2020三年级语文下册第五单元17我变成了一棵树课堂教学设计新人教版

2020三年级语文下册第五单元17我变成了一棵树课堂教学设计新人教版

我变成了一棵树 教学目标 知识与能力 ‎1．会认7个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。‎ ‎2．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。‎ ‎3．展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。‎ 过程与方法 ‎1．范读课文，指导学生有感情地朗读课文。‎ ‎2．结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。‎ 情感、态度与价值观 明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。‎ 重点难点 教学重点 ‎1．会认7个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。‎ ‎2．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。‎ 教学难点 展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。‎ 课时安排 ‎3课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 假如你可以变，你会变成什么？是自由快乐的小鸟，还是五彩缤纷的花朵；是沙漠中的一眼清泉，还是美丽可爱的小蜻蜓……可有一位小朋友，她的想法却很奇特，她想变成一棵树，这又是为什么呢？我们一起到文中去看一看吧，相信学完本课，你一定会为这个小朋友的奇思妙想叫好。‎ 二、字词学习，基础积累 ‎1．教师范读课文。重点指导生字中的后鼻音“状、丁、零、肠”。‎ ‎2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。‎ ‎3．检查自学情况，教学生字。‎ ‎(1)教读生字并组词造句。学习“状、零、巧、肠、续、抬、烦”时，可以使用形近字对比的方法；学习“狐、克、继”时，可以用猜谜语的方法；学习“狸”时，可以用同音字对比的方法；学习“麻”时，可以用结合图片的方法。‎ 6‎ 形近字歌示例：‎ 状：大地穿新装，山峰显异状，壮美令人叹，大雪巧梳妆。‎ 丁：原有千寻山，丁香把露含，于今再寻觅，水枯地也干。‎ 字谜示例：‎ 有犬不是狗，左靠瓜旁走，生性很狡猾，借虎威风抖。(谜底：狐)‎ 同音字歌示例：‎ 狸：一只小狸猫，想摘大鸭梨，爬上青竹篱，还是有距离。‎ ‎(2)对要求会写的字进行书写指导。‎ 书写指导：‎ ‎“状”左窄右宽，右部捺画伸展。‎ ‎“狸”左窄右宽，“里”在竖中线上起笔。‎ ‎“丁”的横要长些，竖勾要写在竖中线上。‎ ‎“零”的“”宜写得扁些，下部撇捺伸展，托上盖下。‎ ‎“巧”的“工”位置偏上，下横变提，右部折笔要自然。‎ ‎“克”的“口”要写扁小，撇宜长，竖弯钩要舒展。‎ ‎“肠”的左部窄长，右部两撇平行，长短不同。‎ ‎“继”注意笔顺，右边部分先写“米”，再写竖折。‎ ‎“续”左窄右宽，右边是“卖”。‎ ‎“抬”左窄右宽，“口”在竖中线上起笔，写扁一些。‎ ‎“麻”外面的“广”撇向下伸，“林”左小右大。‎ 易错提示：‎ ‎“狐”左部是“犭”，不是“扌”；右部是“瓜”，不是“爪”。‎ ‎“零”下部是“令”，不是“今”。‎ ‎(3)归类识字。‎ 归类示例：‎ 犬—状(形状)—突(突然)—哭(哭泣)‎ 瓜—狐(狐狸)—弧(弧度)—孤(孤单)‎ 里—狸(狸猫)—童(童话)—野(田野)‎ 令—零(零食)—铃(铃声)—冷(冰冷)‎ ‎ (4)重点词语解释。‎ 希望：(多义词)①心里想着达到某种目的或出现某种情况。②希望达到的某种目的或出现的某种情况；愿望。③希望所寄托的对象。‎ 担心：放心不下。‎ 傍晚：时间词。临近晚上的时候。‎ 6‎ 丁零丁零：形容铃声或小的金属物体的撞击声。‎ 香喷喷：状态词。形容香气扑鼻。‎ 秘密：有所隐蔽，不让人知道的(跟“公开”相对)。‎ ‎(5)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。‎ 三、通读课文，整体感知 让学生自由朗读课文，思考并回答问题。‎ ‎(1)用自己的话说一说课文主要讲了什么。‎ 明确：课文讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭而自己变成了一棵树，继而发生的有趣的事情，展示了一个奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是妈妈。‎ ‎(2)课文共有几个自然段？请在段落前标注出来。‎ 明确：共有23个自然段。‎ 四、课堂小结，效果强化 这节课，通过初步学习课文，我们知道了课文讲述的是“我”想象变成了一棵树后发生的故事。小朋友们一定觉得很有意思吧！课后大家可以讨论一下，如果你可以变成某样东西，你想要变成什么？‎ 五、练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。‎ 第二课时 一、复习旧知，导入新课 ‎1．听写词语。‎ 状态　狐狸　丁当　零食　轻巧 克服　香肠　继续　抬头　麻烦 ‎2．导入新课。‎ 上节课，我们初步学习了课文。大家还记得课文讲了些什么吗？(指名回答或让全班齐答)对，讲了“我”想象自己变成一棵树之后发生的故事。这节课，就让我们一起走进课文，看看“我”变成树后，究竟发生了哪些有趣的事吧！‎ 二、课文研读，突破重难 ‎1．同学们想象一下，一棵长满各种形状鸟窝的树会是什么样子的？(出示图片)‎ ‎2．第4自然段哪句话交代了“我”想变成一棵树的原因？‎ 明确：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。‎ ‎3．同学们，你们想想，普通的树上都会长些什么呢？‎ 明确：花、叶、水果……‎ ‎4．而“我”变成的树上又长的是什么呢？‎ 6‎ 明确：鸟窝。‎ ‎5．这些鸟窝有什么特点呢？‎ 明确：各种形状都有：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……‎ ‎6．“我”会邀请哪些小动物来住在鸟窝里呢？‎ 明确：小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。‎ ‎7．妈妈来了，“我”的心为什么会“嗵嗵地跳着”呢？‎ 明确：因为“我”害怕妈妈发现这棵树是“我”变成的。‎ ‎8．妈妈要求住进三角形的鸟窝，“我”为什么“有点儿高兴，又有些失望”呢？‎ 明确：“我”高兴是因为妈妈不知道“我”变成了树，可以尽情地玩；“我”失望是因为妈妈居然不认识“我”了。‎ ‎9．妈妈从背包里拿出了哪些好吃的东西呢？‎ 明确：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……‎ ‎10．课文是如何写“我”馋得流口水的呢？这样写有什么作用？‎ 明确：课文没有直接写“我”馋得流口水，而是先由狐狸用“下雨了”表明有水滴落；马上又用“天空中一丝乌云都没有”来说明并非下雨，引起读者思考；然后用小鳄鱼、小松鼠、小白兔的猜测来一步一步地勾起读者的好奇心；最后再由“我”自己亲自揭晓答案——“水珠是从我的嘴巴里流出来的”，含蓄地点明了“我”是馋得流口水。这样写能起到引起读者阅读兴趣的作用。‎ ‎11．猜想一下，妈妈“是怎么知道我的秘密的”？‎ 明确：猜想一：因为妈妈最了解“我”，一直都知道“我”已经“变成了一棵树”。‎ 猜想二：因为是“我”幻想自己变成了一棵树，而不是真的变成了一棵树。‎ ‎12．回顾整篇课文，思考问题。‎ 课文中出现了哪些拟声词？你还知道些其他的拟声词吗？‎ 明确：文中有：嗵嗵、丁零丁零、啧吧啧吧、咕噜噜。‎ 滴滴答答：形容水滴落下的声音。　咕噜：形容水流动或东西滚动的声音。　扑通：形容重物落地或落水的声音。　哗啦啦：形容撞击、水流等的声音。‎ 三、课堂小结，效果强化 ‎1．设置问题，引导学生回顾本课所学内容。‎ 本文记叙了“我”__________________，表明了_________________。‎ 明确：想象自己变成了一棵树后发生的故事　世界上最了解自己的人是妈妈 ‎2．本文巧用拟人的修辞手法，描写生动形象，请试着简要分析一下。‎ 6‎ 明确：拟人就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变得和人一样具有动作和感情。这种写法可以使文章更加生动、形象、具体地表现出某事物的某个特点。如“风一吹，它们就在枝头跳起了舞”一句就运用了拟人的修辞手法，写出了各种形状的鸟窝随风摆动的样子，形象生动。‎ ‎3．同学们，学习了这篇课文后，你们有些什么感悟呢？‎ 明确：母爱是最无私的感情。母爱如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田。这种爱，温柔而深沉！我们常常埋怨自己的母亲啰唆，但如果我们用心去体会，不难感受到她们的关怀。不管是慈爱还是严厉，我们都要相信，那是她们爱的体现。这个世界上，最纯洁而又最真挚的爱莫过于此。‎ 四、练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。‎ 第三课时 交流平台 ‎“交流平台”中的三位同学分别从不同的角度说了自己对想象的认识和看法。第一个同学是从阅读运用了大胆想象的文章的感受来谈的；第二个同学列举了课文中想象很奇特的内容，从中感受想象的魅力；第三个同学通过列举想象的情景和事物来体会想象的作用。除此外，我们还可以从如何写想象作文的角度来谈自己对想象的理解和体会。如，想象要以生活实际为基础，创造的人物、情节、环境等都要符合生活规律。想象要合理，不能天马行空地乱想。在《小真的长头发》一文中，小真想象自己的长头发可以用来钓鱼、做晾衣绳等，因为长头发辫起来之后就变成一根很粗的绳子了。虽然用长头发钓鱼和做晾衣绳是现实生活中不会发生的事情，但是却又是符合现实生活规律的，因此说这个想象是合理的。‎ 初试身手 ‎(一)在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。‎ 答案示例：‎ ‎(二)选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。‎ ‎1．夏天到了，瞌(kē)睡虫王国一片沸（fèi）腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……‎ ‎2．一阵大风过后，小牧童被吹到了颠(diān)倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空......‎ 示例一：‎ 6‎ 夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。‎ 它们来到了一座花园，花园里百花盛开，争奇斗艳，成群的蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞。瞌睡虫们想和它们做朋友，可是蝴蝶还要在花上跳舞，蜜蜂还要忙着采蜜，没时间玩耍。‎ 于是，它们飞到一座新翻的泥土边，看见了蚯蚓，可蚯蚓忙着翻地，没时间和它们玩耍。‎ 后来，它们飞到了小镇上。那里住着一对老夫妻，因为年纪太大，睡眠不好，他们已经很久没有好好睡觉了。由于瞌睡虫们的到来，老夫妻俩睡了一个安安稳稳的觉。最终瞌睡虫们留了下来，每日陪伴这对老夫妻。‎ 示例二：‎ 一阵大风过后，小牧童被吹到了颠(diān)倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空。小牧童往前走，看见了“颠倒村”三个大字。莫非这儿就是传说中的颠倒村了？‎ 夜里，小牧童被一阵吵闹声吵醒了，他看见颠倒村灯火通明，便走去看看。这一看可把小牧童吓了一跳！人人倒着走，鱼在天上飞，鸟在池里游！小牧童往颠倒村里走：商店里，服务员帮顾客付钱；学校里，学生正在教育老师。‎ 忽然，小牧童看见一个黑影闪过，原来是一个小偷在捉警察！小牧童向小偷扑过去，把小偷扑倒了，奇怪的是，警察不但没来捉小偷，反而一溜烟跑远了。小偷喊：“你干什么啊？又让警察跑了!"‎ 小牧童在想：真是世界之大，无奇不有啊！还是我的世界好。‎ 6‎