三年级上册语文课件《夜书所见》部编版

三年级上册语文课件《夜书所见》部编版

叶绍翁 （南宋） 夜 书 所 见 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 游园不值 [ 宋 ] 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔 小扣柴扉久不开 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 舟夜书所见 （清）查慎行 月黑见渔灯 孤光一点萤 微微风簇浪 散作满河星 作者简介 叶绍翁，南宋中期诗人。字嗣宗。号靖逸。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉（今属浙江）叶氏。生卒年不详。叶绍翁是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳，历来为人们所传诵。 tiǎo 春风挑弄着桃花粉嫩的笑脸，阵阵花香引来了不少游客。 挑 客人 客气 kè 他面容和善，待人也客客气气的。 luò 落水 落叶 雪花从空中纷纷扬扬地飘落下来。 落 客 挑担 挑水 字词积累 萧条 促进 篱笆 （ 1 ）初读古诗能正确，流利地朗读古诗。 （ 2 ）图文结合，初步理解古诗，不理解的 地方做好记号。 （ 3 ）想象古诗描绘的情景。 整体感知 萧萧梧叶送寒声， 萧萧：风声 梧叶：梧桐树的叶子 送寒声：送来阵阵寒意 江上秋风动客情。 动客情：使客人产生了思念家乡之情 萧萧梧叶送寒声江上秋风动客情 一阵阵 ( ) 吹动 ( ) ，发出 ( ) 的声音，让人感觉 ( ) ，江上的秋风使 ( ) 不禁 ( ) 。 有一年秋天，叶绍翁离开家乡，一个人远在外地。一天晚上，风吹着梧桐树哗啦啦地响，好像，秋天到了，连树叶都怕冷起来。 看着一江秋水，满天的黑暗，听着秋风吹动树叶的声音，想到自己漂泊在外，诗人怎么都睡不着，心里觉得更加寒冷。 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 知：料想 挑：捉 促织：蟋蟀 篱落：篱笆 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 他看见（ ），知道（ ）。 忽然透过窗户，他看到不远处的篱笆间有盏灯火，仔细一看，原来是几个孩子用细枝从缝穴中小心翼翼地捉蟋蟀，尽管已经很晚了，却玩得十分投入。 可时光过得飞快，自己早已告别了那美好的童年，此时此刻一个人远离家乡，漂泊在外。 诗人不禁想起自己小时候跟小伙伴们一起捉蟋蟀、捉蝴蝶、逮小鱼的快乐情景，那时也是这样的无忧无虑啊！ 于是，诗人起身坐到书桌前，在寒冷的秋夜里提笔写下自己所看到的景象，表达自己思念家乡的心情。 你觉得这首诗表达了一种怎样的感情？ 诗人客游在外，看到秋风落叶，篱落灯明，不禁勾起思念家乡的思想感情。 诗中一、二两句写梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。 三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景，自然容易引发诗人的联想。他会想起自己童年时代也是如此天真浪漫，开心有趣；他会想起故土家园的温馨美好；他会想起亲人朋友的音容笑貌 …… 一种如归故里，如返童年的亲切感油然而生。 作者抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情。 赏析一 一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。一江秋水，满天黑暗，触耳寒声，诗人彻夜难眠必定是心有郁结，意有不顺 三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈 古诗抒发了作者客居他乡、归无定所的孤寂落寞之感。 赏析二 通观全诗，整体而论，三、四两句写诗人客舟所见。儿童夜捉蟋蟀，兴致勃动，忘记了瑟瑟秋风、阵阵寒意，忽略了落木纷纷、秋江冷冷，深更半夜了，还津津有味地抓蟋蟀。那份专注痴迷，那份谨慎小心，那份起落不定的敏感，全在一举手一投足的举止中展露无遗。这种欢快有趣的生活场景自然容易勾起诗人对自己童年生活的追亿、留恋。 一二两句也可以作这样的理解，萧萧寒声、梧叶摇落的秋景，流露出一种漂泊不定、愁绪莫名的感觉，更反衬出诗人客居他乡对童年无忧无虑生活的留恋、思念。 古诗抒发了作者对童年生活的怀念留恋的思想感情。 赏析三 感谢观看 叶绍翁 （南宋）