部编四上语文第二单元语文园地二课件

部编四上语文第二单元语文园地二课件

语文园地二 四年级上册 赵同学： 阅读的时候我要动脑 筋思考，积极提出问题。 彭同学： 可以试着从不同角度 提出问题，让自己的思考 更加全面和深入。 孙同学： 我要筛选出最值得 思考的问题，加深对文 章的理解。 董同学： 我们要养成敢于提 问、善于提问的习惯。 交流平台 你能根据以上同学的对话，总 结出阅读的好习惯吗？ 1.边读边思考，提出不懂的问题。 2.试着从不同角度提出问题，使自己的思考更加 全面和深入。 3.列出问题清单，从中筛选出最值得思考的问题， 加深对文章内容的理解。 4.经常练习，养成敢于提问、善于提问的好习惯。 阅读好习惯： 驻扎 蛀虫 拄拐 捐款 娟秀 手绢 花苞 冰雹 鲍鱼 识字加油站 仔细观察这三组词语，你发现了什么？ 1.每组词语中，都有读音类似或相同的字。 如 第一组中的 驻 蛀 拄 第二组中的 捐 娟 绢 第三组中的 苞 雹 鲍 2.每组词语中读音相似或相同的字都有相同的 偏旁——主、肙、包。 结论： 形声字种类 形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的： 有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右， 声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形 旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内， 或者形旁在内，声旁在外。 第一组中的 驻 蛀 拄 第二组中的 捐 娟 绢 第三组中的 苞 雹 鲍 左形右声 左形右声 左形右声 上形下声 判断下列几组字是哪种形声字？ zhù zhù zhǔ juān juān juàn bāo báo bào 词句段运用 读一读，体会每组句子在表达上的不同。 那时没有电灯，没有电视，没有收音机， 也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发 怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 （ ）的时候（ ），（ ） 的时候（ ），（ ）的时候也（ ）。 照样子，写句子。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫， 发怒的时候也叫。 唱歌小河高兴 唱歌唱歌 难过 无聊 排比句读起来朗朗上口，增强了 语势，深化中心。 排比句有什么好处呢？ 读下面的句子，注意问号的用法，再抄写下来。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 竺可桢每天去北海公园，单是为了观察景物 吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。 都是先自己提出问题，再 自己作答，都是设问句。 这三个句子有什么共同点？ 示范： 怎样才能学好语文？一定要 多读课外书。 小组设问句PK 是燕子，用泥、唾沫和树枝来筑巢。 ____________________________________ ____________________________________ 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 是谁来筑巢呢？当然是燕子。 用什么筑巢呢？用的是泥、唾沫和树枝。 例：是人类，靠现代科学技术来呼风唤雨。 好问则裕，自用则小。 ——《尚书》 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》 智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充 人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈 日积月累 好问则裕，自用则小。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 释义：喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富， 主观武断，不虚心向人求教，就办不成大事。 释义：意思是要博学多才，就要对学问详细地询问， 彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地 力行。 人非生而知之者，孰能无惑？ 释义：人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能 没有疑惑呢?告诉了我们要多学习，才能学到更多知 识。 智能之士，不学不成，不问不知。 释义：即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会 懂得，不求教就不会明白的。 根据句意，在横线上填入相应的名言警句。 （1）人有疑惑很正常，就像韩愈所说： “_________________， 孰能无惑？” （2）“____________，___________”出自《尚 书》，意思是遇到疑难就向别人请教，学识就会 渊博精深，而自认什么都懂，学识就会浅薄。 好问则裕 自用则小 人非生而知之者 你能总结出这些名言警句给我们的启示吗？ 读书做学问要多问多思考，虚心向人 求教，把不明白的问题彻底搞懂，才会 不断进步，终有所成。 我是好记星 ——背诵PK