八年级下语文课件敬业与乐业 (17)_鲁教版

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八年级下语文课件敬业与乐业 (17)_鲁教版

人 各 有 志 , 那 你 的 志 向 是… … 人 生 是 短 暂 的 , 如 同 一 颗 闪 烁 即 逝 流 星 。 在 你 有 限 的 生 命 里 , 你 最 向 往 、 最 能 体 现 人 生 价 值 的 职 业 是… … 你会选择? 为 什 么 ? 官员 演员 医 生 教师 军人律师 修鞋匠 清洁工   真 正 的 光 明 在 我 们 的 心 里 , 该 点 燃 的 是 我 们 的 心 灯 。 证 俨 法 师 关于 议论文 •论点 •论据 •论证 议论文 三要素 道理论据 事实论据 举例论证(例证法) 道理论证(引证法) 对比论证 …… 论据为来证明论点服务 是作者对所论述问题的 见解和主张,是议论文 的灵魂 议论文常识简介: 三要素 论 点 论 据 论 证 结 构 提出问题 解决问题 分析问题 (本论) (引论) (结论) 1论证方式:立论、驳论 2论据: ①事实论据:史实、典型事例、统 计数字等 ②道理论据:论述、格言、谚语、 科学原理、概念公式、概念定律、 公式等 演讲的基本知识   演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问 题发表自己观点,阐述某一事理的活动。 演讲不仅是宣传和动员群众的手段,而且还是 阐明理论观点、发表学术见解的一种手段,同时 又是锻炼和培养青年口才的一种手段。要求:   ①认清对象,确立主旨。既要有针对性。   演讲是直接面对听众交流思想和感情的,所 以必须了解听众对象,认清环境场合,明确演讲 的主旨。   ②思路清晰,节奏明快。   ③感情充沛,例证动人。   ④语言准确,形象生动。 作 者 简 介 梁启超(1873— 1929),中国近代维 新派领袖、学者。字 卓如,号任公,又号 饮冰室主人。广东新 会人。清光绪举人。 其著作编为《饮冰室 合集》。 《敬业与乐业》是梁启超先 生于70多年前在上海中华 职业学校为学生所作的演讲, 对学生进行职业道德启蒙教 育,有很强的针对性。 上海中华职业学校是中国近现代 史上以试验、总结、推广职业教育而 著称的一所中等专业学校。该校1918 年5月由黄炎培发起的中华职业教育社 创办,校址在上海陆家浜。以黄炎培 提出的“敬业乐群”为校训,提倡 “手脑并用”“双手万能”,着重理 论联系实际,重视生产劳动实习和职 业道德。 亵渎:    骈进: 断章取义:  安居乐业:  心无旁骛: 强聒不舍: 轻慢,不尊重。 并进,一起前进。 不顾全篇内容,只是根据自己需要 孤立地取其中一段或一句话。 使人民安定生活,快乐劳作。 心中没有正业以外的任何追求。 硬要啰唆个不停。聒,喧扰。 xiè dú wù ɡuō pián 征引: 敬业乐群: 不二法门: 言行相顾: 引用。 对自己的事业很尽职,和 朋友相处很融洽。 比喻最好的或独一无二的 方法。 言行一致。 3、找出本文的中心论点。 1、作者先后谈论了哪几个问题? 1、有业; 2、敬业; 3、乐业. 2、你认为这几个问题的关系怎样? 有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。 敬业乐业 人生法门 《礼记》:敬业乐群 《老子》:安其居, 乐其业 朗读课文,思考问题 敬 业 与 乐 业 提出 问题 分析 问题 解决 问题 (1) (2—8) (9) 揭示全文论述的中 心—敬业与乐业 论述有业、敬业、 乐业的重要性 总结全文,勉励人 敬业乐业 总 分 总 4、依据议论文的基本结构划分文章结构。 作者是怎样分析”有业之必要”的? 举了哪些例子? 用百丈禅师做事实论据 先谈有业的原因:有业是敬业乐业的前提 无业的害处 用孔子的话做理论论据反面论证 有业的重要 正面论证 作者是怎样论述“敬业”的必要 性的? 1、什么叫敬业? 2、为什么要敬业? 3、怎样才能做到 敬业? 引用朱子的话做理论论据 列举两个地位悬殊的 职业作事例论据 引用《庄子》、曾文 正、孔子和法国学者 的论述做理论论据 作者是怎样论述“乐业”的? 明确:1、“从劳苦中找出快乐来” 乐 2、“凡职业都是有趣味的” 身入其中 奋斗前去 比较骈进 省却烦闷 提出问题 分析问 题 解决问题 孔子 百丈禅师 ( 摆事实) 1什么叫敬业 2为什么该敬业 3怎样敬业 (讲道理) 敬 业 与 乐 业 责 任 心 乐 趣 思考研讨 1、梁启超先生在演讲结尾说道:“我深信人类合 理的生活总该如此”,结合自身实际,用自己的 话说说你认为怎样才能“合理的生活”? 有业 — 敬业 — 乐业 业:并不局限于狭义的谋生职业,它 同样可以指生活中任何一件有价值的事 情;不只限于成人的工作,也可以包括 学生的学习。正如作者所言:“凡可以 名为一件事的,其性质都是可敬。” 要有一份正当的职业,对于所作的事情要生出 敬意,从而认真的做好,并在做事中发现乐趣,而 不是一味地发牢骚。 怎样深入理解“敬业”精神? 我们可以结合中国传统文化的特定背景,来深入领 会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。中国传统文 化是一种有等级色彩的文化,中国人的职业观向来是 “万般皆下品,唯有读书高”,人们的读书目的又是 “学而优则仕”,“朝为田舍郎,暮登天子堂”。这种 官本位的文化,极度蔑视普通职业,尤其是体力劳动, 人们纷纷以出人头地,显亲扬名为人生价值的实现。因 此,梁氏的“敬业”说,虽有其局限性,但在当时却有 着矫正世风、改良国民性的积极作用。 敬业,就是要热爱自己的事业,要干一行, 爱一行,不能蔑视普通职业,尤其体力劳动。 2、文中谈到“有业之必要”时,举了孔子和百丈禅师两个例子 加以说明(举例子);谈到“凡职业都是有趣味的”时,列举了 四个原因加以说明(讲道理)。参照两种写法,试着为“有业之 必要”列举几条理由或为“凡学习都是有趣味的”提供几个例子。 例如:“有业之必要” 1)经济独立,人格自尊的需要; 2)身心安顿,避免无所事事、烦闷无聊; 3)生活起居规律,健康养生; 4)从业中的挫折磨练意志品性; 5)事业的小小成功均能带来自信; 6)创造性的成就是对生命价值的最高肯定…… 3、课后研讨第四题。 参考意见:课文中,作者认为任何职业不分高下, 是劝告那些“坐这山,望那山,一事无成”的人, 要脚踏实地、勤恳敬业,才有可能把事情做好,进 而体会职业的乐趣和人生的价值。只有这样,才能 安身立命、获得心灵的宁静与充实。 而拿破仑的名言则是为了激励人们树立远大抱负, 努力挖掘自身潜能,勇于向命运发出挑战。 《礼记》:敬业乐群 《老子》:安其居,乐其业 《论语》:饱食终日,无所用心,难矣哉 朱子:主一无适便是敬 《庄子》:佝偻丈人的故事 4、课文多处引用古代典籍的论述,想想它们的意思和作用。 提出”敬业乐业“的论点 意思是无所事事的人难以培养,从反面论证说明无业 的害处。 意思是专一于某一件事,就是敬。为我们解说什么是敬。 说明做事专心,就可以达到目的的道理 内容论证方面: 【请同学们在写演讲稿的时候特别注意演讲的语言特色】 (1)引用古籍名言时,用通俗的口语进行解释; (2)语言通俗,如话家常; (3)结合演讲时的情境,注意和听众现场交流。 演讲语言方面: 大量引用经典、格言,增强说服力; 口语特色 举例子证明自己的观点。 如:孔子、朱熹、曾国藩。 中心思想: 这篇讲演针对听讲者的实际 情况,提出了“敬业与乐业”的 论题,深入地论述了敬业与乐业 的重要性,殷切地希望大家发扬 敬业、乐业的精神,去过人类合 理的生活。 探究活动 思考:作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点, 你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种 意见的理由。 1."敬业乐业"四个字,是人类生活的不二法门。 2.人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。 3.凡职业没有不是神圣的。 4.凡职业没有不是可敬的。 5.人生在世,是要天天劳作的。 6.劳作便是功德,不劳作便是罪恶。 7.因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是 天地间第一等人。 8.凡做一件事,便把这件事看作我的生命,无论别 的什么好处,到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。 9.敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有 利。 10.从劳苦中找出快乐来。 11.凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去, 趣味自然会发生。 12.每一职业之成就,离不了奋斗。 13.因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一 步的奋斗前去,从刻苦中将快乐的分量加增。 14.人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有 价值。 15.敬业即是责任心,乐业即是趣味。 有些同学总以为学习学习是一件很 苦的事,请根据本文的观点写一段劝告 他的话。 我们现在刻苦学习是为了将来工作和生 活打基础的。因为只有现在刻苦学习,才能 为将来的进一步发展打下良好的基础。学习 是一个逐步积累进步的过程,我们要善于从 学习中体验学习的乐趣,在一点一滴的进步 中本来也许是枯燥乏味的学习活动会渐渐变 得趣味无穷。 退出
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