人教八年级语文下册喂出来学案之五

人教八年级语文下册喂出来学案之五

‎15喂，出来 学习目标：‎ ‎1、积累词语，掌握“哂笑、牟取”的读音词义。理解运用文中30多个成语；‎ ‎2、了解作家及科幻小说的文体特征；‎ ‎3、了解小说的情节，理解作品的主旨；‎ ‎4、把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣；‎ ‎5、引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系。‎ 学习重、难点：‎ ‎１、重点：理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。‎ ‎２、难点：⑴　想象奇特的艺术美。    ⑵　文章中两处照应题目的“喂──出来”的作用。‎ 一、自主学习 二、合作探究 ‎1、故事以什么为线索，写了哪些情节？讲了一个怎样的故事？复述故事情节。‎ ‎2、通过阅读，我们知道了小说中有一个深不可测的洞。这是一个怎样的洞？它给人类带来了什么好处？‎ ‎3、洞是真的永远无法填满吗？正当人们幸福地享受着“洞”带来的美好生活时，洞发生变化了。年轻人的声音出来了，小石头出来了，接着还会出来什么东西呢？我们生存的世界会发生什么变化呢？‎ 三、拓展提升 ‎ 阅读下面短文，回答问题。 　　大家_______地商量着，_______，_______。一天就这样过去了。消息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，争先恐后地开着小汽车赶了来。不一会儿，科学家和学者也都闻风而来了。并且，每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色，镇定自若地朝洞里张望 着。随后，陆陆续续地又来了一大群看热闹的人。有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不要趁早出高价买下这个洞的专利权？派出所的警察们寸步不离地守在洞口周围，以防有人不慎跌落下去。 　　1、文段通过人物的_______、_______、_______，等描写来表现人物。 　　2、文段中画线句的“每个人”指。这句话表现了这些人的_______、_______。 　　3、在“一大群看热闹的人”里为什么单指一个“有的人”？对后文有什么作用？ 　　4、文段中空格处应填的词语顺序应是（　　）。 　　 A.众说纷纭　B.莫衷一是　C.七嘴八舌 　　5、有人认为“一天就这样过去了”是写头天的事。后文是写第二天的事，此处应分开另作一层。对此你有何看法？并谈谈理由。 ‎ ‎ 四、我的收获与疑问 ‎　‎ ‎  ‎ ‎ 第二课时 学习目标：‎ ‎1、理解作品的主旨；‎ ‎2、引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系。‎ 一、自主学习 ‎1、下列加点字注音的错误排列由少到多的一项是（　　）。 　　①缠绕（rǎo）　利润（yùn）　清澈（chè）　监督（jiàn） 　　②牟取（mú）　一幢（dònɡ）　惩罚（chěn）　钞票（cāo） 　　③哂笑（shěn）　头晕（hūn）　栅栏（zhà）　棘手（là） 　　④即使（jì）　铆钉（mǎo）　倾泻（xiè）　不慎（shèn） 　　A.①→②→④→③D.④→③→②→① 　　C.④→③→①→②D.①→②→③→④ 2、根据语境或成语的意思填空，使成语完整。 　　例①：精神上无所依托，感到非常无聊。（百无聊赖） 　　例②：把一只秤砣缚在一端，小心翼翼地往下放。 　　A.画竹子前竹子的完整形象已在胸中。比喻做事之前已有通盘的考虑。（胸有_______） 　　B.不容许有什么怀疑。（不容_______） 　　C.他苦苦地思索着，这究竟是什么道理。然而，在众目_______之下决不能就此作罢。 　　D.他只顾眯着眼睛得意_______地眺望着远处的地平线。 3、下列句子中有两个错别字的一项是（　　）。 　　A.箱盖在这个洞的上方自动地打开，原子能反应堆的费料就倾泄到这个洞里。 　　B.大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫忠一是。 　　C.在离村庄更近的地方，一座小小的庙建造起来了，并且还副带建造了一个广场。 　　D.振耳欲聋的声音源源不断地从扩音机里传了出来，经久不息。 4、下面对文章进行分析的语段留有空缺，请填入恰当的词语。 　　作者认为，不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要_________其果。破坏大自然，必定会遭到大自然的_______。保护生态环境，需要的是_______眼光，不能只顾_______不考虑未来。‎ 二、合作探究 ‎1、小说描写了形形色色的人在面对洞时的不同表现，都有哪些人？他们各自有怎样的心态？他们的做法对不对？假如你是法官，你将会把谁推上被告席？‎ ‎ ‎ ‎2、如果你是故事的主人公，你会往这个洞里扔东西吗？‎ ‎3、故事虚构了这样的一个“无底洞”，在现实生活中有没有类似这样的现象？请举出一两个例子。‎ ‎4、这个虚构的故事揭示了一个什么问题？说明了一个什么道理？ ‎ ‎ ‎ ‎　补充情节：有人说，到处都有垃圾，又不是我一个人丢的，我一个人不丢，环境也干净补了多少。你认为这个想法对吗？为什么？‎ 三、拓展提升 读完小说，你认为这个洞最有可能是什么？里面会有什么？ 展开合理想象，为小说结尾续写《小石头飞出之后――》。 ‎ ‎　提示：想一想，在小说结尾，那奇怪的叫声和小石头从哪里来？掉下那块石头之后，还可能会发生什么？‎ 四、我的收获与疑问 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎15 喂---出来 第一课时 一、自主学习 ‎1．作者星新一，日本现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。本文是一篇 科幻小说，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。‎ 二、合作探究 ‎1、故事以什么为线索，写了哪些情节？讲了一个怎样的故事？复述故事情节。‎ 师引导：小说的情节由哪四个部分构成？请分别找出开端、发展、高潮、结局，引导概括。‎ 板书： 开端—现洞 发展—探洞 高潮—填洞 结局—洞变 ‎2、通过阅读，我们知道了小说中有一个深不可测的洞。这是一个怎样的洞？它给人类带来了什么好处？‎ 明确：这是一个深不可测的洞，任何垃圾都可以扨进去。‎ ‎“不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远看上去就像透明的玻璃一样。”‎ ‎3、洞是真的永远无法填满吗？正当人们幸福地享受着“洞”带来的美好生活时，洞发生变化了。年轻人的声音出来了，小石头出来了，接着还会出来什么东西呢？我们生存的世界 会发生什么变化呢？‎ 师引导想象：当这些垃圾又涌回我们的城市，我们的生活会怎样？天空是否依旧蔚蓝？海水是否依旧清澈？(洞象征着人类生存的地球。表面上地球是无边无际际，实际上是有限的，随着人类社会的进步，现代文明所造成的垃圾使得我们的地球已经不堪重负。) ‎ 三、拓展提升 ‎ ‎1、行动　神态　心理 　2、科学家和学者　故作神态　装腔作势 　　提示：此题要结合上下文具体分析。 　　3、因为“他”买下这个洞开“垃圾公司”。对后文有照应作用。 　　提示：此题要根据后文分析。 　　4、C　A　B 　　5、不对。因为此段主要是写人们对洞的反应，都是同一个方面的情况。 　　提示：此题关键要理解段意，分析语段内容内部的关系。‎ ‎　‎ 第二课时 一、自主学习 ‎1.C　　2.A.成竹　Ｂ。置疑　C.睽睽　D.洋洋　　3.A　　提示：A.废泻B.衷C.附D.震　　4.自食　报复　长远　眼前　　提示：此题要结合全文主旨分析。　‎ 二、合作探究 ‎ ‎