部编人教语文三年级上册4.古诗三首一课一练附答案

部编人教语文三年级上册4.古诗三首一课一练附答案

‎4古诗三首 一、给生字选择正确的读音，打“√”。‎ jú（ ） zán （ ） ｌｉú（ ） áo（ ）‎ 橘 残 刘 傲 jǘ（ ） cán（ ） ｎｉú（ ） ào（ ）‎ 二、读拼音，写词语。‎ hánｄōｎｇ fēng shuāng zèng sòng ‎ ‎ jú huā jūn zi tiǎo zhàn ‎ ‎ 三、辨别形近字填空。‎ 径 经 小（ ） 田（ ） （ ）常 橙 澄 ‎（ ）子 （ ）黄 （ ）清 犹 尤 ‎（ ）豫 （ ）其 （ ）如 四、给加点字、词选择正确的解释，填序号。‎ ‎1.萧萧梧叶送寒声。 （ ）‎ A.风声。 B.吹箫的声音。 C.萧条。‎ ‎2.白云生处有人家。 （ ）‎ A.产生， 生出。 B.生育；出生。 C.生长。‎ ‎3.荷尽已无擎雨盖。（ ）‎ A.尊敬。 B.遮盖。 C.举，向上托。‎ ‎4.知有儿童挑促织。 （）‎ A.挑拨；挑动。 B.用细长的物件逗引。‎ ‎5.霜叶红于二月花。（ ）‎ A.和。 B.比。 C 于是。‎ ‎5.一年好景君须记。（ ）‎ A.君主。 B.对对方的尊称，相当于“您”。 C.指的是作者。‎ 五、写诗句大意或根据意思写诗句。‎ ‎1. 知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云生出的地方隐隐约约有几户人家。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.这一年之中最美好的景色您必须记着，那就是橙子金黄橘果青翠的初冬之时。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 六、我会默写古诗。‎ 山行 ‎［唐］ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 七、回顾古诗，填空。‎ ‎1.《山行》一诗描写的是 季节的景色，“寒山”指的是 。‎ ‎2.《赠刘景文》一诗的前两句抓住 、 描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出了 傲霜斗寒的形象。‎ ‎3.《夜书所见》中梧桐树的叶子在秋风的吹动下，发出了 的声音，第二句中的“客”指 ，“夜书所见”中的“书”的意思是 。‎ 八、课内阅读。‎ 夜书所见 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。‎ 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。‎ ‎1.这首诗是（ ）朝诗人（ ）所写。‎ ‎2.“挑”是个多音字，在本诗中读 ，它的另一个读音是 。‎ ‎3.诗中作者用 反衬出自己身处他乡的 。‎ 九、课外阅读。‎ 九月九日忆山东兄弟 ‎［唐］王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。‎ 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。‎ ‎1.先写出加点字的意思，再写出诗句的意思。‎ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。‎ 独： 异： 逢： ‎ 句意： ‎ ‎2. “遥”字让我体会到 ，“少一人”少的是 。‎ ‎3.读了这首古诗，我体会到了诗人的 思想感情。‎ A.喜爱秋天 B.思念家乡和亲人 C.喜欢登高望远 ‎4.假如你是王维的兄弟，在重阳节这天，你想对远在他乡的王维说些什么呢？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 智慧巧链接 下面思念家乡的诗句分别出自哪位诗人之手？请选择对应的序号填入括号里。‎ A.李白 B.王安石 C.杜甫 D.贺知章 ‎1.举头望明月，低头思故乡。（ ）‎ ‎2.春风又绿江南岸,明月何时照我还。（ ）‎ ‎3.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。（ ）‎ ‎4.露从今夜白，月是故乡明。（ ）‎ 参考答案 一、 jú √ cán √ ｌｉú √ ào√‎ 二、寒冬 风霜 赠送 菊花 君子 挑战 三、径 径 经 橙 橙 澄 犹 尤 犹 ‎ 四、1.A 2.A 3.C 4.B 5.B 五、1.他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。 2.远上寒山石径斜，白云生处有人家。 3.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。‎ 六、杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。‎ 七、1.深秋深秋时节的山 2.荷尽菊残菊花 3.萧萧诗人自己写 八、1.宋 叶绍翁 2.tiǎo ｔｉāｏ 3.儿童 捉蟋蟀 孤独 九、1.独：独自。 异：另外的，别的。 逢：遇到；遇见。 我一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。 2.作者离家乡很远诗人自己 3.B 4.示例：王维，此刻的别离是为了将来的团聚，不要担心家里，努力拼搏，期待你早日衣锦还乡。‎ 智慧巧链接：1.A 2.B 3.D 4.C