人音版三年级音乐上册（简谱）第7课《聆听 维也纳的音乐钟》教学设计 - 副本

人音版三年级音乐上册（简谱）第7课《聆听 维也纳的音乐钟》教学设计 - 副本

‎《维也纳的音乐钟》教学设计 ‎ ‎ 教学分析： ‎ ‎《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的三拍子二部轮唱歌曲。全曲只有三个乐句，一、二两句优美流畅，构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是主音的持续，在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲，表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、休闲的感觉。‎ 教学目标：‎ ‎1.在情境中感受表演音乐，激发音乐兴趣；在演唱与轮唱中体会歌曲的意境，感受音乐的美。‎ ‎2.聆听感受回旋曲式；能用优美宁静的歌声演唱歌曲，体会了解二声部与轮唱。‎ ‎3. 在互动表演中，增强音乐表现力；在师生合作演唱中，感受二声部音乐。‎ 教学重点：‎ 在演唱与轮唱中表现歌曲的意境 教学难点：‎ 二声部和谐，音准、音色的控制及音乐情绪的表现。‎ 教学过程：‎ 一、创设情境、激趣导入 老师想给大家讲一个童话故事，想不想听？这个故事发生在美丽的音乐之都——维也纳，在维也纳的城堡里有一只非常特别的音乐钟，它喜欢唱歌喜欢跳舞。但也很调皮，爱捉迷藏，让我们一起先到音乐里找到它！‎ 二、聆听感受、欣赏表演 ‎1．整体聆听：《维也纳的音乐钟》‎ 主题音乐第二次出现时加入动作,刚才大家听到的是由匈牙利作曲家，柯达伊创作的一首管弦乐作品，乐曲带给你怎样的感受？‎ ‎2.分段聆听：音乐钟主题 ‎（1）聆听主题 终于把音乐钟找到了，伸出手指画一画，跟着音乐一起更多的了解它！‎ ‎（2）加词演唱 音乐钟看到大家喜欢与它互动可高兴了，邀请我们一起唱响它！请同学们根据音乐钟给的歌词，自己唱唱看！第二句有什么不同？唱第二句 ‎（3）完整演唱 跟音乐伴奏完整演唱音乐钟主题（加入动作）‎ ‎3、再次整体聆听：《维也纳的音乐钟》‎ 今天，维也纳城堡里要迎接一位叫哈里的大英雄归来，他打败了一个七个头的怪物和一整支拿破仑军队，城堡里的国王、公主和士兵还有音乐钟都准备好要来迎接他啦！请第一组同学扮演音乐钟，第二组同学和老师一起模仿士兵国王和公主！‎ ‎4、曲式结构 音乐钟出现了几次？我们用字母A来表示音乐钟的主题音乐，分别用其他字母来表示。像这种主题旋律循环出现，重复至少三次，中间还插着不同的部分。这种结构叫做“回旋曲式”A+B+A+C+A+D+A 三、感受互动、歌曲学习 ‎（一）聆听感受 ‎1. 律动 维也纳的城堡里渐渐安静了下来，听，此时响起了一段音乐，请同学们起立跟老师一起律动。‎ ‎2.聆听 谁来说说在刚才的音乐结束时候你听到了什么？（钟声）谁能模仿一下？‎ ‎3.模唱钟声 ‎1 — —|1  — —|‎ ‎    叮    咚 ‎4.请听远处又传来了钟声：‎ ‎   3 — — | 3 — — |  ‎ ‎   叮       咚 ‎5.在音乐伴奏中唱钟声 ‎  请同学们看好老师手势在音乐中模仿钟声 ‎6.学生说感受 大家觉得这段音乐描写一天中什么时候的钟声呢？为什么？‎ ‎（二）歌曲学习 ‎1.整体聆听 ‎（1）同学们的音乐感受力真丰富，让我们闭上眼睛到歌词里去寻找答案吧。学生齐说答案。歌曲带给你怎样的感受？‎ ‎（2）这是怎样的黄昏呢？齐读课题《美丽的黄昏》。‎ ‎（3）为什么黄昏是美丽的呢？‎ ‎2.听唱旋律 ‎（1）让我们伸出手指画一画旋律线，再来感受一下这首歌曲的旋律。旋律像什么？‎ ‎（2）唱谱子：同学们唱唱看，唱的怎样？‎ ‎（3）加入歌词唱 ‎（4）跟琴完整演唱一遍 ‎3．加入轮唱 ‎（1）师唱二声部：让我们跟随音乐伴奏完整演唱两遍，第二遍的时候老师要加入一些变化！‎ ‎（2）生唱二声部：谁观察到老师刚才是怎么唱的？请看！（出示二声部图谱）老师刚才演唱的橙色部分为歌曲加入了另一种声音，让歌曲变得更加的立体有层次。让我们跟音乐一起唱一唱橙色的歌词，看好老师手势！‎ ‎（3）分组合作清唱：现在想请同学们自己合作一下，第一组同学也叫第一声部，看上面一行黑色的歌词；这边第二组同学也叫第二声部，唱橙色的歌词。请同学们看好老师手势，演唱自己的旋律！‎ ‎（4）简介轮唱：(“轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果”)‎ ‎（5）完整演唱：加入歌曲的伴奏，看好老师手势完整演唱歌曲。‎ 四、课堂小结、表演下课 ‎1．同学们的歌声真美，维也纳城堡在美丽的黄昏中渐渐迎来了宁静的夜晚。转眼间，新的一天又来到了，城堡里又开始欢歌笑语！今天啊来了好多好多客人，让我们一起来迎接这些美丽的客人们！表演《维也纳的钟声》‎ ‎2．今天的课上到这里，同学们，再见！（跟音乐出教室）‎