四年级语文上册第八单元27故事两则第1课时课件

四年级语文上册第八单元27故事两则第1课时课件

27.故事二则 第1课时 本课目标 1.会认写“桓”“敷”等生字。能够正确、流利、 有感情地朗读课文。 （重点） 2.能够抓住重点词句和人物的对话感受扁鹊医 德高尚、医术高超以及蔡桓公固执己见、讳 疾忌医的人物形象。（重点） 3.结合课文内容，能从寓言中受到的启发，理 解寓意，理解并做到防微杜渐。（难点） 说一说 回忆以前学过的寓言故事，今天，大家一起读另一 个寓言故事——《扁鹊治病》 扁鹊，战国时期医学家， 约生于周威烈王十九年 （公元前407），卒于赧 王五年（前310）。扁鹊 善于运用四诊：望闻问切。 尤其是脉诊和望诊来诊断 疾病精于内、外、妇、儿、 五官等科，应用砭刺、针 灸、按摩、汤液、热熨等 法治疗疾病，被尊为医祖。 认一认 bài 望拜 huán蔡桓公 fū热敷 jì 量剂 骨 suǐ 髓 住拴 shuān 车diào 吊 想一想 这个故事在讲什么？ 扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。 蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由 不相信，到不理 睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病 入膏肓，无药可医。 读1、2自然段，理解思考，这两段交代了故事 发生的什么？ 思 考 （1）扁鹊的身份是什么？ （2）蔡桓公是不是真的生病了呢？现在蔡桓公的病 在什么部位呢？ 有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓公。 扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有 点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公说：“我的身体很好， 什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总 喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！” 点出扁鹊的身份是 医生。 病在皮肤上。 句子品析 过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道： “您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。” 蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊又退了出去。 十来天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓公说： “您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。” 蔡桓公听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。 时 间 顺 序 的 词 语 一、蔡桓公根本就不相信扁鹊，可扁鹊为什么一 次又一次劝说蔡桓公治病呢？说明了什么？ 从扁鹊一次次的坚持和担心中体会出扁鹊医 德高尚。 二、从病发展到皮肉之间再到肠胃里，可以看出 蔡桓公是个怎样的人？ 可以看出蔡桓公讳疾忌医，听不见别人的 意见。 讳疾忌医：意思是指隐瞒疾病，不愿医治。比喻掩饰缺点 和错误，不愿改正。 又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看 了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁 鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？” 扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉 之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂 汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能 为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他 医治！” 故事发展先后顺序的 词句 说明扁鹊已经知道了蔡桓 公的病无药可救了，更加 反映出扁鹊的医术高明。 从扁鹊的话语中，你觉得扁鹊是个怎样的医生？ 从扁鹊的话语中，我们知道扁鹊十分了解蔡桓公的 病情，清楚病在什么部位采取什么措施治疗，从而 让我更加确信扁鹊是个医术高明和医德高尚的医生。 五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁 鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天 前就跑到秦国去了。不久，蔡桓公病死了。 对于蔡桓公的死，你想说什 么呢？ 如果你能听从扁鹊的劝告早点治疗，就不会出现 这样的结果了，我们要学会防微杜渐，要学会采 纳别人的劝告，不能固执己见。 板书设计 扁 鹊 治 病 扁鹊：医德高尚、医术高明 蔡桓公：讳疾忌医、固执己见 防微杜渐、 听取别人正确意 见 主题概括 《扁鹊治病》通过写扁鹊几次要给蔡桓公治病，均 被蔡桓公拒绝，最后蔡桓公病死的故事，告诉我们 要善于 ，学会 。听取别人正确的意见 防微杜渐 练一练 一、填空。 扁鹊认为病在（皮肤），用热水敷烫就能够治 好，发展到（ 皮肉之间 ），用扎针的方法可以治 好，即使发展到（肠胃里），服几剂汤药也还能治 好，一旦深入（骨髓），只能（等死）， 医生再 也（ 无能无力）。 二、《扁鹊治病》这个故事中，你明白了 什么道理？ 要听从别人正确的建议和劝告，从小处着 手，防微杜渐，把问题处理在萌芽中。