- 2021-05-06 发布 |
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文档介绍
《综合性学习:中华传统节日》 教案
中华民族五千年的传统文化源远流长,博大精深。中华传统节日是中华民族悠久的传统文化的重要组成部分,每个传统节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特的情趣、丰厚的底蕴。这段时间,学生已经对感兴趣的节日进行了深入的了解,这节课就将为他们展示成果而搭建平台。 通过对本单元课文的学习和两次综合性学习活动,学生已对传统节日有所了解,并通过实践活动对传统节日做了研究和调查记录。因此,此次展示活动就有了充足的基础,学生学习起来难度不大。 1.通过展示活动成果,了解中国传统节日的由来、习俗等,引导学生做生活中的有心人,善于发现生活中蕴含的与传统节日有关的知识。 2.通过写自己家过节的过程,增强学生对传统文化的了解,激发学生对中国传统节日的浓厚兴趣和深切的热爱,让学生学会和家人一起快乐地过传统节日,增进与家人的感情。 【知识与技能】 1.能小组分工合作,用不同方式收集介绍我国传统节日的资料,并记录这些节日的相关风俗。 2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作,写清楚过节的过程。 【过程与方法】 引导学生围绕“中华传统节日”这一主题开展实践活动,培养学生运用多种手段(如上网、查阅书刊、询问等)收集信息的能力及与他人合作交流的能力。 【情感、态度与价值观】 让学生初步感受祖国悠久的传统文化,激发学生热爱祖国的思想感情。 重点 了解中国传统文化的实质。 难点 选一个传统节日,写一篇习作。 教师:课件。 学生:收集与传统节日有关的资料。 2课时 展示活动成果,深入了解传统节日。 重点 引导学生对感兴趣的节日进行深入的了解。 难点 鼓励学生大胆展示活动成果。 一、创设活动情境 1.师:还记得本单元我们学过的《古诗三首》吗?(指名学生背古诗。) 2.自由发言:这三首古诗分别描写的是哪三个传统节日? 3.全班交流:除此之外,我国还有哪些传统节日? 二、展示活动成果 师:同学们,每个节日都有不同的习俗。这段时间你们搜集了哪些传统节日的习俗?简单地说说这些节日的风俗习惯。 1.了解规则。 (1)各小组选一名“新闻发言人”,“发言人”先要全面了解小组内各个同学搜集到的不同的资料,再加以归纳向大家作具体介绍。 (2)“新闻发言人”在介绍的过程中要接受班内“记者们”的提问。 (3)奖励办法:凡是让大家有耳目一新之感的发言均可奖励一张中国传统节日书签。 2.小组交流,推选代表。 (1)组内交流,让全组同学充分了解各自搜集的资料。 (2)组内评选:推选出“新闻发言人”。 (3)共同商定向大家介绍哪些方面的传统文化。 3.成果发布。 (1)各小组“发言人”依次进行介绍,“发言人”介绍的时候,本组的同学可以补充,其他小组的同学可以提问。 (2)其他同学根据各组“发言人”的发言情况对各小组的表现进行评估。 4.总结颁奖。 三、总结活动成果 中国的传统节日越来越受世界的关注,传统节日中的习俗也越来越成为中国传统文化不可缺少的一部分。请谈谈这节课你的收获和感受。(出示课件) 在我走进中国的传统节日时,我看到________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 在我走进中国的传统节日时,我听到________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 在我走进中国的传统节日时,我想说________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 在我走进中国的传统节日时,我想做________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 师:传统节日的习俗就像中华民族优秀文化的种子,它会在人们心中生根、发芽,代代相传。 综合性学习:中华传统节日 春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 选一个传统节日,写一篇习作。 重点 围绕“传统节日”,写一篇习作,突出传统节日的习俗。 难点 把传统节日的习俗写具体。 一、复习导入 上一节课,我们对我国的传统节日的来历和习俗进行了汇报,归纳起来我们的传统节日就是春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。在这些节日中你一定有一个自己最喜欢的,把这个节日中给你印象最深的故事写出来,也可以写自己家过节的过程。 二、写作指导 1.写作内容。 (1)写自己家过节的过程。 (2)写节日中发生的印象深刻的故事。 2.写作要求。 (1)要把过节的过程和故事写得具体、生动。重点抓住能突出节日意义和气氛的一两种活动来写,其他的一带而过。 (2)还可以写一写自己在这个节日里懂得了什么,学到了什么知识。 (3)写完后,认真读一读,修改习作。 三、佳作赏析 过元宵节 “正月十五闹元宵,红红火火过小年”。一年一度的元宵节来临啦!今年爸爸妈妈带我到夫子庙看花灯,走进文德桥,映入眼帘的不仅有虎虎生威的虎灯笼,还有雪白的兔子灯、吉祥的鸽子灯、金黄色的橘灯……真是各式各样、丰富多彩,把夜晚照得如同白天一样。 花灯展示中心更为漂亮,这儿琳琅满目的花灯使人眼花缭乱,看都看不过来。看那桃灯,粉红的底色,桃尖上涂点红色,桃底有翠绿的大叶子,真是既漂亮又简单。再看那虎灯,制作好框架后,用闪闪发亮的金纸糊住框架,这样,一只栩栩如生的老虎就立刻展现在我们眼前。再看那龙灯,追着宝珠上下翻腾,全身的鳞片金光闪闪, 龙的尾巴不停地摆动。观看的人们情不自禁地喊:“龙活啦!龙活啦!”还有……真是一言难尽啊!走出夫子庙,爆竹在空中炸响,仿佛把天空炸开了一个洞,满天的星星从天空中一下子撒了下来。快看啊!远处五彩缤纷的烟花从天而降,一下子照亮了南京城外。 回到家里已是晚上十点左右,妈妈给我们每人煮了一碗汤圆。吃着香甜的汤圆,我体会到了团团圆圆的亲情。 啊,元宵节,真快乐! 点评:本文小作者写了自己过元宵节的情景。文章虽短,但对花灯生动而详细地描写,体现了作者观察的敏锐与细致,全文节奏明快,语言清新,运用了形象的比喻,字里行间始终洋溢着快乐,读后令人身心愉悦、舒畅。 四、学生习作 五、总结提升 完成习作后,小组内互相读一读,推荐优秀习作,办一期“传统节日”专栏。 综合性学习:中华传统节日 1.写自己家过节的过程。 2.写节日中发生的印象深刻的故事。 中华传统节日,凝结着中华民族的民族精神和民族情感,承载着中华民族的文化血脉和思想精华。因此我精心设计这一综合性学习。在成果展示中,我借助“推选新闻发言人”的活动检验小组活动成果,并为开展得好的小组颁奖。在写过节的过程这一环节时,我没有给学生过多的限制,只是用一篇例文稍作引导,让学生自我创作,写出真实感受,再将本次习作中较好的习作收集起来,办一期专栏,激发学生的学习兴趣。查看更多