四年级语文上册第八单元27故事两则第1课时课件

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四年级语文上册第八单元27故事两则第1课时课件

27.故事二则 第1课时 本课目标 1.会认写“桓”“敷”等生字。能够正确、流利、 有感情地朗读课文。 (重点) 2.能够抓住重点词句和人物的对话感受扁鹊医 德高尚、医术高超以及蔡桓公固执己见、讳 疾忌医的人物形象。(重点) 3.结合课文内容,能从寓言中受到的启发,理 解寓意,理解并做到防微杜渐。(难点) 说一说 回忆以前学过的寓言故事,今天,大家一起读另一 个寓言故事——《扁鹊治病》 扁鹊,战国时期医学家, 约生于周威烈王十九年 (公元前407),卒于赧 王五年(前310)。扁鹊 善于运用四诊:望闻问切。 尤其是脉诊和望诊来诊断 疾病精于内、外、妇、儿、 五官等科,应用砭刺、针 灸、按摩、汤液、热熨等 法治疗疾病,被尊为医祖。 认一认 bài 望拜 huán蔡桓公 fū热敷 jì 量剂 骨 suǐ 髓 住拴 shuān 车diào 吊 想一想 这个故事在讲什么? 扁鹊拜见蔡桓公,几次指出蔡桓公病在何处,劝他赶快治疗。 蔡桓公坚信自己没有病,因而对扁鹊的态度由 不相信,到不理 睬,到最后的不高兴,致使延误了病情,小病酿成了大病,病 入膏肓,无药可医。 读1、2自然段,理解思考,这两段交代了故事 发生的什么? 思 考 (1)扁鹊的身份是什么? (2)蔡桓公是不是真的生病了呢?现在蔡桓公的病 在什么部位呢? 有一天,名医扁鹊去拜见蔡桓公。 扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿,说:“大王,据我看来,您皮肤上有 点小病。要是不治,恐怕会向体内发展。”蔡桓公说:“我的身体很好, 什么病也没有。”扁鹊走后,蔡桓公对左右的人说:“这些做医生的,总 喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人,才容易显示自己的高明!” 点出扁鹊的身份是 医生。 病在皮肤上。 句子品析 过了十来天,扁鹊又来拜见蔡桓公,说道: “您的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。” 蔡桓公听了很不高兴,没有理睬他。扁鹊又退了出去。 十来天后,扁鹊再一次来拜访,对蔡桓公说: “您的病已经发展到肠胃里,再不治会更加严重。” 蔡桓公听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。 时 间 顺 序 的 词 语 一、蔡桓公根本就不相信扁鹊,可扁鹊为什么一 次又一次劝说蔡桓公治病呢?说明了什么? 从扁鹊一次次的坚持和担心中体会出扁鹊医 德高尚。 二、从病发展到皮肉之间再到肠胃里,可以看出 蔡桓公是个怎样的人? 可以看出蔡桓公讳疾忌医,听不见别人的 意见。 讳疾忌医:意思是指隐瞒疾病,不愿医治。比喻掩饰缺点 和错误,不愿改正。 又过了十几天,扁鹊老远望见蔡桓公,只看 了几眼,就掉头跑了。蔡桓公觉得奇怪,派人去问他:“扁 鹊,你这次见了大王,为什么一声不响,就悄悄地跑掉了?” 扁鹊解释道:“皮肤病用热水敷烫就能够治好;发展到皮肉 之间,用扎针的方法可以治好;即使发展到肠胃里,服几剂 汤药也还能治好;一旦深入骨髓,只能等死,医生再也无能 为力了。现在大王的病已经深入骨髓,所以我不再请求给他 医治!” 故事发展先后顺序的 词句 说明扁鹊已经知道了蔡桓 公的病无药可救了,更加 反映出扁鹊的医术高明。 从扁鹊的话语中,你觉得扁鹊是个怎样的医生? 从扁鹊的话语中,我们知道扁鹊十分了解蔡桓公的 病情,清楚病在什么部位采取什么措施治疗,从而 让我更加确信扁鹊是个医术高明和医德高尚的医生。 五六天之后,蔡桓公浑身疼痛,派人去请扁 鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他,几天 前就跑到秦国去了。不久,蔡桓公病死了。 对于蔡桓公的死,你想说什 么呢? 如果你能听从扁鹊的劝告早点治疗,就不会出现 这样的结果了,我们要学会防微杜渐,要学会采 纳别人的劝告,不能固执己见。 板书设计 扁 鹊 治 病 扁鹊:医德高尚、医术高明 蔡桓公:讳疾忌医、固执己见 防微杜渐、 听取别人正确意 见 主题概括 《扁鹊治病》通过写扁鹊几次要给蔡桓公治病,均 被蔡桓公拒绝,最后蔡桓公病死的故事,告诉我们 要善于 ,学会 。听取别人正确的意见 防微杜渐 练一练 一、填空。 扁鹊认为病在(皮肤),用热水敷烫就能够治 好,发展到( 皮肉之间 ),用扎针的方法可以治 好,即使发展到(肠胃里),服几剂汤药也还能治 好,一旦深入(骨髓),只能(等死), 医生再 也( 无能无力)。 二、《扁鹊治病》这个故事中,你明白了 什么道理? 要听从别人正确的建议和劝告,从小处着 手,防微杜渐,把问题处理在萌芽中。
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