人教版（2016部编版）四年级下册语文第三单元9.黄河是怎样变化的 导学案

人教版（2016部编版）四年级下册语文第三单元9.黄河是怎样变化的 导学案

9、黄河是怎样变化的 学习目标： 1．了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大 自然的意识。 2．理清课文脉络，给课文分段，概括段落大意。 3．了解黄河的变化给人们的教训。 4．有感情地朗读课文。 学习重点： 1．了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大 自然的意识。 2．了解黄河的变化给人们的教训。 学习时间： 1 课时 学习过程 一、揭示课题： 黄河，我国第二大河。我们的祖先很早很早以前就生活 在黄河流域，黄河是中华民族的骄傲。可是很多年以来，黄河也 给两岸人民带来了灾难。我们这篇课文记述的就是黄河变化的情 况。学习了这篇课文，我相信同学们都会感到保护大自然，保护 我们的生存环境是何等重要。 二、初读课文，了解内容，画出有难度的字、词、句，借助字典， 或联系上下文理解。 1．联系上下文，给下列字注音。 域（ ） 衍（ ） 构（ ）蚀（ ） 耕（ ） 频（ ） 2、给下列形近字组词。 祸（ ） 择（ ） 衍（ ） 沃（ ） 吨（ ） 迭（ ） 锅（ ） 译（ ） 衔（ ）跃（ ） 顿（ ） 跌（ ） 蚀（ ） 构（ ） 域（ ） 浊（ ） 钩（ ） 或（ ） 3．解释下列词语，为理解课文内容做准备。 摇篮 不禁 高原 叫苦不迭 生息繁衍 忧患 流域 河道 河床 水土流失 （三）学生自读课文，理清结构，完成以下问题。 全文共___个自然段，可以分___段。 第一段（第___自然段）_______________ 第二段（第___自然段）_______________ 第三段（第___自然段）_________________ 第四段（第___自然段）________________ （四）在老师的指导下，学习课文，思考题以下问题。 1.课文一开始讲：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮。”“摇篮”指什么？ （______________________） 从这里可以看出黄河对于中华民族的发展起着很重要的作用。可是，黄河真的使中 华民族幸福安宁吗？没有，请同学们齐读第一段，记住黄河近两千年间的表现。 2.根据课文回答，过去的“摇篮”是什么样的呢？ （_______________________________________________ ） 因此我们的祖先就选择了这里生息繁衍。“可是，后来黄河变了”。 3.请同学仔细读书，认真地想一想：黄河为什么变了，从两个方面找一找原因，再说一 说这些原因之间的关系。 （ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________） 科学家为此做了很多工作， 要解决黄河给人民带来的“忧患 4.科学家为治理黄河设计了什么方案呢？请同学继续自学第四段，同桌可以商量一 下，然后说一说。 （ _____________________________________________________________________ _______________________________________） （五）组织学生讨论，联系生活实际谈一谈黄河变化的教训及自己学习了这篇课文受到的启 发。 学生可以举生活中的实际例子谈谈自然环境对人类生活的影响，也可以从黄河的变 化谈人类应接受什么教训。通过讨论，提高学生们对保护大自然，保护环境的认识。 （ ___________________________________________________________________________ _______________________________________） （六）总结全文。 早在远古时代，中华民族就生息繁衍在黄河流域，因为这里气候温暖、森林茂密、 土地肥沃，可是因为气候转寒、暴雨集中、人口增长、水土流失，使黄河多次决堤，给两岸 人民带来了忧患。科学家为此设计了牧林为主、保护资源、规划用地、修筑水利的治理黄河 的计划，这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。 （七）板书设计： 黄河是怎样变化的 板书： 摇篮：气候温暖 森林茂密 土地肥沃 生息繁衍 忧患：凶猛暴烈 叫苦不迭 原因：气候转寒 暴雨 集中 植被破坏 水土流失 方法：牧林为主 保护资源 规划用地 修筑水利