八年级上语文课件雷电颂 (1)_鲁教版

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

八年级上语文课件雷电颂 (1)_鲁教版

雷电颂 一直有着这样一个人, 他身材魁梧,饱经风霜 的脸上,愁眉不展。腰 系博带,佩陆离长剑, 戴切云高冠,着雪白罗 服。瑟瑟秋风下,踱步 远方,似行吟泽畔,似 引吭悲歌。他,便是屈 原,我国第一位伟大的 爱国诗人。 戏剧知识 《雷电颂》选自历史剧《屈原》 作者简介:郭沫若 郭沫若(1892.11.16─1978.6.12)原 名郭开贞,笔名沫若(取家乡沫水 ──大渡河, 若水──雅河),四 川乐山人。我国伟大的无产阶级文 学家、历史学家、 著名的社会活动 家、古文字学家、诗人、剧作家。 是继鲁迅之后的又一文学大师。 “他和鲁迅一样,是我国现代文学 史上一位学识渊博,才华卓具的著 名学者。他是继鲁迅之后,在中国 共产党的领导下,在毛泽东思想的 指导下,我国文化战线上又一面光 辉的旗帜。”(邓小平《在郭沫若同 志追悼大会上的悼词》) 代表作:诗集《女神》历史剧 《屈原》《棠棣之花》 《虎符》《高渐离》《南冠草》 战国时代,称雄的秦、楚、齐、燕、赵、 韩、魏七国,争城夺地,互相杀伐,连年不 断混战。 那时,楚国的大诗人屈原,正当青年,为楚 怀王的左徒官。他见百姓受到战争灾难,十 分痛心 。 屈原立志报国为民,劝怀王任用贤能, 爱护百姓,很得怀王的信任。 这样遭到排挤,种种诬陷接踵而至,楚王撤 销了屈原的官职,被流放。 当时秦国势力大,秦攻击楚国。屈原主 张联齐抗秦,遭到拒绝,几次被囚 。 楚国国势一天不如一天,失掉了对抗秦兵的 力量。秦国占领了楚国大部分土地,楚要 灭亡。 屈原满腹的忧愁愤恨,他写成了诗篇《离 骚》。他越来越老了,但是复兴楚国的希望, 却一天也没有熄灭过。 楚国要亡了!他来到了汨罗江边。他在清澈 的江水里看见了自己的满头白发,心里像波 浪一样翻腾起来。 奋力向江心一跳。爱国诗人带了楚国的干净 石块,很快沉了下去。这天是农历五月初五 这 里 的 土 地 没 被 秦 兵 践 踏 过 , 是 干 净 。 他 解 下 衣 服 , 包 着 江 边 的 石 头 , 用 带 子 紧 缚 在 自 己 身 上 。 百姓相信爱国诗人是不会死的,每年农历 五月初五,他们摇着龙船,到处去寻觅诗人。 他的爱国精神,已经在中国人民心中生了根。 写作背景介绍  《屈原》1942年写于重庆.这时正值抗日战 争时期,也是国民党反动统治最为黑暗的时期, 半壁河山沦于敌手,蒋介石集团消极抗日,并 悍然发动“皖南事变”,大肆屠杀爱国抗战的 军民,掀起反共高潮.郭沫若面对这样的政治 现实,义愤填膺创作了《屈原》,以鞭挞国民 党反动派的黑暗统治,他是借了屈原的时代象 征当时的时代.起到了“借古讽今,古为今用” 的作用。这个剧最后终于被国民党当局禁演。 睥睨(    )  波澜(  )  发泄(  ) 鞺鞺鞳鞳(     )  污秽(  )    迸射(   )  罪孽(  )  脚镣(  )   咆 哮(     )  眩目(  )  伫立(  ) 木梗(   )   驰 骋(      )     虐待(  )  雷霆(  )  忏悔(  ) 徘 徊(     )  郢(   )  稽首(  ) pì nì lán xiè tāng tà huì bèng niè liào páo xiào xuàn zhù gěng chí chěng nüè tíng chàn pái huái yǐng qǐ 2、听读课文,仔细揣摩语气、语调、语 速,假设自己就是屈原,说说屈原的 内心世界 课文朗读 v 风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力的咆哮吧!在这 暗无天日的时候,一切都睡着了,都沉在梦里,都 死了的时候,正是应该你咆哮的时候,应该你尽力 咆哮的时候! v 尽管你是怎样咆哮,你也不能把他们从梦中叫 醒,不能把死了的吹活转来,不能吹掉这比铁还沉 重的眼前的黑暗,但你至少可以吹走一些灰尘,吹 走一些沙石,至少可以吹动一些花草树木。你可以 使那洞庭湖,是那长江,使那东海,为你翻波涌浪, 和你一同的大声咆哮啊! 2、这两方面的内容体现在课文的结构层 次方面是怎样的? 第一层次 (1---8) :诗人呼唤与歌颂 风雷电这些伟大的自然力,表达对黑暗的愤 激和对光明的礼赞与向往 风雷电,洞庭湖、东海、长江,有形的长 剑、无形的长剑,没有阴谋,没有污秽、 没有自私自利的没有人的小岛,“土偶木 梗”的群像。 象征手法 理想中的一方净土 没有阴谋……的 小岛 昏庸无道腐朽的当 权者 土偶木梗 坚定的信念无形的长剑 人民群众 洞庭湖、东海、 长江 变革现实的伟大力 量 风、雷、电 郭沫若借屈 原的悲剧, 展示了光明 与黑暗,正 义与邪恶的 尖锐、激烈 的斗争,起 到了借古讽 今,古为今 用的作用。 为正义和光明而战 斗不屈的战士 象 征 屈原 整体喻意象征意义剧中角色 对风雷电的呼唤与歌颂,表现了诗人对黑 暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望,也 表明了诗人对光明未来的热烈追求。 举例说说课文使用了哪几种修辞 手法,有什么表达效果。 v 1、课文通篇运用了拟人兼呼告的手法, 直接有力地表达了爱憎的感情,增强了 语句的气势和表达效果。 v 2、运用了反复、排比、比喻的方法 , 充分地表达感情,使独白更有气势 。 v 3、运用反问、设问等,呼唤指斥,更增 强了独白的战斗力。 1、内心独白想像奇特,联想丰富,气势宏伟, 表现作者浪漫主义的激情。 2、运用了象征的手法,将作者难以言表的 情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。 3、比喻、拟人、排比、夸张、反复、 呼告、反问等多种修辞方法的运用, 增强了语句的气势和感情色彩。 4、多用短句,表达激烈的情感,急促的语气, 体会屈原忧国忧民,英勇无畏的伟大精神。 1、根据拼音写出汉字。(5分) (1)Pìnì(睥)(睨)(2)雷tínɡ(霆) (3)nüè(虐)待 (4)污huì(秽)。 2、写出下列红字的拼音。(5分) (1)忏(chàn)悔 (2)驰骋(chěnɡ) (3)迸(bènɡ)射 (4)鞭挞( tà ) (5)犀( xī )利。 课堂练习 3、指出下列各句所用到的修辞方法。(5分) (1)电!你这宇宙中最犀利的剑呀!( ) (2)你劈吧,劈吧,劈吧! ( ) (3)鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电! ( ) (4)我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射 出光明了吗? ( ) ( ) (5)“风”“雷”“电”象征( ) 比喻 反复 排比 夸张 反问 变革现实的伟大力量 九思九怀哀时命七谏 招魂 大招 惜誓 招隐士 九辩渔父卜居远游 离骚 九歌 天问 九章 楚辞是战国时代以屈原为代表的楚国人创作的 诗歌,它是《诗经》三百篇后的一种新诗。汉武 帝时,刘向整理古籍,把屈原、宋玉等人的作品 编辑成书,定名《楚辞》,从此,“楚辞”成为 一部总集的名称。至于后人以《离骚》为代表称 之为“骚”,这和后人称《诗经》为“风”一样, 虽然名不符实,却是有意把楚辞和汉赋两种文体 形区别开来。 楚 辞 目 录 课堂小结 v 本文是历史剧《屈原》中的一个片段,是主人公屈原的长 篇独白,也是一首激越澎湃的抒情散文诗。这篇散文诗,是 “生之颤动,灵之喊叫”,波澜壮阔,气势磅礴,撼动人心。 v “雷电独白”是“侮辱增加到最深度,彻底蹂躏诗人自尊 的灵魂喷薄而出的诗。它不仅是刻画屈原典型性格的最重要 的一笔.是 屈原斗争精神最突出的体现,而 且它使全剧主 题思想鲜明地突现出来。这篇散文诗,想像瑰丽奇特,把屈 原和风雷电融为一体,达到物我同化的境地,显示了追求光 明,毁灭一切黑暗的力量 ,使屈原的形象成为光明与正义 的化身,塑造了千古不朽的爱国者的形象。
查看更多

相关文章

您可能关注的文档