2019秋金版学案生物必修3(人教版)练习:第2章 第2节 通过激素的调节

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2019秋金版学案生物必修3(人教版)练习:第2章 第2节 通过激素的调节

1.下列有关激素的说法,不正确的是( ) A.激素都是由内分泌器官或细胞分泌的 B.激素的化学本质都是大分子有机物 C.激素都随体液运输作用于靶细胞或靶器官 D.激素都是调节细胞代谢的信息分子 解析:有的激素的化学本质是蛋白质,如胰岛素,有的激素的化 学本质是小分子有机物,如肾上腺素、甲状腺激素,B 错误。 答案:B 2.下列关于人甲状腺及其分泌的激素的叙述,错误的是 ( ) A.长期缺碘可引起甲状腺功能减退 B.甲状腺激素能促进婴儿中枢神经系统的发育 C.甲状腺通过管道将甲状腺激素分泌到血液中 D.甲状腺能合成与分泌甲状腺激素 解析:碘是合成甲状腺激素的必需元素,长期缺乏碘往往会引起 甲状腺肿大,导致甲状腺功能减退,A 正确;甲状腺激素能够促进婴 儿中枢神经系统的发育,在胎儿期至婴儿期,缺乏甲状腺激素会导致 脑缓、智力受损,B 正确;甲状腺属于内分泌腺,其分泌的甲状腺直 接进入血液中,通过体液运输至全身各处,C 错误;甲状腺是泌腺, 能合成与分泌甲状腺激素,D 正确。 答案:C 3. 运动过程中血糖浓度先降后升,其升高主要是由于胰高血糖素 等明显增加,从而促进( ) ①糖的消化吸收 ②肝糖原的分解 ③肌糖原的分解 ④甘油三 酯的转换 A.①② B.②④ C.③④ D.①④ 解析:胰高血糖素能促进肝糖原的分解,并促进一些非糖物质转 化为葡萄糖,从而使血糖水平升高,B 正确。 答案:B 4.如图是人体有关甲状腺分泌及其相关调控关系模式图,图中 X、 Y 表示相应内分泌器官,数字表示相应激素,则下列说法正确的是 ( ) A.X 是垂体,Y 是下丘脑 B.寒冷刺激引起①减少、④增多 C.③对 X、Y 的作用依次是正反馈和负反馈 D.②是促甲状腺激素,④可代表抗利尿激素 解析:根据甲状腺激素分泌的调节可知,图中 X 表示下丘脑,Y 表示垂体,A 错误;图中①是促甲状腺激素释放激素,在寒冷条件下 促甲状腺激素释放激素增多,B 错误;③对 X、Y 的作用都是负反馈, C 错误;图中②是促甲状腺激素,④可代表下丘脑产生、垂体释放的 抗利尿激素,D 正确。 答案:D 5.下列有关胰岛素和胰高血糖素的叙述中,正确的是( ) A.小肠大量吸收葡萄糖时,胰高血糖素减少 B.数小时未进食,胰岛素会增加 C.胰高血糖素刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖 D.高浓度胰岛素刺激肝脏分解糖原 解析:小肠大量吸收葡萄糖时,会使血浆中葡萄糖含量升高,使 胰高血糖素减少,胰岛素分泌增多;数小时未进食,血浆中葡萄糖含 量降低,胰高血糖素增加;胰岛素可刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄 糖,合成肌糖原,降低血糖浓度;胰高血糖素刺激肝糖原分解,升高 血糖浓度。 答案:A 6.下图是甲状腺活动的调节示意图,请据图回答问题。 (1)图中的“刺激”可由__________________引起。 (2) 图 中 的 “ 激 素 Ⅱ ” 和 “ 激 素 Ⅲ ” 分 别 是 ____________ 和 ____________。 (3)图中呈现出的激素分泌的调节机制有________调节和________ 调节。 (4)“激素Ⅰ”的靶器官是________,“激素Ⅱ”要到靶器官发挥作 用需要________的运输。 答案:(1)寒冷、过度紧张等 (2)促甲状腺激素 甲状腺激素 (3) 分级 反馈 (4)垂体 体液 [A 级 基础巩固] 1.下列关于激素调节特点的叙述中,不正确的是( ) A.微量和高效 B.通过体液运输 C.作用于靶器官、靶细胞 D.只运输给相应的靶器官、靶细胞 解析:激素随体液运往全身,但只特异性地作用于靶器官、靶细 胞。 答案:D 2.下列关于动物激素的叙述不正确的是 ( ) A.切除甲状腺的患者需要常年注射甲状腺激素,口服无效 B.为促进鱼排卵可取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内 C.用含甲状腺制剂的饲料饲喂蝌蚪,蝌蚪在短期内发育成小型蛙 D.激素种类多,量极微,既不组成细胞结构,又不提供能量,也 不起催化作用 解析:甲状腺激素的化学本质为氨基酸衍生物,故切除甲状腺的 患者需常年注射甲状腺激素,也可以口服,A 项错误;由于垂体能分 泌促性腺激素,故为促进鱼排卵可取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内, B 项正确;由于甲状腺激素能促进动物的生长发育,故用含甲状腺制 剂的饲料饲喂蝌蚪,蝌蚪在短期内发育成小型蛙,C 项正确;激素种 类多,含量少,不能组成细胞结构,只起到调节作用,D 项正确。 答案:A 3.下列有关血糖调节的叙述,正确的是( ) A.胰岛 B 细胞分泌的胰高血糖素促进糖原的分解 B.胰岛素降低血糖浓度的原理主要是切断血糖的来源 C.血糖浓度与细胞吸收和利用葡萄糖的速率无关 D.肝脏是调节血糖浓度过程中的重要器官 解析:胰高血糖素是由胰岛 A 细胞分泌的;胰岛素降低血糖浓度 的原理主要是促进细胞吸收和利用葡萄糖;血糖浓度高时肝脏合成肝 糖原,血糖浓度低时肝糖原分解,肝脏是调节血糖浓度过程中的重要 器官。 答案:D 4.如图所示是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。 相关叙述不合理的是( ) 分泌细胞 ――→产生 分泌物 ――→体液传送 靶细胞 A.在某些情况下,靶细胞也可以作为分泌细胞 B.分泌物通过体液只能传送到靶细胞 C.若为人体的激素调节,则分泌细胞是内分泌细胞 D.体液调节中分泌物的作用是使靶细胞原有的生理活动发生变化 解析:在某些情况下,靶细胞也可以作为分泌细胞,如下丘脑分 泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促使垂体分泌促甲状腺激素, A 正确;分泌物通过体液可传送到全身各处,但发挥作用只能在靶细 胞,B 错误;在人体内,激素只能由内分泌细胞分泌,C 正确;信号 分子与靶细胞结合后,使靶细胞原有的生理活动发生变化,D 正确。 答案:B 5.如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系, 其中①②③表示相关腺体分泌的激素。下列说法不正确的是( ) A.人体长期缺碘时,体内①②均会高于正常水平 B.用③饲喂正常动物,将引起①②的分泌量减少 C.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用 D.切除垂体,则①②③的合成分泌量都将减少 解析:图中①②③依次为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素 和甲状腺激素。人体长期缺碘时,甲状腺激素分泌不足,反馈地促使 甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素分泌量增多;用③饲喂正常动物, 血液中甲状腺激素含量较高,反馈地促使甲状腺激素释放激素、促甲 状腺激素的分泌量减少;切除垂体,促甲状腺激素和甲状腺激素的分 泌量将减少,但促甲状腺激素释放激素的分泌量将增加。 答案:D 6.甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。若给实验小鼠每日注射 适量甲状腺激素,连续注射多日后,不会出现的现象是( ) A.机体产热增加 B.体重快速增加 C.进食量明显增加 D.放入密闭室中更易窒息死亡 解析:甲状腺激素的功能是促进代谢活动;促进生长发育(包括中 枢神经系统的发育),提高神经系统的兴奋性,B 项物质氧化分解加快, 连续注射多日,体重不会增加。 答案:B 7.如图为某健康人的血糖变化情况,此人在 13 时前仅进食了早 餐。下列叙述正确的是( ) A.A 点时,体内胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素增加 B.B 点时,体内胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素增加 C.C 点时,血糖浓度接近基础血糖水平,没有相关激素调节 D.C 点时,肝糖原和肌糖原正在分解,补充血糖 解析:由图可知,A 点时,早餐过后不久,血糖升高,胰岛 B 细 胞分泌的胰岛素增加,而胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素减少;B 点时, 血糖浓度较低,胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素增加,以升高血糖,调 节血糖平衡;C 点时,在神经、体液的共同调节下,体内的肝糖原分 解补充血糖。 答案:B [B 级 能力训练] 8.科学家用小鼠作为实验材料,完成生长激素和胰岛素相关实验, 结果如下图所示,相关分析正确的是( ) A.切除胰腺及垂体可减少小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影 响 B.该实验没有进行实验对照,需要增添空白对照组 C.该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用 D.增加生长激素和胰岛素的注射量,实验效果更显著 解析:胰腺中的胰岛 B 细胞分泌胰岛素,垂体能分泌生长激素, 切除胰腺及垂体可减少小鼠自身胰岛素和生长激素对实验的影响,A 项正确;该实验进行的实验对照是切除胰腺及垂体前后、注射激素前 后的自身对照,B 项错误;单独注射生长激素或胰岛素,小鼠的体重 增加都不明显,二者同时注射时小鼠体重增加明显,说明生长激素和 胰岛素具有协同作用,C 项错误;激素具有微量高效的特点,因此增 大生长激素和胰岛素的注射量,实验效果不一定更显著,D 项错误。 答案:A 9.下图为激素分泌的分级调节示意图: 下列说法错误的是( ) A.激素①只作用于垂体 B.激素③只作用于下丘脑和垂体 C.寒冷情况下,激素①分泌量增加,导致激素②与激素③分泌量 增加 D.摄入碘不足时,激素③分泌量减少,导致激素①与激素②分泌 量增加 解析:寒冷情况下,低温刺激皮肤的冷觉感受器,经神经调节促 进下丘脑分泌激素①促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素释放激素 作用于垂体细胞,促进垂体细胞分泌②促甲状腺激素,促甲状腺激素 作用于甲状腺细胞,促进甲状腺分泌③甲状腺激素,甲状腺激素几乎 作用于全身细胞,是作用范围较广的一种激素。甲状腺激素通过负反 馈作用调节促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌。甲状腺激 素是一种含碘的氨基酸,当碘摄入不足时,甲状腺激素的分泌会减少, 导致激素①促甲状腺激素释放激素与激素②促甲状腺激素分泌量增 加。 答案:B 10.让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖,服用量 按每人每千克体重 1 克计算。随后每隔一段时间,测定各人的血糖浓 度和血液中的胰岛素浓度。 (1)两人血糖浓度变化如图所示,其中表示糖尿病患者的曲线是 ________。 (2)下列甲~丁 4 种曲线图中能正确反映两人血液中胰岛素浓度变 化的是________。 (3)从上述分析中可知,糖尿病患者的胰岛素分泌量往往________, 而血糖浓度__________________。 (4)下列有关胰岛素生理功能的叙述中,正确的是(多选)( ) A.提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力 B.促进肝糖原的分解 C.促进糖原的合成,抑制脂肪等非糖物质转变成葡萄糖 D.抑制葡萄糖转变成脂肪 (5)当健康人的血糖浓度偏低时,可通过胰岛分泌的________和肾 上腺髓质分泌的________,使血糖浓度升高。 解析:(1)由图可知,A 血糖浓度相对值较低,B 血糖浓度相对值 过高判断,A 为正常人,B 为糖尿病患者。(2)正常人体内胰岛素分泌 情况:血糖高时,胰岛素分泌增加,随血糖浓度降低,胰岛素分泌逐 渐减少。糖尿病患者因胰岛 B 细胞受损,胰岛素分泌减少,因此血液 中胰岛素含量总体上较正常人低,且调节能力十分有限,即使血糖浓 度升高,胰岛素的增加量也很少,据此判断,丙图符合题意。(3)由(2) 的分析可知,糖尿病病人胰岛素分泌量往往不足,难以满足体内降低 血糖的需要,血糖浓度往往也很高,持久不降。(4)从胰岛素的功能可 知,A、C 两项都与胰岛素功能相吻合;B 项中促进肝糖原的分解,使 之成为血糖,属于增加血糖来源;D 项中抑制葡萄糖转变成脂肪为减 少血糖去路,与胰岛素功能不符。(5)在血糖调节中,升高血糖的激素 有两种:一是胰高血糖素,二是肾上腺素。 答案:(1)B (2)丙 (3)不足 过高,且持久不降 (4)AC (5)胰高血糖素 肾上腺素 11.下表是缺碘与不缺碘的两类人群中,血液内与甲状腺活动密 切相关的两种激素含量状况。请回答下列问题: 分泌腺体 激素名称 不缺碘人群激素 含量 缺碘人群激素含量 补碘前 补碘后 甲状腺 甲状腺 激素 正常 降低 正常 垂体 A 正常 B 正常 (1)表中 A 是________,B 应________。甲状腺激素对垂体分泌激 素 A 起________作用。在甲状腺激素的分泌调节中,控制枢纽是 ________。 (2)长期缺碘,成年人会表现出:①喜热、畏寒等体温偏低现象; ②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象①说明甲状腺激素的相关 作用是________________;现象②说明该激素对神经系统的作用是 __________________________________________________。 通常,食用碘盐可以预防碘缺乏症。 解析:(1)A 是促甲状腺激素,缺碘造成甲状腺激素合成分泌不足, 依据反馈调节原理,血液中甲状腺激素含量降低,将会使得垂体合成 分泌促甲状腺激素增多。下丘脑通过合成分泌促甲状腺激素释放激素 调节控制垂体和甲状腺的活动。(2)长期缺碘,甲状腺激素合成量降低, 成年人会表现出喜热、畏寒等体温偏低现象,说明甲状腺激素能促进 细胞代谢,增加产热;而甲状腺激素合成量降低,表现少言寡语、反 应迟钝及嗜睡等现象,说明甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性。 答案:(1)促甲状腺激素 升高 抑制(反馈调节) 下丘脑 (2)促进新陈代谢 提高兴奋性 [C 级 拓展提升] 12.(2017·全国卷Ⅲ)为研究胰岛素的生理作用,某同学将禁食一 段时间的实验小鼠随机分为 A、B、C、D 四组,A 组腹腔注射生理盐 水,B、C、D 三组均腹腔注射等量胰岛素溶液,一段时间后,B、C、 D 三组出现反应迟钝、嗜睡等症状,而 A 组未出现这些症状。回答下 列问题: (1)B、C、D 三组出现上述症状的原因是________。 (2)B、C、D 三组出现上述症状后进行第二次注射,给 B 组腹腔注 射生理盐水;为尽快缓解上述症状给 C 组注射某种激素、给 D 组注射 某种营养物质。那么 C 组注射的激素是________,D 组注射的营养物 质是________。 (3)第二次注射后,C、D 两组的症状得到缓解,缓解的机理分别 是____________________________________________________ ____________________________________________________。 解析:(1)血糖的主要成分是葡萄糖,葡萄糖是体内主要的能源物 质,由于实验小鼠都进行了一段时间的禁食处理,体内血糖水平较低, 若再给 B、C、D 三组小鼠腹腔注射胰岛素溶液,则血糖水平将低于正 常水平,导致脑部能量供应不足,出现反应迟钝、嗜睡等低血糖症状。 (2)胰高血糖素可以缓解低血糖症状;注射葡萄糖可以更快地缓解低血 糖症状,所以给 C 组注射的激素是胰高血糖素,给 D 组注射的某种营 养物质是葡萄糖。(3)C 组胰高血糖素升血糖的机理为促进肝糖原分解 为葡萄糖,以及促进脂肪等非糖物质转化为葡萄糖,进入血液,升高 血糖水平;D 组注射葡萄糖进入血液,可以直接升高血糖水平。 答案:(1)血糖低于正常水平 (2)胰高血糖素 葡萄糖 (3)C 组:胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖, 使血糖水平升高;D 组:葡萄糖直接使血糖水平升高
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