2020五年级语文下册第四单元9古诗三首配套课件新人教版

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2020五年级语文下册第四单元9古诗三首配套课件新人教版

9 古诗三首 第 1 课时 参加军队 花木兰代父从军 从军 新课导入 从军行 王昌龄 乐府曲名,内容多写边塞情况和战士的生活。 从军行 题目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的诗大多属于乐府诗。 王昌龄(? — 约 756 年)唐代诗人。字少伯,京兆长安(今陕西西安)人。开元、天宝间诗名甚盛,有“诗家夫子王江宁”之称。尤擅长七绝,多写当时边塞军旅生活,气势雄浑,格调高昂。原有集,已散佚,后人辑在 《 王昌龄集 》 。 走近作者 与边塞有关的诗句: 秦时明月汉时关,万里长征人未还。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。 在你的印象中,边塞是个怎样的地方? 认认真真地读古诗,读准字音,读得字正腔圆,读出节奏。 从军行 [ 唐 ] 王昌龄 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 / / / / / / / / 初读古诗 学习古诗的方法: 有感情地朗读 看注释 看插图 想象画面 说一说这首古诗字面上的意思。 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 青海湖上乌云密布,连绵的雪山一片黯淡。边塞古城,玉门雄关,远隔千里,遥遥相望。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 守边将士,身经百战,铠甲都被磨穿。他们心怀壮志,不打败进犯之敌,誓不返回家乡。 从军行 [ 唐 ] 王昌龄 青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。 描写边塞风景。 抒发将士们保家卫国的豪情壮志。 体会诗的深层含义。 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 轻声读一读,你看到了边塞的哪些景物? 青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关。 品读古诗 青海长云暗 雪山 ,孤城遥望玉门关。 仔细观察课本上的插图,说一说:这是一座什么样的雪山? 祁连山 祁连山,平均海拔 4000 米以上,终年积雪。 祁连山雪光闪耀,异常壮丽,为什么暗了下来? 漫天的黄沙,四起的硝烟,让雪山变暗了。 “暗”体现了戍边将士低落、孤独的心情,以及对故土和家乡亲人的思念。 再读这两句诗,哪个字撞击着你的心扉? 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 · 在黄沙满天的战场上,战士的金甲都被磨破了,他们表示不攻下楼兰就不回来。 说说你对这两句诗的理解。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 磨破 穿 征战时间之久,暗示战争的激烈、频繁。 忠心报国的壮志雄心。 磨破的是金甲,磨不破的是什么呢? 从这豪壮的语言中,你感受到了将士们怎样的心? 不把敌人消灭誓不还的决心,一颗热爱祖国的心。 “不破楼兰终不还”这铿锵有力的语言让我们感受到了将士们的万丈豪情,难道他们不思念家乡的亲人,不想回家吗? 他们思念亲人,也想早日回家,但忠心报国比这些更重要。 感悟诗情 家乡的亲人也无时无刻不牵挂着他们啊!会有谁在牵挂着他们呢?请你们代替边关的将士们给家乡的亲人写一封信,告诉他们你为什么“终不还”。 有感情地朗读 《 从军行 》 。 背诵 《 从军行 》 。 默写 《 从军行 》 。 课后作业 这首诗中,我们看到了边塞的恶劣环境,感受到了戍边战士的凄苦、孤独与悲凉,更感受到了将士们誓死报国的壮志豪情,这孤独、悲凉、充满壮志豪情的画卷就是唐朝的边塞诗。 课堂小结 板书设计 从军行 青海 长云 雪山 孤城 遥望 许身报国 建功立业 环境恶劣 将士辛苦 黄沙 百战 穿 时间漫长 战争频繁 不破楼兰终不还 豪言壮语 爱国热情 第 2 课时 唐宋,是中华历史上文化最为繁荣的两个朝代,无数的诗人就像夏夜的繁星,各自闪耀着璀璨的光芒。今天,让我们撷取其中耀眼的一颗,走进南宋这个战火纷飞的朝代,一起走进诗人陆游那颗忧国忧民的心灵。 新课导入 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 陆游,“南宋四大家”之一,中国历史上对后世影响深远的爱国诗人。他年少的时候就立下“上马击狂胡,下马草军书”的志愿,他写了无数的诗歌来表达自己对国家那份至死不渝的爱。 走近作者 示儿 [宋]陆游 死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 强烈的爱国之情 《 秋夜将晓出篱门迎凉有感 》 ,又体现了陆游什么样的心情呢? 秋夜将晓出篱门迎凉有感 秋天的后半夜,将要天亮的时候,陆游走出篱笆做成的门,迎着习习的凉风深有感慨。 / / 晓 天亮 读了这个题目,你想问什么? 读一读,给这首诗划分节奏。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [ 宋 ] 陆游 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 / / / / / / 初读古诗 作者写了哪些景物呢? 三万里河 五千仞岳 黄河。黄河是我国第二长河,也是我们中华民族的母亲河,它发源于我国青海省,由西往东,最后在山东注入渤海。 “三万里河”指的是什么? 不是,是为了突出黄河的长。 “三万里”是真实的数字吗? 还可以用哪些词语来形容黄河呢? 气势磅礴、一泻千里、惊涛骇浪、波涛汹涌 岳:西岳华山。 仞:长度单位,古时以八尺或七尺为一仞。 “五千仞岳”中的“岳”指的是什么?“仞”是什么意思? 高 “五千仞岳”表现了华山的什么特点? “上摩天”是什么意思? 碰到天 能用哪些词语来形容华山? 直插云霄、耸入云天、高耸入云 壮丽 你感受到诗人笔下的祖国河山是怎样的? 面对如此壮丽的祖国河山,你的心里涌起一股怎样的情怀? 高兴、激动、自豪、兴奋 读古诗: 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [ 宋 ] 陆游 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 你感受到诗人怎样的心情?你是从哪个字眼中体会到的? 悲凉、悲伤 祖国河山如此壮丽美好,诗人心中应该是无比的自豪、兴奋,可是诗人却为何如此的悲伤呢?是什么让他如此心痛呢? 美好的河山被敌人占领 北宋末年,金兵入侵中原,攻入北宋都城开封,北宋灭亡,中原大好河山落入敌手。金兵在中原大地上烧杀抢掠,无恶不作,无数的百姓生活在水深火热之中。而宋钦宗的弟弟赵构在临安称帝,统治着江南一小块江山,根本不思进取, 背景材料: 品读古诗 无心收复失地,继续过着花天酒地的日子。此时年过六旬的诗人陆游面对山河破碎、生灵涂炭的景象,怎能不痛哭流泪、痛断肝肠呢? 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 他们是被谁遗弃的呢? 南宋的昏君和贪官。 遗民 指在金统治地区的原宋朝老百姓。 这些遗民中有哪些人? 老人、妇女、儿童等。 胡尘 指金统治地区的风沙,这里借指金政权。 他们“望”的是什么? 期望王师赶走金兵,收复失地。 “又一年”是多少年? 一年又一年。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 此时此刻,你深切地感受到诗人怎样的情怀? 忧国忧民。 这一刻,你想说些什么呢?选择一题,把你最想说的话写下来。 面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们,你想说什么呢? 面对在金统治地区里苦苦挣扎、度日如年的百姓,你想说些什么呢? 面对壮志难酬、忧国忧民的诗人陆游,你又想说些什么呢? 背诵并默写 《 秋夜将晓出篱门迎凉有感 》 。 课后作业 思考:为什么把这三首诗放在同一篇课文中,这三首诗有什么共同点? 这三首诗都是描写家国情怀的。 总结提升 这三首诗在写法上有什么共同点? 每首诗的前两句都是写景,借景抒情后两句都是写人,通过对人物的动作、语言、神态描写来体现人物的内心。 这三首古诗告诉我们:苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。只要对国家有利,即使牺牲自己的生命也心甘情愿,绝不会因为自己可能遭受祸害而躲开。 板书设计 秋夜将晓出篱门迎凉有感 三万里河东入海 五千仞岳上摩天 天下兴亡匹夫有责 山河壮丽 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 忧国忧民 第 3 课时 新课导入 关于杜甫你了解多少? 闻官军收河南河北 杜甫 齐读诗题,用自己的话说一说题目的意思。 闻官军收河南河北 [ 唐 ] 杜甫 剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。 / / / / 初读古诗 / / / / / / / / / / 当杜甫听到唐军收复失地,激动无比,挥泪写下了这首脍炙人口的七言律诗。请同学们读读这首古诗,读准字音,读出诗歌的韵味,看看从诗中你能体会到怎样的情感? 蓟北 涕泪 衣裳 襄阳 字词学习 交流“安史之乱”的相关信息,了解古诗背景。 默读古诗,你可以圈一圈、画一画、写一写,看看从诗中哪些地方可以看出诗人的喜悦呢? 细读古诗 细读品味: 汇报交流读书情况,深入感受杜甫内心的喜悦之情。 ( 1 )先在四人小组中汇报交流:从诗中哪些地方可以看出诗人的喜悦之情? ( 2 )全班汇报交流:说一说自己从哪些诗句中感受到了什么?其他的同学认真听,然后作补充。 感悟“悲喜交集” 你从诗句中感受到了什么?其他的同学认真听,然后作补充,并带着自己的感受读一读诗句。 春望 杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 这首诗中,诗人流的是怎样的泪? 带着 无比悲痛的心情 齐读这首诗。 剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 有感情地朗读这两句诗,思考:诗人在这里流的是怎样的泪? 悲喜交集 你从哪些诗句中感受到了什么?其他的同学认真听,然后作补充,并带着自己的感受读一读诗句。 感悟“欣喜若狂” 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 设身处地想一想:诗人的亲人们都不再愁眉苦脸,原来,他们都愁些什么呢? 闭上眼睛想象诗人的苦难的八年生活。并说说这是怎样的八年? 欣喜若狂 分角色朗读这两句诗。 你从诗句中感受到了什么?其他的同学认真听,然后作补充,并带着自己的感受读一读诗句。 感悟“放歌纵酒” 阳春三月,诗人想到可以回到故乡,内心无比的激动,请同学们想一下,诗人可能想些什么呢?他的心情怎样呢? 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。 你从尾联两句中体会到了什么? 看诗人的回家路线图,感受诗人回家的迫切。 对比朗读李白诗句“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”,感受诗人愉快的心情。 感悟“归心似箭” 用轻快、愉悦的心情齐读尾联两句。 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。 整体朗读古诗。 交流:学习了这首古诗后,你看到了一个怎样的杜甫? 多形式朗读古诗,做到熟读成诵,背诵 《 闻官军收河南河北 》 。 诵读感悟 回乡后的杜甫是否过上了幸福安宁的生活呢?读一读下面几首安史之乱平息以后杜甫的诗作,体会诗人在收复失地后的生活和情感。想想杜甫为什么被称为苦难诗人,人民的诗人。 拓展阅读 登楼 花近高楼伤客心,万方多难此登临。 锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙,日暮聊为梁甫吟。 宿府 清秋幕府井梧寒,独宿江城蜡炬残。 永夜角声悲自语,中天月色好谁看。 风尘荏苒音书绝,关塞萧条行路难。 已忍伶俜十年事,强移栖息一枝安。 登高 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 阁夜 岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。 野哭几家闻战伐,夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。 四人小组讨论交流:这四首诗分别表达了杜甫怎样的思想感情? 全班交流汇报:杜甫为什么被称为苦难诗人,人民的诗人? 板书设计 闻官军收河南河北 悲喜交加 喜讯传来 热爱祖国 情感世人 喜极而泣 沉浸其中 乐不可支 引发遐想 归心似箭 展望回程
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