人教版语文（2016部编版）七年级上第3课《雨的四季》精品同步测试

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雨的四季 基础达标 1． 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。‎ 莅临(　　) 棱镜（ ） 屋檐（ ）凄冷（ ）吝啬（ ）淅沥（ ）干涩（ ）草垛（ ）咄咄逼人（ ）粗ɡuǎnɡ(　　) 静mì(　　) 花bāo(　　)　 绿yīn yīn(　　)(　　)‎ ‎2．选词填空。‎ 干净　纯洁　净美　纯净 ‎(1)你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去________你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更________、开阔的大地。‎ ‎(2)远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅________利落的木刻。‎ ‎3．写出下列句子运用的修辞手法。‎ ‎(1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。(　　　　)‎ ‎(2)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。(　　　　)‎ ‎(3)那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！(　　　　)‎ ‎(4)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。(　　　　)‎ ‎4．我们通常说的表达方式有五种：记叙（叙述）、 描写、抒情、议论，说明。试写出下列句子运用的表达方式。‎ ‎(1)我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。(　　　　)‎ ‎(2)花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。(　　　　)‎ ‎(3)只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。(　　　　)‎ ‎(4)啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！(　　　　)‎ ‎5．本文是一篇优美的抒情散文。作者抓住了四季的雨的不同特征进行具体描绘，表现了春雨的________、夏雨的________、秋雨的________、冬雨的________，抒发了作者________________________________________________________________之情。‎ 导学探究 ‎- 6 -‎ ‎1．课文开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。‎ ‎2．课文的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面？‎ ‎3．课文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受。‎ 融合提升 ‎1．请以“水珠子”为主题，仿写句子。‎ 例句：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。‎ 仿句：‎ ‎________________________________________________________________________‎ 1． 下面句子中加点词是名词的是（ ）‎ A． 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。‎ B． 夏天的雨有夏天的性格。‎ C． 雨变得更轻，也更深情了。‎ D． 啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！‎ ‎3．自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。请根据要求，完成下列各题。 (1)【活动一：猜一猜】‎ 猜下列谜语，各打一自然现象。 A.水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。________ B.家在湖泊海洋，常在高空飘荡；春夏来到人间，滋润草木生长。________ (2)【活动二：写一写】收集含有“风”“雨 ”的词汇和俗语（各3个）。 成语：_________________________________ 俗语：_____________________________________________________________ (3)【活动三：赏一赏】‎ ‎- 6 -‎ 大自然的风雨，浸润了多少文人墨客的心，所以它们的身影一再出现在各类文学作品中。请你展示一句写风或雨的古诗名句(要注明作者和题目)，并作简要赏析。 名句：________________________________________________  赏析：__________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎4．阅读下面的文章，回答后面的问题。‎ 风 杨绛 为什么天地这般复杂地把风约束在中间？【A】硬的东西把它挡住，软的东西把它牵挂住，不管它怎样猛烈的吹，吹过遮天的山峰，洒脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地之外去。或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样。‎ 也许最平静的风，还是拂拂微风。果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。蒸闷的暑天，风重重把天压低了一半，树梢头的小叶子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢？【B】风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身运跳。只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它，树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随着它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉。随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜色。有时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽皮似的一路拍打拨弄。有时候淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温柔；有时候亢爽，有时候凄凉。谁说天地无情？它只微微的笑，轻轻的叹息，只许抑制着风拂拂吹动。因为一放松，天地便把持不住。‎ 假如一股流水，嫌两岸缚束太紧，它只要流、流、流，直流到海，便没了边界，便自由了。风呢，除非把它紧紧收束起来，却没法儿解脱它。放松些，让它吹重些吧；树枝儿便拦住不放，脚下一块石子一棵小草都横着身子伸着臂膀来阻挡。窗嫌小，门嫌狭，都挤不过去。墙把它遮住，房子把它罩着。但是风顾得这些么？沙石不妨带着走，树叶儿可以卷个光，墙可以推倒，房子可以掀翻。再吹重些，树木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大块土地吞没，可以把房屋城堡一股脑儿扫个干净。听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般，愈是阻挡它，愈是发狂一般推撞过去。谁还能管它么？地下的泥沙吹在半天，天上的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混沌。 ‎ ‎- 6 -‎ 不过风究竟不能掀翻一角青天，撞将出去。不管怎样猛烈，毕竟闷在小小一个天地中间。吹吧，只能像海底起伏鼓动着的那股力量，掀起一浪，又被压伏下去。风就是这般压在天底下，吹着吹着，只把地面吹起成一片凌乱，自己照旧是不得自由。末了，像盛怒到极点，不能再怒，化成恹恹的烦闷懊恼；像悲哀到极点，转成绵绵幽恨；狂欢到极点，变为凄凉，失望到极点，成了淡漠。风尽情闹到极点，也乏了。不论是严冷的风，蒸热的风，不论是哀号的风，怒叫的风，到末了，渐渐儿微弱下去，剩几声悠长的叹气，便没了声音，好像风都吹完了。 ‎ 但是风哪里就吹完了呢。只要听平静的时候，夜晚黄昏，往往有几声低吁，像安命老人，无可奈何地叹息，风究竟还不肯驯伏。或者就为此吧，天地把风这般紧紧地约束着。‎ ‎（1）第一段中说，“风一辈子不能平静”；第二段中又说，“只有拂拂微风最平静”。 ‎ A.为什么“风一辈子不能平静”？ ‎ ‎________________________________________________________________ ‎ B.什么情况下，“一辈子不能平静”的风可以成为“最平静的风”？ ‎ ‎________________________________________________________________ ‎ ‎（2）文中画线的A、B两句话非常有特点，请任选一处加以赏析。‎ ‎________________________________________________________________ ‎ ‎________________________________________________________________ ‎ ‎（3）你从文中“风”的形象得到什么启迪，请展开联想，谈其中一点看法。‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读园地 ‎1．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。‎ ‎——韦应物《滁州西涧》‎ ‎2．好雨知时节，当春乃发生。‎ ‎——杜甫《春夜喜雨》‎ ‎3．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。‎ ‎——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》‎ ‎4．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。‎ ‎——赵师秀《约客》‎ ‎- 6 -‎ ‎5．七八个星天外，两三点雨山前。‎ ‎——辛弃疾《西江月》‎ ‎3．*雨的四季 ‎【基础达标】‎ ‎1．lì léng yán qī sè xīlì sè duō 　犷　谧　苞 茵茵 ‎2．(1)纯净　净美　(2)干净 ‎3．(1)比喻　(2)比喻　(3)排比　(4)拟人 ‎4．(1)叙述　(2)描写　(3)议论　(4)抒情 ‎5．美丽娇媚　热烈粗犷　端庄沉思　自然平静　对生命与大自然的热爱 ‎【导学探究】‎ ‎1．雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动；雨“总是美丽而使人爱恋的”。‎ ‎2．夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。‎ ‎3．本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人入胜。‎ ‎4．人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。‎ ‎【融合提升】‎ ‎1．示例：水珠子在翠绿的树叶上闪烁着，好似一颗晶莹剔透的珍珠。‎ ‎2．B ‎3．（1）风　雨　  (2)成语：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、闻风丧胆、兴风作浪　‎ 俗语：雷声大，雨点小。　听风就是雨。　屋漏偏遭连夜雨，船行又遇打头风。　无风不起浪。 (3)春潮带雨晚来急(韦应物《滁州西涧》)　这句诗描绘出了一幅春水突涨的画面：晚春时节，滁州西涧，草木茂盛，黄鹂时鸣，一场大雨突然而来，涧中水位猛涨。一个“急”字既写出了雨来得快而大，又借“潮”字暗示环境的偏僻幽深。　‎ ‎4．（1）A.因为它被天地紧紧约束其中，终逃不到天地之外去。　　B.‎ ‎- 6 -‎ 没有什么东西去阻挠它。　　‎ ‎（2）A句，运用排比的修辞手法，强调了风的猛烈、富有气势，同时“软”“硬”二字生动形象地写出了风的两种类型，句式对称，有节奏，写出了天地对风的约束。B句，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了风暴来临之前不平静的态势。‎ ‎（3）联系本文主旨，可以从个人感情角度谈，也可以从社会矛盾角度谈。示例：①人的感情不会永远平静无波，总会有不平静的时候，遇到这种情况，应该让它有适度的释放。②社会不可能没有矛盾，对待社会矛盾，不能采取压制的方式，而应该让它有适度释放的机会，否则，将会酿成社会的大动乱。③对待感情波澜（社会矛盾），既要让它适度释放，又要给予一定的控制，否则后果将不堪设想。④对激化的矛盾，不必惊惶失措，因为任何矛盾最终都是可以解决的。　‎ ‎- 6 -‎