部编版三年级上册语文《 美丽的小兴安岭》教案 (22)

部编版三年级上册语文《 美丽的小兴安岭》教案 (22)

‎ ‎ 三语 备课组 时间： 11 月 1 4 日 中心发言人： ‎ 课 题： 20. 美丽的小兴安岭 第 2、3 课时 总计第 节 教学 目标 1． 有感情地朗读课文；初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。‎ 2． 能结合课文内容，说说喜欢小兴安岭的理由。‎ 3． 能围绕一个中心，初步写一写家乡一个季节的美景。‎ 教学重难点 通过品味关键词句，体会小兴安岭每个季节的美。‎ 教学过程：‎ 一、复习导入 课前板书：20美丽的小兴安岭。上节课我们远远眺望了一眼小兴安岭，还没真正体会到小兴安岭的美，这节课，我们就要去小兴安岭旅游了！你们准备好了吗？在旅游之前，我得检查同学们有没有带好行李。第一件：第一自然段是对全文的总起，介绍了小兴安岭一个什么特点？相机板书（树多）第二件：全文是按照什么顺序来写的？相机板书（春夏秋冬）真棒！现在我们两件行李都带上了，那就搭上我们书本这辆快车，出发去小兴安岭旅游啦！‎ 二、赏读课文，感受夏天美景 ‎ 现在我们打开课本81页，找到第三自然段，让我们先去参观小兴安岭的夏天，看看那里有些什么令人沉迷的美景吧！‎ 1. 请同学们自由朗读第三自然段，找一找小兴安岭的夏天分别写了哪些景物？它们分别是什么样子的？‎ ‎（1）夏天到了，树木有些什么特点？‎ 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。‎ 葱葱茏茏、密密层层、严严实实、封 你认为里面哪个字用得最好？为什么？（“封”，一个“封”字，形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。）‎ ‎（2）描写雾的特点的句子？‎ 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 ‎ 里面有你觉得有得好的字吗？ （“浸”，说明小兴安岭的雾范围甚至比森林还广，浓度甚至比水还大，使整个森林都浸染在其中。）‎ （3） 阳光与小兴安岭的组合又会擦出怎样的火花呢？‎ 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 ‎ 这个句子运用了什么修辞手法？（比喻，把阳光比作“利剑”，形象具体地说明了阳光的强烈。）‎ ‎（4）小兴安岭的花与草一定比别处的更美更动人，指名读一读描写小兴安岭花草的句子。‎ 草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。‎ 这么多颜色的花，我们可以用什么词语形容它？（五彩斑斓、五颜六色、五彩缤纷、五光十色）‎ 小兴安岭的夏天真美啊，我要请美丽的女生美美的读一读这个自然段，教师指导朗读。‎ 小结：刚才老师带着大家找到了小兴安岭夏天的各种美景，也抓住了葱葱茏茏、密密层层、封、浸、各种各样等词语来体会这些景物的特点，现在大家带着老师教的这个方法，同桌之间合作学习。看一看小兴安岭的春天、秋天、冬天又是不是像夏天一样美呢？‎ 三、同桌合作，品读课文 ‎（一）出示学习要求：‎ ‎1. 自主学习：请同学们认真默读课文3至5自然段，圈出文中描写的景物,用直线画出你认为写得好的词语或句子。‎ ‎2. 同桌合作：同桌之间选择一个喜欢的季节交流，完成表格。‎ 喜欢的季节 ‎ 景物 景物特点 四、 交流汇报，体会春秋冬的美 用上：“我们喜欢的是小兴安岭的 ，因为这个季节里有 这些景物，它们有 特点。”的句式汇报。‎ ‎1.体会春天的美。‎ 春天里有哪些景物？相机板书：（树木、雪水、小鹿）‎ （1） 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出”和“长出”哪个好？为什么？（“抽”是动词，用拟人的手法描写了枝条快速而有力长出来的样子，生动形象。）‎ （2） 雪融化了，溪水淙淙地流着。（淙淙体现出水流声音很小）‎ ‎（3）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。这个句子运用了什么修辞手法？（拟人）小鹿有什么特点？（活泼可爱）哪些词体现的？（俯下、侧着脑袋）你表演一下。这么可爱的动作，作者通过拟人的写法，表现了对小鹿的喜爱。‎ 小兴安岭的春天有刚抽出新枝条的树木、有刚融化的雪水，还有这么活泼可爱的小鹿，你们喜不喜欢它？（喜欢）既然喜欢，那我们请男生带着喜欢的情感把这个自然段朗读一遍，教师指导朗读。‎ ‎【设计意图】：通过替换词语、掌握修辞手法体会作者用词的准确性和词语在表达上的好处，总结学法，让学生在自主学习与合作研究时，有法可依，教师指导朗读，使学生在朗读中更深刻地体会小兴安岭的美。‎ 1. 体会“秋天美”‎ 小兴安岭的秋天有哪些景物？相机板书：（树木、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参）这么多好吃的，说明小兴安岭（物产丰富）我们用18课的一个词来说明小兴安岭秋天的特点？（富饶）‎ 2. 体会“冬天美”‎ 小兴安岭的冬天里又有哪些景物呢？相机板书：（树木、雪、紫貂、黑熊、松鼠）冬天里这些小动物都在干什么呢？（躲进各自的洞里、用舌头舔手掌、到枝头散步）多可爱的小动物啊，它们等待着冬天的过去，春天的到来。‎ 小兴安岭有这么多美丽的景色、可爱的小动物，作者用一句话进行了概括，大家找到了吗？一起读一读。（小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库）板书：景美物丰 ‎【设计意图：提炼学法，利用小组合作学习让学生学会运用学法、合作探究，培养学生思辨能力，提高学生学习能力。感悟作者的写法，体会用词的准确性。】‎ 五、拓展练习 小兴安岭一年四季都很美，作者每个自然段都是围绕一个季节、一个意思来写的，我们的家乡也一定有独特的美景，请同学们小组合作，选择家乡的一个季节，围绕一个意思，写一写家乡的美景。‎ 四、 课后作业 每位同学继续完成小练笔，围绕一个意思，介绍家乡某个季节的美景。‎ 板书设计： ‎ ‎20.美丽的小兴安岭 ‎ 树多 ‎ 春 树木 雪水 小鹿 ‎ 树多 夏 树木 雾 阳光 草地 野花 景美物丰 秋 树木 山葡萄 榛子…… ‎ 冬 树木 雪 紫貂、黑熊 ‎ 第三课时 完成《练习册》‎ ‎ ‎ 教后思考：‎