部编人教版五年级语文上册《习作：我的心爱之物》教学课件

部编人教版五年级语文上册《习作：我的心爱之物》教学课件

你 的心爱之物是什么？拿出实物或者照片来，和大家分享。 说一说 我的雨伞 玩具小熊 玩具小汽车 我的小枕头 我的复读机 我的音乐盒 我家的君子兰 我家的小狗狗 我家的小猫咪 我的心爱之物 语文 五 年级 上册 第一课时 第二课时 审题指导 第一课时 物： 写自己的一个物品 我的心爱之 物 每个人 都有自己特别钟爱的东西 , 像琦君笔下故乡的桂花 , 冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢 ? 是 你最爱的玩具小熊 , 还是你亲手制作的那个陶罐 ? 是 你养了三年的绿毛龟 , 还是你在海滩上拾到的一只贝壳 ? 是 爸爸奖励你的那双旱冰鞋 , 还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾 ? 是 好朋友转学时送你的风铃 , 还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎 ? 心爱： 写出你对它的爱（原因、表现） 要求一 描述样子 要求二 叙述经过 要求三 说明原因 想想 你的心爱之物是什么 , 写写它是什么样子的 , 你是怎么得到的 , 为什么会 成为你的心爱之物 。 学习 本单元课文的写法 , 围绕心爱之物 , 把自己的喜爱之情融入字里行间 。 办 一期“我的心爱之物”习作专栏 , 贴上习作和图片 , 和同学分享。 要求四 抒发情感 大家 说 说有 哪些心爱之物可以写？ 有 些小时候的玩具，虽然不玩了，但是 陪我走过了童年，我很喜欢他们。 爸爸 妈妈亲手给我制作的物品，里面有 他们对我的爱，我都喜欢。 朋友 送我的礼物，有的很好玩，有的很 有纪念意义，我很喜欢。 自己的，家长做的，朋友送的，都是我们心爱的物品。下面具体说一说，我们可以写些什么物品？ 从物品分类上来看 学习用品 铅笔橡皮书包 削笔刀 生活用品 娱乐玩具 手工艺品 衣帽首饰化妆品 交通工具公交卡 数码产品 游戏用品 装饰摆件礼物赠品 看看我们的课文，说说我们还可以些什么？ 动物 植物 学习用品 生活用品 娱乐玩具 手工艺品 花草植物 宠物动物 第一 单元 ……………………………1 1 白鹭 ………………………………2 2 落花生 ……………………………4 3 桂花雨 ……………………………6 4* 珍珠鸟 ……………………………9 口语 交际 : 制定班级 公约 ………11 习作 : 我的心爱之 物 ………… … 12 语文园地 ………………………13 大家 的思路真是广阔，下面让我们结合范例来看看有哪些让你心爱的原因？ 我的心爱之 物 每个人 都有自己特别钟爱的东西 , 像琦君笔下故乡的桂花 , 冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢 ? 是 你最爱的玩具小熊 , 还是你亲手制作的那个陶罐 ? 是 你养了三年的绿毛龟 , 还是你在海滩上拾到的一只贝壳 ? 是 爸爸奖励你的那双旱冰鞋 , 还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾 ? 是 好朋友转学时送你的风铃 , 还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎 ? 物品可爱 自己制作的 陪伴时间长 意外收获 有成就感 有情感价值 有纪念意义 亲人赠与的 谁能总结一下“心爱”的原因？ 物品本身很让人喜欢 物品是自己或亲人朋友制作的 物品陪伴时间很长 物品是自己的努力换来的 物品有纪念意义或者是生日礼物 大家 总结得很好，如何向同学们介绍你的心爱之物呢？ 我 的心爱之物是一只玩具小熊。他的耳朵小小的，脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，嘴巴尖尖的，身子胖胖的，胳膊和腿都是短短的，还围着一个好看的围巾。 先看看某位同学的介绍。 读过之后，你感觉如何？ 介绍 面面俱到，但是好像没有突出特点 。没有 人会喜欢一个没有特点的物品。 它 小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 再来看看 《 珍珠鸟 》 里的描写 读过之后，你感觉如何？ 作者 没有面面俱到，而是重点写了小珍珠鸟的颜色和它肥胖的身体，还用了比喻手法，让人读来印象深刻。 下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下： 红 嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 范例 小 耳朵小眼睛，浑身长着棕色的毛，只是嘴巴上颜色浅些，毛发蜷曲着，像是穿了一件羊绒大衫。 仿写 谁能总结一下介绍物品的方法？ 抓住主要特点，不要面面俱到。 使用一些修辞手法，不要平铺直叙。 写作 中我们要突出“爱”这个情感，如何做到这一点呢？ 我 非常喜欢我的小熊，因为这是妈妈送我的生日礼物。它虽然总是静静地坐在那个角落，但却时时刻刻等我放学陪它玩耍。 先看看某位同学的段落。 读过之后，你感觉如何？ 作者 只是说“我喜欢小熊”，很宽泛，没有具体的事情或者细节展现出他对小熊的爱。 这 下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 再来看看 《 桂花雨 》 里的片段： 读过之后，你感觉如何？ 作者 使用了“可乐”，写出了自己的心理活动；用“使劲”传达自己的兴奋，用“好香的雨啊”表现自己对桂花的喜爱。 下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下： 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 范例 放学 回家，看到静静等着我的小熊，心里幸福极了。我将它抱在怀里，紧紧地，像是和朋友间拥抱一样，我说：“你好啊，小宝贝！” 仿写 谁能总结一下表达喜爱的方法？ 要有具体事情，不要宽泛表达 。 要注重细节，不要只写大面。 要用上能表现情感的形容词、 动作和心理活动 。 关于 这篇习作，你还有什么好的想法吗？ 我会注意文章的写作顺序：是什么 —— 为什么 —— 怎么样（如何喜爱的？）。 我觉得这篇文章重点是写出自己对物品 的喜爱，对物品的描述可以简略写一写。 我觉得要抒情写在叙述里，有感而发， 不要大段大段的抒情。 写作提纲 你 想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 1 . 你要选择哪个物品作为最爱？ 2 . 你喜欢它的原因是什么？这个物品有什么突出特点？ 3 . 你喜爱到什么程度？通过哪些事件和细节来表现？ 4 . 打算使用哪些修辞手法？ 习作提纲要求 写自己的心爱之物，突显喜爱之情。 点明物品 小鱼花花 描述性格特征 点明主旨 胆小：害怕玩具 温柔：会做各种柔美动作 我爱独一无二的花花 小鱼名字的由来 好斗：和乌龟打架 点明物品 仙人掌 由讨厌到喜欢 点明主旨 仙人掌的花很美（略写） 仙人掌治好了我的病（对比手法） 我爱我的仙人掌 从反面写起：我讨厌仙人掌 仙人掌还有其他好处 点明事物 可爱的金金 描述小乌龟 点明主旨 聪明可爱会要吃的 它会和我做游戏 我爱我的小乌龟 从小乌龟外貌写名字的来历 快快写起来吧！ 写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。 同桌互评 作文修改 第二课时 我 养了一条小鱼， 因为它满身斑点，斑驳陆离像一块宝石，所以我叫它“花花”。 “花花”很胆小。记得有一次，我把一个玩具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不敢出来。过了好一会儿，“花花”才发现那玩意儿是假的，便跑过去， 用它那尾巴不时地拍打它，似乎在说：“你这东西，刚才你吓我一跳知不知道，看我不打扁你！” 我在边上看着心想，本来就胆小还怪别人，真是不讲理！ 我的心爱之物 —— 小鱼“花花” 例文评析 交待 “花花”名字的由来。 想象 丰富，拟人手法，写出了“花花”的可爱之处。 “花花” 很温柔，它会常常做出各种可爱动作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大小形状不一。这时，它的样子就变得有点滑稽，像舞台上的魔术师。另外， 它还会用尾巴拍打自己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞赏有加。 花 花很自私。妈妈给我买了一只小乌龟，我把它放在花花的地盘。 “花花”围绕着小乌龟吹着一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪来的 家 动作 神态描写精彩。 “花花” 见小乌龟的场面描写。 伙，这是我的领 域，靠边儿站去！”呵呵，小乌龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探出来。 “花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮，尾巴来回扫动着。不一会儿，小乌龟竟竟被“花花”弄了个四脚朝天。不行，这样下去小乌龟会受不了的，我只好给它另外安了一个家。 在 我眼里， 我家的“花花”是独一无二的 ，我很喜欢它。 运用 拟人的修辞手法，充满趣味。 “独一无二” 说明作者对这条小鱼的钟爱。 更多例文一 更多例文二 1. 按照顺序，有序描写 文中介绍“花花”，正文 部 分 分别 从 “ 很胆小”“很温柔”“很自私”这三个方面来有顺序介绍，小鱼的可爱 这 时 得 到充分展现。 2. 运用修辞，生动逼真 文中多处运用了比喻、拟人修辞手法，形象生动地描写了“花花”的生活习性和个性特点。特别是作者发 挥想 象，对“花花”的语言进行生动描写，情态逼真，充满了童真童趣。 3. 突出中心，融情于物 作者对“花花”仔细观察，在描写过程中，将自己的喜爱之情融入到字里行间。结尾处更是直接表达对“花花”的喜爱之情。 【 优点借鉴 】 下面 请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。 要 使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。 没有错别字，语句通顺，表达流畅。 用词准确生动，意思表达清楚明确。 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。 文章立意较好，符合主流价值观。 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求： 对事物的特点进行简要的描写 多方面描述事物特征 在记叙和描写中透出对事物的喜爱 能通过具体事件和细节表现。 评 价 标 准 记得 有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，她全身上下沾满了污水 ，不过 书包里的书没有被弄脏，回家后 ， 我 把 书包小姐从里到外洗了 洗 ，她 又像 新的一样 了 。 评改范例 下面 这段文字是 《 我心爱的“书包小姐” 》 评改前的一段文字， 读读看，说说有什么问题？ 问题分析 题目 中有“心爱的”三个字，但是书包弄脏了，作者并没有表现出痛惜的心情，洗书包的过程也写得不够详细。 记得 有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里， 书包里的书没有被弄脏，但她却全身上下沾满了污水。 我 心疼极了 ， 不停地用纸巾擦拭 。回家后， 我含着泪水， 把书包小姐从里到外洗了 一遍又一遍 ，直到她像新的一样。 评改范例 这 是修改后的段落，和原段落对比一下， 说说为什么这么修改。 记得 有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里， 她全身上下沾满了污水 ，不过 书包里的书没有被弄脏， 回家后 ， 我 把 书包小姐从里到外洗了 洗 ，她 又像 新的一样 了 。 原段落 评改后段落 语序调整，强调书包脏了 写出心情，突显“心疼” 通过动作、神态表达“疼爱” 技巧总结 描述物品时突出一点。 非重点几句话带过，重点内容要详细写。 写心理活动，直接抒发感情。 通过动作神态传达情感更生动。 我的心爱之物 —— 可爱的“金金” 我家有一只可爱的小乌龟，因为它的品种属于金钱龟，所以我给它取了一个名字叫做“金金”。 金金头部的侧面有一些黄色条状斑纹， 四肢短小，小尾巴总是在身后一摇一摆，非常可爱！ 金金不但可爱，还很聪明。它总是会追着人走，每次给它喂食，我都要和它“赛跑”。要是它赢了，我就喂它食物，作为奖励。 它最喜欢吃鱼肉，每当它饿了，它就会用头把装它的罐子敲几下，这时，我便会拿出鲜美的鱼肉。 有空的时候，我会和“金金”做游戏。 我会让它和我赛跑，这可不是“龟兔赛跑”，这是“人龟大战” 外形描写 抓住了头部颜色的特点。 通过 具体事例描写动物的生活习性。 呢！你们可千万不要小瞧金金，它跑步的时候，“手脚并用”，跑的可快了。为了充分显示公平，我会故意走走停停，只要它追上我，它就会爬上我的拖鞋，向我要吃食。 我奖赏它一块鱼肉，它就把整块鱼肉咬进了嘴巴，然后静悄悄地躲到其他角落，一个人享受这来之不易的美食去了。 金金就像是我的好朋友， 虽然它不会说话，可是它却陪伴我度过了彩色的童年， 通过饲养它我明白只要付出真心，人和动物就能和谐、美好地相处 。 通过日常生活中的相处趣事，表现出人与动物建立了深厚感情。 写出内心感受，表达对小乌龟的喜爱之情。 总评： 小作者描写的是自家饲养的小乌龟，描写的对象是自己所熟悉的小动物，所以写起来得心应手。小乌龟的外貌形态、生活习性，作者与小乌龟之间的趣事，描写得有序、生动、自然。在与小乌龟的相处过程中，小作者日久生情，对小动物产生了浓厚的感情，这让作者明白了人与动物应该和谐相处的道理。 我的心爱之物 —— 仙人掌 我家院子里种了一棵仙人掌， 它满身是刺，一不小心就会被刺到，可讨厌了。 不久，仙人掌头顶悄悄地长出了一个翠绿色的小球，上面长满了短短的，软软的茎。 仙人掌就像长了一个绿色的小花球，十分可爱，我渐渐对它产生了好感。 有件事让我对仙人掌滋生了敬佩之情。那是两个多月以前，我不幸染上了腮腺炎，一边脸肿了起来，像个旺仔小馒头。没办法，我只好请假在家治病。医生给我开了中药，中药苦得像黄连。妈妈说，药里面真的有黄连。苦归苦，可是没有多大效果。医生又交代妈妈去买青黛，回去和醋搅在一起涂在肿的一边脸上，我对着镜子一看，呀！我变成了难看的阴阳脸了，真像个丑八怪，羞得我都不敢出门。 文章 开头不写喜爱写“讨厌”，故意设置悬念。 “小花球”外形比喻生动。 后 来，妈妈又打听到仙人掌可以治疗腮腺炎，就割下一片仙人掌，除去外皮，贴在肿的地方。哈！凉丝丝的，可舒服了。 接下来几天，我每天早晚贴一次，奇怪，我的腮腺炎竟然慢慢好了。仙人掌真神奇，它太可爱了。 仙人掌一般生长在沙漠地区，特别耐旱，还能储存水。据说有种巨柱仙人掌可以储存超过一吨的水。有的仙人掌的嫩茎可食用，有的茎肉还是制作蜜饯的好原料。有种叫刺梨的仙人掌果实味道酸甜可口，可以酿酒或做果干。 别看仙人掌普普通通，满身带刺，甚至有些难看，它可全身都是宝，我可是越来越喜欢仙人掌了。 一 步步按事情发展顺序，描写出仙人掌对治好“我 ”的腮 腺炎起到的作用。 总结 全文，表达赞美与喜爱之情。 总评： 这篇文章，作者描写自己的心爱之物，构思别具一格，先由“讨厌”再到渐渐“有好感”，进而在仙人掌治好“我”腮腺炎后的“可爱”，最后表达自己的“喜爱”之情。在仙人掌的成长和自己与仙人掌相处过程中，一步步有顺序地写出了自己的心爱之物，表达出自己的情感变化过程。一盆仙人掌在作者笔下文章写得生动活泼，实在是不简单。