反义词 著名——平凡 幽静——喧闹 陌生——熟悉 随便——郑重 ‎ 美妙——丑恶 陶醉——清醒 微弱——强烈 纯熟——生疏 ‎ 高扬——低垂 奇特——普通 虚拟——真实 激烈——平和 尴尬——自然 鲜明——模糊 断断续续——连续不断 ‎ 八、课文重点理解 ‎1.《文言文二则》中《伯牙鼓琴》讲述了千古流传的 高山流水遇知音 的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容；《书戴嵩画牛》赞扬了放牛娃 善于观察，敢于向权威挑战 的精神。‎ ‎2.《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因 同情 穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作 《月光曲》 的传奇故事，告诉我们美好乐曲的产生不仅要 依靠丰富的想象力 ，更要依靠 高尚而真挚的情感 。‎ ‎3.《京剧趣谈》为我们介绍了京剧中最有代表性的道具 马鞭 和表演动作 亮相 ，让我们感受到了京剧文化的独特与有趣。‎ 九、日积月累 ‎ 高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 ‎ 轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖 ‎ 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生 ‎ 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”‎ 十、古文背诵 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓亲，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。‎ 第八单元知识点归纳 一、字词盘点 ‎1.字 ‎(1)难读的字 捕(bǔ)　撒(sǎ)　缚(fù)　坠(zhuì)‎ ‎(2)难写的字 厨:撇要舒展;“豆”末笔变提。‎ 掷:“扌”挺直有力;“阝”的竖为悬针竖。‎ ‎(3)多音字 少shào(少年)‎shǎo(多少)‎　　　　撒sǎ(撒下)‎sā(撒网)‎ 差cī(参差)‎chā(差别)‎chà(差不多)‎chāi(出差)‎ 削xuē(瘦削)‎xiāo(削苹果)‎ 正zhēnɡ(正月)‎zhènɡ(正好)‎ 传zhuàn(自传)‎chuán(传说)‎ 冠ɡuān(张冠李戴)‎ɡuàn(冠军)‎ 场chǎnɡ(下场)‎chánɡ(打场)‎ ‎2.词 ‎(1)必须掌握的词 一望无际　家景　供品　祭器　讲究　盼望 厨房　项圈　刺猬　伶俐　经历　潮汛　预告 烟草　烟雾　昏沉　幽雅　错综　萍藻　荡漾 解散　融合　退缩　参差　瘦削　浮动　瞬间 骤然　陡然　凌乱 ‎(2)近义词 家景~家境　祭祀~祭拜　郑重~慎重 熟识~熟悉　无端~无故　伶俐~灵活 希奇~罕见　无穷无尽~层出不穷　预告~预报 昏沉~迷糊　幽雅~优美　错综~交错 解散~遣散　融合~交融　退缩~畏缩 参差~凌乱　瘦削~瘦弱　浮动~漂浮 瞬间~霎时　骤然~突然　陡然~猛然 凝视~注视　去世~逝世　追悼~悼念 惊异~诧异　各色各样~各种各样　爱戴~拥戴 羞愧~惭愧　悔恨~后悔　囫囵吞枣~一知半解 感激~感动　恍然大悟~幡然醒悟　伟大~雄伟 情愿~甘愿　摔垮~摔坏　永远~永久 记住~铭记　到处~处处 ‎(3)反义词 郑重→轻率　熟识→陌生　高兴→沮丧 伶俐→笨拙　新鲜→陈旧　危险→安全 希奇→普遍　无穷无尽→山穷水尽　昏沉→清楚 幽雅→喧杂　解散→集合　融合→分离 退缩→扩张　瘦削→肥胖　凌乱→整齐 昏暗→明亮　紧张→镇静　难受→舒服 深奥→浅显　慈祥→凶狠　枯瘦→丰满 痛苦→幸福　团聚→分离　活→死　俯→仰 伟大→渺小　永远→暂时 ‎(4)词语归类 ‎①ABB式词语:黑洞洞 类似的词语:胖乎乎　金灿灿　黑黝黝　亮晶晶 ‎②ABCB式词语:一动不动　‎ 类似的词语:一了百了　百战百胜　应有尽有 ‎③AABB式词语:马马虎虎　来来往往 类似的词语:高高兴兴　快快乐乐　安安全全 ‎④ABAC式词语:又高又直　又扁又平 类似的词语:自生自灭　一生一世　无声无息 ‎⑤含有数字的成语:一望无际 类似的词语:三三两两　四分五裂　五湖四海 ‎⑥量词:一轮圆月　一柄钢叉　一顶小毡帽　一块空地　一条皱纹 ‎⑦修饰词:金黄的圆月　碧绿的西瓜　五色的贝壳　囫囵吞枣地看　微弱的光　饱经风霜的脸 ‎⑧表现人物精神品质的词语:一视同仁　一清二白　大义灭亲　大公无私　义无反顾　正气凛然　正直无私　执法如山　刚正不阿　冰清玉洁 二、佳句积累 ‎1.比喻句 ‎(1)我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。‎ 这句话把猹比作小狗,生动形象地写出了猹的凶猛。‎ ‎(2)许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。‎ 这句话把许多美的人和美的事比作云锦,生动形象地写出了故事中人和事的美丽。‎ ‎2.排比句 ‎(1)我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。‎ 句中的“见不到、听不到、得不到”三个分句,生动具体地写出了作者对失去伯父的痛心和怀念。‎ ‎(2)我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。‎ 句中的“追回他,完成他,留下他”三个分句,生动具体地表现了作者对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。‎ ‎3.精彩句 ‎(1)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。‎ 这句话运用生动形象的环境描写,描绘了一幅在月光下的西瓜地里的美丽景象,为描写少年闰土做好了铺垫。 ‎ ‎(2)他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。‎ 这句话运用生动形象的外貌描写,勾画出了闰土的脸色、脸形、头上的小毡帽、颈上的银项圈,把他那健康、朴实、天真、可爱的样子更加完整地展现在人们眼前。‎ ‎4.含义深刻的句子 ‎(1)阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。‎ 闰土知道的稀奇事真多,“我”和“我”以往的朋友都不知道,这是因为闰土从小参加劳动,对自然界了解很多,而“我”和“我”的朋友——这些有钱人家的少爷,过着不劳而食的生活,只能“看见院子里高墙上的四角的天空”,眼界狭窄、知识贫乏。这里用对比突出了“我们”与闰土的不同,字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。‎ ‎(2)但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……。‎ 在“昏沉的夜”里,本来就没有什么“好的故事”的发生。“好的故事”只能在梦境中可以看到,是一种美好的理想境界,表达了作者决心要同“昏沉的夜”进行坚持不懈的顽强抗争的精神,以及对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。‎ 三、考试热点 ‎1.《少年闰土》一课,第1、4自然段常以课文内容填空及课内阅读的形式考查。 ‎ ‎2.《好的故事》一课,文章的主题思想及重点语句常以判断、选择的形式考查。‎ ‎3.《我的伯父鲁迅先生》一课,课文的主要内容常以小标题填空的形式考查。‎ ‎4.《有的人》一课,课文的写作特点常以判断的形式考查。‎ ‎5.第八单元作文《有你,真好》,常以“一个让我感动的人”“闪光的心灵”“　　　的爱”等题目考查习作水平。 ‎ 理解指示代词和重点词语所指代的事物或包含的意思,是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)句子中的“这、那、它们”在文中指的是　　　　。(2)加点词句在文中具体指的什么内容? ‎ 四、“1+X”阅读 推荐篇目:鲁迅《狂人日记》‎ 推荐理由:小说通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写,揭示了封建礼教的“吃人”本质,表现了作者对以封建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗;也表现了作者深刻的忏悔意识。作者以彻底的“革命民主主义”的立场对中国的文化进行了深刻的反思,同时对中国的甚至是人类的前途表达了深广的忧愤。‎ 阅读方法:这篇小说可以与本单元其他课文进行对比阅读,借以深入地理解和认识鲁迅的精神品质。‎ 五、 课文主要内容 ‎1.《少年闰土》一文通过“我”的回忆，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及“我”对他的怀念之情。‎ ‎2.《好的故事》一文描写作者在一个“昏沉的夜”里，于工作之余闭眼休息的刹那间，朦胧中的美丽梦境。梦中的故事是美丽、幽雅、有趣的，这许多美的人和美的事代表着作者对美好生活的强烈追求与向往。‎ ‎3.《我的伯父鲁迅先生》一文通过回忆伯父生前给自己留下的印象深刻的四件事：①谈《水浒传》；②笑谈“碰壁”；③救助车夫；④关心女佣。说明鲁迅先生是一个为自己想得少，为别人想得多的人。‎ ‎4.《有的人》不只单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。‎