【历史】2021届新高考一轮复习人教版模块3第13单元近现代中国的思想解放和理论成果单元综合提升学案

【历史】2021届新高考一轮复习人教版模块3第13单元近现代中国的思想解放和理论成果单元综合提升学案

一、近代以来中国政治思想发展的历程及特点 ‎1．历程 ‎(1)19世纪40－90年代：主要学习西方物质文明。‎ ‎①“师夷长技”深受工业革命的影响。‎ ‎②洋务派与顽固派的论战是地主阶级内部的分歧，不触及封建制度。‎ ‎(2)19世纪末20世纪初：进入学习西方政治制度的新阶段。‎ ‎①由资产阶级维新思想发展为资产阶级民主革命思想，相继兴起了维新变法运动和辛亥革命。‎ ‎②从学习日本走改良道路转变为学习欧美走革命道路。‎ ‎(3)新文化运动前期：学习西方民主精神与科学思想。矛头直指维护封建统治的儒家思想，从而使新文化运动在批判封建主义问题上比维新派和革命派更为彻底。‎ ‎(4)十月革命后：马克思主义在中国日益传播。‎ ‎①由学习西方转向“以俄为师”，接受马克思主义思想。‎ ‎②运用马克思主义从根本上解决中国的现实问题。‎ ‎(5)中国共产党成立以来：由照搬苏联模式到“走中国特色的革命和建设道路”。‎ ‎①新民主主义革命时期，逐渐摆脱共产国际对中国革命的错误指导，走井冈山道路，实行“工农武装割据”，取得民主革命的胜利。‎ ‎②社会主义革命和建设时期，逐渐摆脱“苏联模式”的束缚。‎ ‎2．特点 ‎(1)近代中国人学习西方、寻求变革主要是为了中国的独立、民主和富强。‎ ‎(2)学习西方与抵抗侵略、启蒙和救亡相连，体现出强烈的反封建、反侵略性质。‎ ‎(3)学习西方的历程是一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“文化”的不断深化的复杂历程。 ‎ ‎(4)中国人民最终选择了马克思主义。实践证明，真正适合中国国情的是社会主义道路。‎ 二、近代中国人在探索民主革命道路过程中走过的三种道路 ‎1．走西方人的路 ‎(1)以康有为为代表的资产阶级维新派主张向日本学习，通过改良，建立日本式的资产阶级君主立宪政体，结果失败。实践证明，资产阶级改良道路在中国行不通。‎ ‎(2)以孙中山为代表的资产阶级革命派主张向美国学习，通过暴力革命的方式，建立以美国为榜样的资产阶级共和国。结果，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。实践证明，在半殖民地半封建的中国，资产阶级共和国的道路也行不通。‎ ‎2．走俄国人的路 十月革命后，俄国社会主义革命的理论传入中国。之后，中国共产党试图通过学习俄国的“城市中心论”来夺取政权。为此，中共一大规定党的中心任务是在城市组织、领导工人运动，结果，第一次工人运动从高潮走向低潮。1927年，中国共产党先后发动了南昌起义、秋收起义等，全部以攻打中心城市为目标，结果也失败了。事实证明，俄国的“城市中心论”不符合中国国情。‎ ‎3．走自己的路 ‎1927年的文家市决策后，毛泽东率领工农革命军到达井冈山，建立了井冈山革命根据地，点燃了“工农武装割据”的星星之火。在实践基础上，毛泽东将马克思主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合，提出了“工农武装割据”理论。中国人民终于找到了适合中国国情的民主革命道路。‎ 正确认识西方资本主义文化的入侵及影响 ‎1．西方资本主义文化的入侵有两个非常明显的目的：一是要培养殖民地人才，二是要混淆与动摇民众的爱国思想与民族精神，扰乱社会秩序，从而为其政治经济侵略服务。‎ ‎2．西方资本主义文化入侵也为西学传入中国提供了条件，对中国传统的文化结构起了分解作用，‎ 客观上促使中国文化结构趋于近代化。近代学校教育、文化传播工具从无到有，自然科学、社会科学、工程技术方面的知识日趋广泛，推动了整个中国社会的近代化。‎ ‎3．促使中国社会不同阶级、阶层的思想观念发生变化，并引起内部的观念对立和斗争。封建统治阶级内部在西方文化冲击下产生分化，在重大历史转折关头出现了守旧与进取两方面的冲突与斗争；农民阶级一方面反对西方文化入侵带来的痛苦，另一方面又借用西方文化(含宗教)组织武装起义；民族资产阶级上层从西方文化物质外层深入西方社会变革的内层进行改良维新，中下层则转向了民主革命。‎ 总之，近代西方文化虽曾和殖民主义的剑与火同时输入，但在客观上却又加速了中国旧文化的解体，给中华民族新文化的建立注入了新鲜的血液，推动了中国历史发展的进程。‎