2017-2018学年人教部编版七年级语文上册课时练（pdf版）：第19课 动物笑谈 (1)

2017-2018学年人教部编版七年级语文上册课时练（pdf版）：第19课 动物笑谈 (1)

６８　　　 第十九课∗ 　 动物笑谈 ◆ 生字注音 嗔 怪(chēn)　　　　　 怪诞 不经(dàn)　　　　 凫(fú) 麝 香鸭(shè) 神采奕 奕(yì) 鹳(ɡuàn) 蹒跚 (pánshān) 哺 乳(bǔ) 匍匐 (púfú) 温驯 (xùn) 羞怯 (qiè) ◆ 多音辨析 舍 (shě)恋恋不舍 (shè)宿舍{ 　　　 露 (lòu)露马脚 (lù)露宿{ ◆ 形似辨析 晖(huī)余晖 辉(huī)光辉{ 诞(dàn)怪诞 蜒(yán)蜿蜒 涎(xián)流涎 ì î í ïï ïï 采(cǎi)神采奕奕 彩(cǎi)彩色{ 径(jìnɡ)径直 经(jīnɡ)经济{ ◆ 词语理解 嗔怪:对人表示不满. 怪诞不经:离奇古怪,不合常理.( ※ 他说话总是怪诞不经 ,没人敢相信.) 大相径庭:形容彼此相差很远.( ※ 电影中的美国西部边疆与历史事 实大相径庭 .) 需索:索取,求取. 神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发.( ※ 笑容常使其貌不扬的人显得 神采奕奕 .) 蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子. １ư 下列词语中加点字的注音无误的一项是(D ) Aư 逗 笑(dòu)　　　 哺 乳(pǔ)　　　 怪诞 (dàn)　　　 秃 鹰(tū) Bư 孵 卵(fú) 大雁 (yàn) 嘎 嘎(ɡā) 余晖 (huī) Cư 羞怯 (què) 麝 香(shè) 皇冠 (ɡuān) 蹒 跚(pán) Dư 煞 白(shà) 虐 待(nüè) 禁锢 (ɡù) 鹳 鸟(ɡuàn) 【解析】 Aư 哺 乳(bǔ); Bư 孵 卵(fū); Cư 羞怯 (qiè). ２． 下列字形有误的一项是(C ) Aư 温驯 　 尊严 　 哺乳 　 大相径庭 Bư 羞怯 　 写照 　 匍匐 　 怪诞不经 Cư 障碍 　 滑翔 　 余辉 　 神彩奕奕 Dư 鹦鹉 　 俯冲 　 驯养 　 张牙舞爪 【解析】 Cư “余辉”应为“余晖”;“神彩奕奕”应为“神采奕奕”. ３ư 下面句子中加点成语运用不正确的一项是(B ) Aư 他们俩虽然同名同姓,但长相、性格都大相径庭 . Bư 读到这篇文章的幽默之处,你是不是会忍俊不禁 地发出笑声呢? Cư 这只鸟刚刚受到风雨的侵袭,现在耷拉着脑袋,一副 无 精 打 采 的 样 子. Dư 科学家工作时都是废寝忘食 ,极其专注投入的. 【解析】 B 项“忍俊不禁”的意思是忍不住笑,与后面的“发出笑声”语意重复,故运用错 误. 康拉德Ű劳伦兹( １９０３~１９８９ ),奥 地利动物行 为 学 家、科 普 作 家、鸟 类 学 家、动物心 理 学 家,是 世 界 动 物 行 为 学 研究的开山鼻祖.代表作有«所罗门王 的指环»«狗的家世»«攻 击 的 秘 密»«雁 语者». １９７３ 年 获 得 了 诺 贝 尔 生 理 学 或医学奖.«动物笑谈»选自«所罗门王 的指环»(中国和平出版社 １９９８ 年版). «所罗门王 的 指 环»是 一 部 介 绍 动 物 行 为的通俗 自 然 科 学 著 作.在 这 部 动 物 行为经典著作里,劳伦兹以优美而生动 的笔触,详 尽 地 描 述 了 苍 鹭、黄 鹂、狗、 鹦鹉、戴 帽 猿、鳟 鱼、水 鸭、秃 鹫、鹳 鸟、 鹰、燕 雀、八 哥、知 更 鸟、希 腊 龟、天 鹅、 鹌鹑、企鹅等上百种野生动物及家养动 物的生活及行为习性,趣味盎然. 动 物 笑 谈 总写:研究动物行为,常发生一些趣事 分写 “我”进行小凫实验的趣事 “我”和 可可的 趣事 １ư “我”用奇怪的叫 　 声召唤可可 ２ư 可可咬掉父亲 　 的衣服扣子 ３ư 可可将母亲的团 　 线绕在柠檬树上 ì î í ï ïï ï ïï ì î í ï ï ïï ï ï ïï ì î í ï ï ï ïï ï ï ï ï 本文通过叙写“我”亲近动物,专注 于动物行为 研 究,而 发 生 一 些 趣 事、笑 话,表明了人与动物是可以亲近和谐相 处的,表现 了 科 学 工 作 者 专 注、忘 我 的 精神和极高的专业素养. 文中多次提到“我”的疯,你怎样理 解“我”的疯? “我”专注于动物行为的研究,为了 探求真理,不 顾 自 己 的 尊 严,与 动 物 打 成一片,不明原委的人很容易把“我”的 行为视为 怪 诞 或 发 疯.其 实“我”的 疯 正好体现了“我”对动物研究的专注、执 着与忘我的精神. ６９　　　 ４ư 课文生动叙述了作者与动物相处的故事,请加以概 括,填写表格. 动物 事件 结果 小水鸭 ① 做实验学鸭叫，小鸭跟着走 艾顿 堡 的 居民 都 把 我当疯子 鹦鹉 “可可” ② 尖叫唤可可回来 ③ 恶作剧把父亲的衣扣咬掉 ④ 把毛线叼缠到树上 差点被 送 进疯人院 ５． 按要求赏析下列句子. (１)我看出来这是一只白鸟———老天! 这不是可可 吗? 它的翅膀稳定地动着,不是很清楚地表示 它正要去做长途飞行? (一个感叹,两个反问, 反映了此时“我”怎样心理?) 　反映了我惊奇，忧虑的心理。 (２)只见这位老先生弯 着身子,蹒跚 地走过来,两手 紧紧地抓 住裤腰.(品析加点词语的妙处) 　 加点词语写出了父亲滑稽的动作，表现了父 亲的尴尬。 ６ư 请根据下面的情境,在横线上填写一句话,使之符 合情境. 　　 一天,德国大诗人歌德在公园散步,在一条狭 窄的小路上遇到了一位反对他的批评家,这位傲慢 的批评家说:“你知道吗? 我这个人从来不给傻瓜 让路.”歌德却笑着说:“ 　 我则恰恰相反 　.”说完 闪身让批评家过去. 云雀 贾平凹 小的时候,我眼见过一个奇妙的现象,便不敢忘 去,一直到现在,我已是垂暮之年了,但仍还百思不得 其解呢. 我们的 隔 壁,是 住 着 一 位 老 头 儿 的.他 极 能 养 鸟,门前的木架上,吊下各式各样的鸟笼:里边住着云 雀,绿嘴,画 眉,黄 鹂 儿 ƺƺ 尽 是 些 可 怜 可 爱 的 生 灵 儿.整天整天里,我们就守在那鸟笼下,听着它们鸣 叫.叫声很是好听,尤其那只云雀,像唱歌一样,打老 远就能听见,使人禁不住要打一个麻酥酥的颤儿了. 时间一长,那云雀声就不比以前那么脆了.老头 儿便给它吃最好的谷,喝最清的水,稍不鸣叫,就万般 逗弄,于是它就又叫起来了.但它叫起来的时候,总 是在笼里不能安宁,左一撞,右一碰的,常常把黄黄的 小嘴从笼格里挤出来,盯着高高的云天,叫得越发哑 了. “它唱得太疲劳了.”我们都这么说,便去给老头 儿建议,不要逗弄它了吧.但是,每每黎明的时候,它 就又叫起来了,而且每个黎明都叫.我们爬起 来,从 窗口里看去,天刚刚发亮,云升得很高很高,老头儿并 没有起床呢.于此才明白别人不逗弄它,它还是每天 要叫的.依然嘴挤在笼格外边,翅膀扑闪着,竟有几 根绒绒的羽毛掉了下来. “它在练嗓子吗?”妹妹说. “不,它那嗓子已经哑了.”我说. “那它为什么还要唱呢?” “谁知道呢? 你听,它是在唱一支忧郁的歌吗?” 细细听起来,果然那叫声充满了忧郁;那往日里 悠悠然的叫声原来是痛苦的呼喊呢?! “是它肚子饥了,渴了吧?”妹妹又说. 我们跑过去,要给它添些食儿,却看见笼里,满满 地放着一盘黄谷,一盘清水.这便又使我们迷糊了. “一定是向往着云天吧.” 我们 这 么 不 经 意 地 说 过,立即便觉得是很正确的 了,心想:它未被 老 头 儿 捉 住之前,它 是 飞 在 天 上 的, 天那么空阔,天便全然是它 的;黎明的时候,它 一 定 是 飞得像云一样地高,向黑暗宣告着光明.如今,黎明 来了,它却飞不出去,才这么发疯似的抗议了! 我们在笼下捡起了那抖落下的羽毛,深深地感到 它的可怜了. 我们把这 想 法 告 诉 给 老 头 儿,老 头 儿 笑 我 们 可 爱,却终没有放了它去.它每天还是这么叫着,唱那 一支忧郁的歌.我们终于不忍了,在一个黎明,悄悄 起来,拆开了笼的门,放它出去了.它一下子飞到了 柳树梢上,和柳梢一起激动着,有些站不稳,几乎就要 掉下来了.但立即就抖抖身子,对着我们响亮地叫了 一声,倏忽消失在云天里不见了. 老头儿发觉走失了云雀,捶胸顿足了一 个早上, 接着就疑心被人放走了,大声叫骂.我们听了,心里 却充满了欢乐,觉得干了一件伟大的事情. ７ư 通读全文,概括云雀不同时期叫声的特点,说说文 中的云雀是一个什么样的形象? 刚来时:　 叫得很好听，像唱歌一样 　; 时间一长:　 叫声不比以前那么脆，越发哑了 　; 每每黎明时:　 叫声很忧郁 　; 当我们放飞它时:　 它的叫声很响亮(或快乐)　; 云雀的形象:　 追求自由，向往云天 　. ８ư 结合上下文,说说下列句中加点词语的深刻含义. (１)它一下子飞到了柳树梢上,和柳梢一起激动 着. 　 云雀重获自由后显得兴奋、愉快(喜悦)。 ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ７０　　　 (２)这便又使我们迷糊 了. 　 弄不明白，弄不清楚。 用在此处写出 了 我 和妹妹对云雀的叫声充满了忧郁表示困惑。 ９ư 人有人言,鸟有鸟语.文章的结尾写“我”放飞云雀 后,它对着“我”响亮地叫了一声.请你揣摩云雀此 时此刻的心情,用第一人称写一段话描写它的心理 活动. 　 示例：我终于又可以亲近 久违的云天，又可以 自由自在地飞翔了。 谢谢你们给了我逃脱牢笼重 返云天的机会。 １０ư 制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法,下面 是一张尚未完成的读书卡片,请将其填写完整. 读书卡片 篇名:«云雀»　　 作者:贾平凹 摘句:它叫起来的时候,总是在笼里不能安宁, 左一撞,右一碰的,常常把黄黄的小嘴从笼格里 挤出来,盯着高高的云天,叫得越发哑了. 品析:　 这是对云雀的动作描写，写出了云雀 在笼里的焦躁和痛苦，表现了它对自由和云天 的渴望、向往。 １１ư 有人认为本文的主题是善待生命,同情弱者;也有 人认为本文是一首自由的颂歌;还有人认为,本文 主要是谴责了一种把快乐建立在别人痛苦之上的 自私自利的行为.你同意哪种观点? 结合文章的 内容说说你的理由. 　 同意哪一种观点都可，关键是结合文章内容说 出理由。 示例一：从我和妹妹的角度谈善待 生 命、同情弱者;示例二：从云雀角度谈对自由的 渴望;示例三：从老头的角度谈对自私自利行为 的谴责。 ऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ঐ ঐ ঐ ঐ 怎样描写心理活动 一、注意事项:描写心理活动一定要为突出 文章的中心思想、人物的性格、品质和思想服务. 还要符合人物身份、性格. 二、方法指导: １ư 让人物倾吐自己的思想. 这种方法类似戏剧中的内心独白,抒情性强,感 染力大; ２ư 客观地分析描述人物的心理活动,这 种方法描写范围大,运用灵活;第三人称的文章 常用这种方法. ※ 第 ９ 题 ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ षषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषषष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ष ষ ষ ষ ষ 名著书签 «西游记»:消除与经典的隔阂 作者:吴承恩,明代小说家. 体裁:小说. 主要内容:孙悟空大闹天宫,唐僧出世,孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经等三大部分组成.一 路上历尽千辛万苦,战胜形形色色的妖魔鬼怪,经过九九八十一难,功成圆满,终成正果. 主要人物:唐僧:身材高大,举止文雅、性情和善,佛经造诣极高.他西行取经遇到九九八十一难,始终 痴心不改,在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下,历尽千辛万苦,终于从西天雷音寺取回三十五部真经.最 后被封为“旃檀功德佛”. 孙悟空:他由仙石化成,手持重达一万三千五百斤、能任意伸缩的金箍棒,能够 ７２ 变,一个筋斗十万八 千公里.他被投入太上老君的炼丹炉炼了 ４９ 天,反倒炼出一双火眼金睛,能识破一切妖魔鬼怪.他嫉恶 如仇,不怕困难,坚忍不拔,英勇无畏,取经后被封为“斗战胜佛”. 猪八戒:本是仙界的天蓬元帅,因醉酒调戏嫦娥被贬下凡,长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的形象.一方 面他好吃懒做,见识短浅,一遇困难就嚷着要散伙,爱占小便宜,耍小聪明,贪恋女色,常因此出丑,成为惹 人发笑的喜剧形象;另一方面,他也还不失忠勇和善良.在与妖魔斗争中,他总是挥舞铁耙,勇猛战斗,是 孙悟空的得力助手.而且他能知错就改,还算淳朴憨厚,自有可爱之处.最后被封为“净坛使者”. 沙和尚:保护唐僧西天取经路上,任劳任怨,忠心不二,取经后被封为“金身罗汉”. 事件: ① 孙悟空大闹天宫; ② 三打白骨精; ③ 车迟国斗法; ④ 女儿国遇难; ⑤ 真假美猴王; ⑥ 智取红孩 儿; ⑦ 三调芭蕉扇等. 主题思想:本书主要描述了孙悟空大闹天宫,唐僧出世和师徒四人西天取经等故事,赞扬了以孙悟空 为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神. 写作特点: ① 这部小说善于说故事,可读性强; ② 善于塑造人物形象,它所塑造的孙悟空、猪八戒等人 物使人过目不忘; ③ 全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张.