2019届高考政治一轮复习人教版大题规范练(五)

2019届高考政治一轮复习人教版大题规范练(五)

大题规范练(五)　第40题　“哲学＋文化＋探究”主观题 ‎(时间：40分钟　分值78分)‎ ‎1．(26分)‎2017年4月1日，中共中央、国务院决定在河北省设立雄安新区。这是党中央作出的一项重大的历史性战略选择，是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区，是千年大计、国家大事。阅读材料，回答问题。‎ 材料一　习近平总书记强调规划建设雄安新区是一个系统工程。规划建设雄安新区，要树立一盘棋思想。各有关方面要按照职能分工，密切合作，勇于创新，扎实工作，共同推进雄安新区规划建设。在京津冀协同发展的大格局下，雄安新区的“雄起”，将使得区域内河北一极有了一个全新的强支撑点、一个全面深化改革的试验窗口。‎ ‎(1)结合材料一，运用整体与部分辩证关系相关知识，分析说明雄安新区规划的合理性。(12分)‎ 材料二　纳入雄安新区规划的安新县作为白洋淀革命老区，始终坚持从历史走向未来，从延续文化中探索前进。目前，安新县在全县广泛规划建设文化，叫响“文化安新·魅力”品牌。公共图书馆、文化馆免费开放，公共文化服务网络不断完善；搭建社区、农村文化舞台，让老百姓自我参与、自我展示。安新县还充分利用文化墙“说历史、讲故事”，“富强、民主、文明、和谐……”24字社会主义核心价值观，“礼义敬诚孝”中华传统文化，“向道德模范学习”安新好人榜……一幅幅充满正能量的图画绘到墙上，已然安新。‎ ‎(2)依据材料二，运用文化生活知识，说明安新县是如何规划建设安新文化的。(10分)‎ ‎(3)如今，“到雄安去！”已成投资者最热的口号，请你为雄安新区的科学发展写两句宣传标语。(4分)‎ ‎【解析】　第(1)问，本题为原因类试题，知识限定明确：整体和部分的辩证关系，注意材料中关键词“树立一盘棋思想”“各有关方面要按照职能分工，密切合作”“全新的强支撑点”，然后结合哲学原理分析。第(2)问，‎ 本题为体现类试题：分别指出打造“文化安新·魅力”品牌、免费开放公共图书馆、文化馆、依靠人民群众，搭建文化平台、通过文化墙建设积极倡导社会主义核心价值观，培育安新良好文化环境等体现的文化道理即可。第(3)问，本题要求为雄安新区的科学发展写两句宣传标语。此为开放性试题，答案只要体现雄安新区建设全面协调可持续发展均可得分。‎ ‎【答案】　(1)①整体和部分相互联系、相互影响，整体决定部分，部分影响整体。在雄安新区规划的实际工作中既要统观全局，又要抓住关键部分。(3分)②在整体与部分的关系中，整体居于主导地位，统率着部分，我们应当树立全局观念。规划建设雄安新区，要树立一盘棋思想，加强统一规划管控，正是实现优化整体功能目标的最佳方案。(3分)③整体由部分构成，当各部分以合理的结构形式整体时，整体的功能大于各个部分功能之和。各有关方面按照职能分工，密切合作，有利于共同推进雄安新区规划建设。(3分)④部分的功能及其变化会影响整体的变化，关键部分的功能及其变化甚至会对整体的功能起决定作用，雄安新区的“雄起”，正是促进京津冀协同发展大格局的关键环节。(3分)‎ ‎(2)①重视文化对经济的作用，加快发展文化产业，打造“文化安新·魅力”品牌，为安新人民提供丰富多样的文化产品。(3分)②免费开放公共图书馆、文化馆，完善公共文化服务体系，发展公益性文化事业，保障安新人民基本文化权益。(3分)③依靠人民群众，搭建文化平台，激发安新人民投身精神文明创建活动的积极性，建设安新精神家园。(2分)④加强公民思想道德建设，通过文化墙建设积极倡导社会主义核心价值观，培育安新良好文化环境。(2分)‎ ‎(3)答案示例：①开发资源，不可急功近利；使用土地，不忘依法合理。(2分)‎ ‎②解放思想，抢抓机遇；奋发作为，协同发展。(2分)‎ ‎2．(26分)阅读材料，回答问题。‎ ‎2017年5月14日至15日在北京举办的“一带一路”国际合作高峰论坛，是各方共商、共建“一带一路”，共享互利合作成果的国际盛会，也是加强国际合作、对接彼此发展战略的重要合作平台。‎ ‎“民心相通”是“一带一路”‎ 沿线国家和地区的人民在目标、理念、情感和文明方面的相互沟通、相互理解和相互认同；是中国“共商、共建、共享”的丝路建设理念得到沿线国家和地区人民的支持和拥护的生动体现。‎ 做到“民心相通”并非易事，“一带一路”涉及几十个国家、数十亿人口，有四种大型文明和上百种语言。不同国家、不同族群的社会发展水平、政治制度、意识形态和文化习俗千差万别。差别往往意味着矛盾和冲突，任何一项国际事务的开展都不可能畅通无阻，总会遇到各种各样的挑战。‎ 随着“一带一路”建设的推进，海外媒体不断制造出“中国威胁论”“文明冲突论”“中国模式输出论”“经济帝国主义论”“朝贡体系复活论”等带有偏见性的论调，影响中国与“一带一路”沿线人民的民心相通。‎ ‎(1)结合材料，运用社会存在与社会意识辩证关系原理对弘扬“共商、共建、共享”的丝路建设理念加以说明。(12分)‎ ‎(2)联系材料，运用所学文化生活知识，谈谈我国应该如何促进与“一带一路”沿线人民的“民心相通”。(10分)‎ ‎(3)假如你是外交部发言人，请你举办一次发布会，就海外媒体的论调进行驳斥，列出两条发言提纲。(每条10－30个字)(4分)‎ ‎【解析】　第(1)问，本题考查社会存在与社会意识辩证关系原理，设问指向弘扬“共商、共建、共享”的丝路建设理念，属于分析说明类试题。解答时首先明确二者的关系：社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性。第(2)问，本题考查文化生活知识，设问指向我国应该如何促进与“一带一路”沿线人民的“民心相通”，属于措施类试题。解答时可以从尊重文化的多样性、促进中华文化走向世界、发挥大众传媒的作用等角度思考回答。第(3)问，本题属于开放型题型。发言提纲有着广告设计宣传理念的属性，它宣传正面积极的理念，应该遵循思想政治性原则、情感性原则、倡导性原则。‎ ‎【答案】　(1)①社会存在决定社会意识。不同国家、不同族群的社会发展水平、政治制度、意识形态和文化习俗千差万别，表明“一带一路”建设需要“民心相通”，需要 “共商、共建、共享”的丝路建设理念。(6分)②社会意识对社会存在具有反作用，正确的社会意识对社会发展起积极的推动作用。弘扬“共商、共建、共享”的丝路建设理念可以促进“一带一路”‎ 沿线国家政策沟通、设施融通、贸易畅通、资金融通等，推动“一带一路”的发展。(6分)‎ ‎(2)①坚持各民族文化一律平等的原则，尊重沿线不同国家、不同民族的文化，促进文化交流。(3分)②积极主动推动中华优秀文化走向世界，提升中华文化的国际影响力，增强中华文化的软实力。(3分)③发挥大众传媒的作用，宣传中华民族爱好和平的优良传统和丝路建设理念，打破海外媒体对我国的中伤。(4分)‎ ‎(3)中国是负责任的大国，主张建立公平公正合理的国际新秩序；中国一贯奉行独立自主的和平外交政策，永远不称霸；中国走和平发展道路，是维护世界和平与发展的重要力量；中国坚持和平共处五项基本原则，尊重他国主权。(4分)‎ ‎3．(26分)阅读材料，回答问题。‎ 材料一　建设社会主义法治文化，各方在行动。法治日益成为全球文明社会的价值选择，我国传统文化里也有不少法治文化元素值得借鉴。教育部规定，从2016年起，初中和小学政治课教材名称统一更改为“道德与法治”，高中新课标卷把“政治与法制”视为必修课程；中央电视台的《今日说法》栏目继续不断打造精品；消费者协会每年3·15举办消费者保护法宣传活动；各地普法机构积极组织“法制文艺”巡回演出，打造“线上＋线下”普法新常态，将法治元素融入每个角落。‎ 材料二　‎2017年5月3日，习近平在中国政法大学考察时指出，中国特色社会主义法治道路的一个鲜明特点，就是坚持依法治国和以德治国相结合，强调法治和德治两手抓、两手都要硬。法学教育要坚持立德树人，不仅要提高学生的法学知识水平，而且要培养学生的思想道德素养。各级领导干部要做尊法学法守法用法的模范，以实际行动带动全社会崇德向善、尊法守法。‎ ‎(1)结合材料一和文化生活的相关知识，谈谈我国应如何建设中国特色的社会主义法治文化。(10分)‎ ‎(2)结合材料二，运用矛盾基本属性的知识分析在现代国家治理中法德并举的原因。(12分)‎ ‎(3)法安天下，德润民心。请你围绕该主题，设计两条宣传标语。(4分)‎ ‎【解析】　第(1)问，根据材料中“建设社会主义法治文化”“法治日益成为全球文明社会的价值选择”“我国传统文化里也有不少法治文化元素值得借鉴”“教育部规定”“中央电视台”“消费者协会”“将法治元素融入每个角落”的表述进行针对性分析。第(2)问，本题答题的知识范围明确，即矛盾基本属性的知识。设问指向的是在现代国家治理中法德并举的原因。考生首先要明确，德治和法治作为国家治理的两个方面，是对立统一关系。然后再说明德治和法治作为国家治理的两个方面，体现矛盾的斗争性。第三，考生可以从矛盾双方相互依存、相互贯通的角度结合材料进行分析。第(3)问，此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。‎ ‎【答案】　(1)①发展中国特色的社会主义法治文化，要坚持中国共产党的领导，坚持马克思主义的指导地位，把握法治文化建设规律，在法治实践中不断丰富和发展法治文化。②坚持社会主义核心价值观对法治文化发展方向的引领作用，促进以公平正义为核心的法治价值体系的建立和完善。③注重文化融合，既要继承传统文化中的法治元素，又要借鉴外来先进法治文化。④重视教育对人的法治文化的教化作用，发挥大众传媒对法治文化的传播作用。⑤发动群众积极参与社会主义法治文化建设，举办各种贴近群众生活的法治文化活动，提升群众的法治文化素养。(每小点2分，共10分)‎ ‎(2)①矛盾即对立统一，斗争性与同一性是矛盾的基本属性。德治和法治作为国家治理的两个方面，是对立统一关系。②矛盾的斗争性，是指矛盾着的对立面之间相互排斥、相互对立的性质。德治和法治作为国家治理的两个方面，体现矛盾的斗争性。③矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的一种联系和趋势。德治和法治相互依赖、相互贯通。单纯的法治并不能解决所有问题，文化精神衰退则国家治理相对颓废。因此，在国家治理中应当重视发挥中华传统美德的积极作用。④矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。我们要全面地看问题，在德治与法治的对立中把握统一，共同推进国家治理的现代化。(每小点3分，共12分)‎ ‎(3)示例：①弘扬法治，我有责任；公德在心，文明在行。②法治中国，群策群力；弘扬美德，与时俱进。(每条2分)‎ 实践探究类主观题解答技巧 题型特点 实践探究类主观题，是以社会、经济、科技和生活中的热点问题作为探究性学习和实践活动的背景，要求学生综合运用所学知识和方法，对有关理论或现实问题进行探索和研究。这类试题的答案往往是融开放性、探究性、实践性、生成性、自主性、价值性等为一体，突出学生理论联系实际、学以致用的能力。‎ 解题指导 技巧1.要明确命题立意。命题立意有两个方面的指向，一是命题所指的考点，二是考查学生哪一方面的能力。‎ 技巧2.理论联系实际。此类题一般与学生的实际生活有关，因此回答时注意联系社会生活实际和学生自身实际。‎ 技巧3.作答要全面。此类题一般具有开放性，作答时既要注意发散性思维，又要注意全面具体。‎ 技巧4.紧扣所学知识。此类题一般具有建设性，但与所学知识紧密相连，在作答时要紧密联系所学内容，根据探究的内容组织答案。‎