让友情之花在交流中盛开——《夏洛的网》教学设计

让友情之花在交流中盛开——《夏洛的网》教学设计

让友情之花在交流中盛开——《夏洛的网》教学设计 交流目标：‎ ‎1． 运用“抓典型情节，品人物形象”的读书方法进行交流 ‎2．以夏洛四次织网为线索，激励学生说出自己的阅读感受。‎ ‎3．通过交流，引导学生对书中“友谊”和“爱”的主题进行提升， 形成情感共鸣。‎ 交流过程：‎ 一、阅读封面，熟知作者 作者怀特，所著的《夏洛的网》、《 吹小号的天鹅》《精灵鼠小弟》被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴的童话“之一。‎ 二、概括内容，了解梗概 一头小猪威尔伯与大灰蜘蛛夏洛同住在农场仓房的地窖中， 聪明勇敢的夏洛在自己的网上编织“王牌猪、了不起、光彩照人、谦卑”等等字样，使得威尔伯在猪的比赛中荣获了大奖，救了他的性命。而威尔伯又怀着感激之情，保护了夏洛的孩子顺利诞生。这是一本关于友谊的书，更是一本关于爱和保护、冒险与奇迹、生命的死亡、信任与背叛、快乐与痛苦的书，它几乎是一本完美的、不可思议的杰作。‎ 三、 介绍人物，点评特点。‎ ‎1、作品中有哪些主要“人物”？ 每个人物给你留下什么印象？‎ ‎（费恩、 威尔伯、夏洛）‎ ‎ （1）这本书的名字叫《夏洛的网》，由此可见谁是这本书的中心人物呢？大家说夏洛指的是谁呢？（一只蜘蛛，出示图片）书中说它是一只漂亮、聪明的蜘蛛。还有最重要的就是蜘蛛可以做什么呀？（织网）但夏洛可不是一只普通的蜘蛛，它不仅会织网，还能在网上织出文字呢！威尔伯听老羊说，在圣诞节前朱克曼先生要把他杀掉做成熏肉火腿时，很伤心。 为了救威尔伯，夏洛竭尽全力织出了“了不起”的网上文字，接着夏洛又织出了“王牌猪”“光彩照人”“谦卑”的字样，结果使威尔伯在集市的明猪评选中获得了特等奖。这就意味着威尔伯不会死了。所以夏洛很乐于助人， 珍爱友情，为了友情无私奉献自己的一切。‎ ‎（2） 夏洛最好的朋友是谁呢？（威尔伯，出示图片）大家看，这只小猪就是威尔伯，它刚出生时是一只怎样的小猪呢？威尔伯：‎ 春猪、落脚猪、先天不足、胆小怕事、勇于表现、憨厚。‎ 夏洛死后，威尔伯负责照顾她的三个孩子，与她的三个孩子生活在一起。威尔伯知恩图报，懂得感恩。‎ ‎ （3）威尔伯在出生的时候是一只落脚猪，险些被主人杀了，是谁在这危急时刻挽救了这只小猪并给它取得名字呢？（弗恩）弗恩是怎样照料威尔伯的？她又是一个什么样的小姑娘呢？（关爱生命、善良）从哪里可以看出来呢？‎ ‎ 弗恩救了威尔伯之后，对它是悉心照料，每天给它喂牛奶，带它去玩，最后终于在威尔伯五个礼拜大的时候不舍的把它卖到了她的舅舅朱克曼的家中。在朱克曼的谷仓里有很多的动物，就是在这里威尔伯结识了它最好的朋友夏洛。弗恩是个十分善良有爱心的小姑娘。‎ ‎ 2．你最喜欢哪个人物？喜欢他的什么？举例子说明。‎ 四：精彩情节 交流展示 ‎ 1、在读书过程中摘抄了哪些精彩的内容? 请把打动自己的内容有感情朗读出来。‎ ‎ （1）最打动我的地方是：夏洛在织网后虽然很疲惫，但是当威尔伯提出让 她为他唱催眠曲时，她仍然唱歌哄他睡觉，我觉得夏洛特别像一个妈妈宠爱着威尔伯。‎ ‎ （2）我最感动的地方就是威尔伯与夏洛最后的那段对话，夏洛说：我为你织网，因为我喜欢你。从这句话里，我读出了夏洛的无私、伟大，虽然自己每次织网都很辛苦，但是在生命的最后却仍然深深喜欢着威尔伯，有这样的朋友，我太羡慕了！‎ ‎ （3）最打动我的地方是弗恩在威尔伯刚刚出生时，不顾一切救他时的情景， 我觉得弗恩是个特别有爱心，很善良的小女孩。‎ ‎ 2、教师出示重点段落一起欣赏：‎ ‎（1）师：刚才几个同学与大家一起分享了故事中最打动他们的情节，其实老师在每读完一遍都有很多的感触，其中夏洛为了救威尔伯第一次织网时的情景， 一直印在我的脑海里，咱们一起来看一看吧！‎ ‎（多媒体出示） 夏洛的第一次织网一天又一天，蜘蛛头朝下，等着一个好主意来到它的脑瓜子里。一个小时又一个小时，它坐在那里一动不动，冥思苦想。答应过威尔伯救它的命以后，蜘蛛决定说到做到，决不食言。它爬下来到网中央，在那里开始咬断几根丝。它缓慢却又不停地结网，这时候其他动物都打盹了。没有一个，甚至包括母鹅，注意到它在工作。威尔伯深深陷在它软绵绵的床上呼呼大睡。那些小鹅在另一头它们心爱的角落里希哩希哩地吹着夜曲。夏洛把它原来的网上拉掉一大片，网当中开了天窗。然后它开始织起什么东西来，代替它拉掉的丝。当老鼠半夜从垃圾场回来时，蜘蛛还在织个不停。第二天有雾。在雾天的早晨，夏洛的网真是一件美丽的东西。这天早晨，每一根细丝点缀着几十颗小水珠。网在阳光中闪闪烁烁，组成一个神秘可爱的图案，像一块纤细的面纱。瞧，在网中央，整整齐齐地织着几个大字，这是一句话。它写的是：王牌猪。‎ 静静的读读这一部分，看你从中体会到了什么？‎ ‎（2）让我们再去看看当时他们之间的那段对话吧！ 多媒体出示：夏洛与威尔伯的对话 “别说了！”威尔伯尖叫，“我不要死！救救我，你们哪一位！救救我！”‎ ‎ “安静点，威尔伯！”一直在听这番可怕谈话的夏洛说。 “我没法安静，”威尔伯跑过来跑过去，尖叫着说，“我不要给一枪射死。我 不要死。” 威尔伯哇哇大哭。“我不要死，”它呻吟说，“我要活，我要活在这舒服的肥料堆上，和我所有的朋友在一起。我要呼吸美丽的空气，躺在美丽的太阳底下。” “你发出的吵闹声实在够美丽。”老羊厉声对它说。 “我不要死！”威尔伯扑倒在地上尖叫。“你不会死。”夏洛轻快地说。 “什么？真的吗？”威尔伯叫道，“谁来救我？” “我救你。”夏洛说。‎ ‎ （3） 师：是呀，为了这个承诺，夏洛还织了第二次，第三次，第四次。谁接着来谈一谈？ 生：我还记得夏洛在织网时，书中说到：当老鼠坦普尔顿半夜从垃圾场回来的时候，夏洛仍然在工作。读到这里我就觉得夏洛太让我感动了，别的动物 都在睡觉休息，只有她在不停地织网。‎ ‎（4）师：嗯，大家还记得书中的那段话吗？——夏洛的网说它是王牌猪，威尔 伯尽力让自己看上去是只王牌猪；夏洛的网说它了不起，威尔伯尽力让自己看 上去——生：了不起；现在网上说它光彩照人，它——生：尽力让自己光彩照 人。你从这里又读出了什么？‎ 生1：我觉得威尔伯也在慢慢的长大，他从一开始的依赖弗恩，到后来依赖夏洛，现在他自己也加入到拯救自己的行动中来了，他学会了开始配合夏洛。‎ 生2：从这段话里，我读出了其实夏洛每次织出的网上文字也是为自己而织的：她织出“王牌猪”，其实她就是一只“王牌蜘蛛”；她织出“了不起”， 她本身就是一只“了不起”的蜘蛛；她织出“光彩照人”，她就“光彩照人”； 她织出“谦卑”，她就是一只“谦卑”的蜘蛛。‎ 师：同学们这就是网上文字的神奇之处，也让我们看到了赞美的力量和温 情的传递。夏洛这一次次的织网，为的是“我救你！”的承诺！‎ ‎（5）师：是呀，正是有了夏洛的鼓励、帮助，也通过自身的努力，威尔伯终于获得了去集市参加比赛的机会。然而秋天到了，夏洛却面临一件对她来说非常关键的事情，她得——生：产卵了！那么就在这样一个对威尔伯和夏洛都非常关键的时刻，夏洛又是怎么做的呢？‎ ‎ 生1：夏洛冒险陪威尔伯去了集市 ‎ 生2：织下了最后一个词——谦卑。‎ ‎ 生3：正是这一——谦卑，让威尔伯在大赛中赢了特等奖。‎ ‎（5）师：孩子们，夏洛明明知道自己的孩子即将出生了，但她还是选择陪伴着 ——威尔伯；她明明知道如果选择去集市，她将无法将孩子们再带回谷仓，但她还是选择陪伴着——威尔伯；她明明知道自己的时间已经不多了，但她仍然 选择陪伴——威尔伯，这到底是为什么呀？（是呀，就是为了那就“我救你”的承诺。为了承诺，她一次次的绞尽脑汁，为了承诺，她一次次的不眠不休， 还是为了那句“我救你”的承诺，她舍弃了自己的一切，包括她的生命。）‎ ‎ （6）师动情朗诵：在夏洛的帮助下，威尔伯终于可以颐养天年了。而夏洛呢，为此付出了一生的努力，直至生命走到尽头。在夏洛生命的最后一刻，威尔伯的眼睛里涌出了泪水。“噢，夏洛，”它说，“想到第一次见到你，我 还以为你很残酷、喜欢嗜血！”‎ ‎ “你为什么为我做这一切呢？”它问道，“我不配。我没有为你做过任何事 情。” “你一直是我的朋友，”夏洛回答说，“这件事本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一 阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮 助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事。” 你觉得这是一个怎样的夏洛呢？‎ 生1：这是一个为了有情有意的夏洛 生2：这是一个了不起的夏洛 生3：这是一个无私奉献的夏洛 生4：这是一个忠实的夏洛 生5：这是一个为了朋友不惜牺牲一切的夏洛 ‎3． 总结方法， 小组交流 ‎（1）看同学们，知道吗你们也真的很了不起，刚才我们通过品味故事中一个个大家心动的情节，品出了自己心中的夏洛。其实这也就是我们读懂文章，读懂故事的方法所在，也就是通过抓典型情节，品人物形象。‎ ‎ （2）同学们，你们能接着运用这个方法去品味一下故事中的其他人物吗？ 下面，小组先共同商量一下你们小组要品读哪一个人物？然后抓住典型情节各抒己见吧！然后小组交流，教师巡视指导。‎ 五、联系实际，升华主题 ‎ ‎ ‎ 故事到这里即将结束，夏洛和威尔伯用友谊和真爱创造了生命的奇迹，更激起你我之间无尽的爱与温情。同学们，夏洛虽然织的是一张张网，可是那分明就是爱、温暖、生命和动人的故事……夏洛的生命虽然短暂，但它永远留在了威尔伯的心里，也永远留在了同学们心中。我想，从此以后，同学们的心里也会有一张网，这张网上有一个大大的光芒四射的字，那就是“爱”。爱能创造奇迹。友情洒上爱的种子，我们的友情就会生根发芽，开出绚烂的友谊之花。此时此刻，你的心情是怎样的呢？如果此时，威尔伯和夏洛就在你的面前，你最想对他们谁说些什么呢?请同学们拿出纸笔，把你内心最想说的话写出来。可以是你对威尔伯或者夏洛说的话，可以是对你的同学朋友说的话，也可以是你内心的感动。相信这一份感动会永远留存在你们的心中！‎ 六、拓展延伸，阅读经典 师：同学们，这节课咱们一起交流了这部关于生命，友情，爱与忠诚的， 深深打动你我的童话故事书——夏洛的网。我想：正是基于这一些，它成为了当之无愧的傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话，风行世界五十年，发行前万册。那么，接下来我们可以通过“抓情节 品人物”的读书方法，阅读黄蓓佳的作品《我要做好孩子》，期待下期交流更精彩。‎