第16课小石潭记教案1

第16课小石潭记教案1

‎16 小石潭记 ‎[教学目的]  1． 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。  2． 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。  3． 了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。   [教学重点]  背诵及体会文章写景抒情的方法。  [教学难点]  树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。  [教学时间] 二课时 ‎ ‎ 第一课时 ‎[教学内容]  初读课文，疏通文意。  [教学过程]  1． 由“唐宋八大家”中的“韩流”导入。  2． 简介作者，背景，解题。   《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。  “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。  3． 生初读课文，圈出生字、生词。  4． 师范读课文，生轻声跟读，并补充。  参差    寂寥   摇缀  隶  怆  5． 师生共同疏通文意。  （1） 古今异义。    去：（古）离开   （今）前往，到某处    怡然：（古）静止不动的样子   （今）痴呆或深思的样子   小生：（古）年轻人  （今）戏曲艺术中的一种角色  （2） 一词多义  以：①全石以为底（介词，用）  ②卷石底以出（承接，“而”不译）‎ ‎ ③以其境过清（介词，表原因）  为：①全石以为底（动词，当“作为”讲）  ②为坻，为屿，为堪，为岩。（动词，“成为”）  清：①下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈）    ②以其境过清（形容词，冷清）  可：①潭中鱼可百许头（副词，大约）   ②不可知其源（助动词，能够）  差：①参差披拂（形容词，长短不一）  ②其岸势犬牙差互（动词，交错）  （3） 翻译  ①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。   ②斗折蛇行，明灭可见。  ③凄神寒骨，悄怆幽邃。  ‎ 2‎ ‎（4） 判断。“若”“似”“如”都可以用来打比喻，但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。  ①闻水声，如鸣佩环。（    ）   ②皆若空游无所依。（    ）  ③似与游者相乐。（     ）    ④天涯若比邻。（    ）   [课堂练习]  1．读，背。   2、翻译课文。  第二课时  [教学内容]  深入理解课文内容，体会写景抒情的方法。   [教学过程]  1． 齐读课文，把握课文大意。  2． 赏读课文。  （1） 文中哪些句子写了“石”？请说明理由。  （2） 文中哪些句子写了“水”？请说明理由。   （3） 文中的“动”与“静”  （4） 文中的“对比”和“烘托”  （5） 文中的“景”与“情” ‎ ‎（6） 文中的“镜头”与“画面”  （7） 文中的写景短句。  3． 精读课文，巩固。  （1） 作者是怎样发现小石潭的？  （2） 小石潭的全貌是怎样的？  （3） 游鱼和潭水有什么特点？  （4） 作者是怎样描写潭上景物的？  （5） 跟作者同游的好几个人，为什么篇末才能将他们的姓名一一列出？  4． 总结全文。  [课堂练习]  1．课后习题      2、写熟悉的某处景物，二三百字。‎ 2‎