部编版六年级上册语文第一单元习作：变形记PPT

部编版六年级上册语文第一单元习作：变形记PPT

同学们 ，你们一定看过 《 小猪变形记 》 吧。在 《 小猪变形记 》 中，小猪变成了斑马、大象、小鸟 …… 如果你有这样一个机会 ，你 想变成什么呢 ？变 身之后又会发生什么呢 ？ 说一说 习作：变 形 记 语文 六年级 上册 第一课时 第二课时 审题指导 第一课时 变形记 《 花之歌 》 是花的自述，想象奇特，读起来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一个东西，会发生什么？ 你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。 现在 给你一个变形的机会，你想变成什么？ 动 物 植物 建筑 自然 交通 生活 小猫 小狗 狮子 老虎 蚂蚁 大象 花草 大树 森林 高粱 小麦 人参 草房 高楼 车站 电话厅 银行 超市 大山 河流 风云 雨雪 山洞 星月 汽车 飞机 拖拉机 道路 桥梁 红绿灯 衣物 电灯 手机 茶杯 桌椅 乐器 大家 可变形的东西可真多，那么变形之后会是怎样的情形呢？ 我们 先来看看范例： 你的身材和蚂蚁一样了， 你拥有了蚂蚁的能力， 你做着蚂蚁能做的事情， 你就是一只蚂蚁 …… 你是一只 能观察 、 会思考 的蚂蚁！ 如果 你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上 探险 ; 可能 会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的 世界 …… 你的身材和路灯一样高， 你和路灯一样不能移动， 你可以为他人照明， 你就是一盏路灯 …… 如果 你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的 故事 …… 你是一盏 不能 移动 、 会 思考 的路灯！ 谁能总结一下变形后的“你”？ （ 1 ）拥有和事物一样的外形。 （ 2 ）拥有和事物一样的能力。 （ 3 ）受到和事物一样的约束和局限。 （ 4 ）你能观察、会思考。 （ 5 ）但是观察和思考的角度要是这个事物的。 换位生活 换位思考 题目 一：地球 自述 如果你变成了地球，你会经历什么？感受什么？ 有个月亮朋友伴着我。 我有小脾气， 喜欢刮风下雨。 我的守护者很多，别惹我！ 我很脆弱，需要呵护。 我是宇宙的宠儿。 我无私奉献一切。 如果你变成了蚯蚓，什么事情能让你感到幸福？ 我能吃到新鲜的泥土。 风调雨顺，家园湿润。 我有很多小伙伴。 我被越来越多的人喜欢。 我无忧无虑地生活。 我帮农民松土啦！ 题目二：我是一条幸福的蚯蚓 如果你变成了云朵，你会经历什么？感受什么？ 我有曼妙的舞姿。 我变变变， 真好看！ 我和小鸟、飞机说话。 我逍遥自在，但是怕风吹散。 我思念江河里的同类。 我和彩虹做朋友。 想一想：飘在天上的，除了云朵，还有什么？ 题目三：飘在天上的日子 如果你变成了大树，夜里，在你的树下会有什么故事？ 艺术家在树下弹琴唱歌。 雨夜，可怜的小狗在躲雨。 迷路的小孩在等着妈妈。 菜农在树下卖蔬菜。 欢乐人群在树下聚会。 一只蛇在树下捕猎。 题目四：夜晚，一棵大树下的故事 可写的东西还真多，都写下来吗？ 不能面面俱到，写成流水账。 要选择一个重点详写。 要 写出一个“最”字。 思路 打开了，语言更要跟上，下面我们从 《 花之歌 》 里汲取语言的营养吧！ 我 饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 作者 用诗化的语言，写出 了花儿的 各种动作 ，融合 进自己的感悟和思考。读来朗朗上口，浑然天成。 如果你是一条幸福的蚯蚓 ，请 模仿范例写一段话： 例：我 饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 我 品尝着甘甜芬芳的泥土，听着小雨的滴滴答答；我钻出泥土，享受光明和空气。我喜欢在地下默默耕耘，将新鲜的空气带入地下，植物们因此 成长得 旺盛。而这一切，人类尚未完全知道。 关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？ 我一定会充分展开想象，从动植物的视角 去观察感受这个世界，让想象更合理。 在合理的基础上，还要更加奇特才好，写 出新鲜感，我会借鉴电影和文学作品。 除了想象的新鲜，还要注意叙述方式的新 鲜，我会用倒叙手法，让故事充满悬念。 写作提纲 你 想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 1. 你要变成什么？ 2. 这个事物有什么特征？哪些经历值得去写？ 3. 你重点想写什么经历？在这一经历中最让你赞叹的是哪个场景？ 4. 你打算使用哪些修辞手法？ 习作提纲要求 将自己变成一种事物，发挥想象写作文。 介绍自己 地球自述 描述遭遇 发出呼吁 环境污染，森林被破坏 木星建议“惩罚子孙” 警告人类要爱护 环境，保护 地球 写出自己的美丽和幸福 人类受到惩罚，情况好转 介绍自己 我是一条幸福的蚯蚓 描述“幸福” 点明主旨 春：吃泥土，见到阳光 夏：为植物松土 写自己是一条幸福的蚯蚓 我是一条幸福的蚯蚓 秋：因为松土，庄稼丰收 冬：在温暖的土下冬眠 介绍自己 我是一朵花 叙述经历 抒发情感 白天到夜晚的幸福生活 下雨时的美景和生活 感谢大地母亲 写花的种类和特点，是个大家庭。 快快写起来吧！ 写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。 作文修改 第二课时 我 是茫茫宇宙中的一叶扁舟 —— 地球。 看 ，水汪汪的眼睛，嫩嫩的皮肤，穿着绿色的衣裳。 月亮妹妹可羡慕我了，常常夸我长得漂亮，还一直在我身边打转，缠得我心花怒放，心中就像灌了蜜一样甜。不过最让我感到骄傲的是我拥有很多子孙。大家和和睦睦地生活在一起，要多快活有多快活，子孙们亲昵地称我为“母亲”呢！ 地球自述 例文赏析 “一叶扁舟”写出了地球在宇宙中的渺小 。 描写 自己有月亮相伴的高兴心情，表达了作为人类母亲的骄傲。 可是 好景不长。由于人类对环境的破坏，如今的我已变得丑陋不堪。 我整个身体都被垃圾污染了，天空中充满了有毒气体， 河流、海洋受到污染，蔚蓝的海水变成了黑色，一条条可爱的鱼儿和美丽的珊瑚都失去了生命。人们乱砍乱伐树，大树早已被砍得精光，只剩下一个个树桩在默默地哭泣。森林里的动物被猎杀的所剩无几，几只小鸟在悲伤地鸣叫。 具体描写人类对于地球的破坏，与上文形成鲜明的对比。 我 忍着痛，拄着拐杖，一步步艰难地向木星门诊部走去。 木星看到我病成这样，十分生气地说：“你的这些子孙怎么这么不孝，天理难容，得惩罚惩罚他们 !” 木星哥哥把这件事奏明了宇宙大帝，宇宙大帝顿时火冒三丈，急令雷霆王连下三天大雨。于是龙卷风、地震、海啸接二连三地发生了。多么可怕的警告啊 ！ 木星哥哥、宇宙大帝、雷霆王的相关情节，想象丰富。 人类 开始反省自己的行为，于是他们设立了地球日，每年的 4 月 22 日这一天，全世界各国人民参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。 可是，还是有很多国家、 很多 人们 执迷不悟，依然无情地破坏我的身体。 我 只想给人类一句忠告：破坏生态环境等于为自己挖掘坟墓。我想高声对人类说： “人类只有一个地球，为保卫绿色家园，请大家从我做起，从身边的小事做起吧！ ” 世界地球日的描写，结合了现实 。 更多例文一 更多例文二 发出 自己的呼声，点明了文章的主题。 作者选择第一个题目“地球的自述”。在全文中，作者想象自己变身为地球，地球也就是作者自己了。 1. 选定变形之物 文章想象丰富，先描写自己成为人类母亲的骄傲，然后笔锋一转，写自己遭到人类的肆意破坏，宇宙大帝对人类进行严惩，这一情节极具想象力。 2 . 写 清变形经历 文章结尾，作者以地球的口吻，向人类发出警告：“破坏生态环境等于为自己挖掘坟墓。”同时发出“保卫绿色家园”的呼吁，环保主题十分明显。 3. 表达变形感受 【 优点借鉴 】 下面 请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。 要 使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价 。 没有错别字，语句通顺，表达流畅。 用词准确生动，意思表达清楚明确。 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 开头能 点明 主题，结尾能恰当呼应、升华。 文章立意较好，符合主流价值观。 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求： 明确交代自己变成了什么。 描写和叙述符合事物特征。 重点突出，详略得当，情节合理。 想象力丰富，叙述有条理。 评 价 标 准 评改范例 我们 最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，那么快乐啊！ 问题分析 写 水浇灌了田野，立意很好，但是描写不够细致。还应该从水、庄稼、农民的角度描写。这样场面才能更热烈，文章才能更有感染力。 下面是评改前的段落 ，读一读 ，看看有什么问题。 令 我们没有想到的是，干枯的大地热烈地欢迎我们，田间作物、花草树木把我们当作救命宝贝，我所到之处，是一片欢迎的掌声，还有不尽的感激之声。人们像欢迎英雄一样欢迎我们的到来。我们滋润大地，滋润花草树木，我们实现了自己的价值，我是那么开心，那么快乐啊！ 我们 最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，那么快乐啊！ 原段落 评改后 作者 以“水的视角”写出了灌溉时，田间万物的欢腾，农民的热烈欢迎，其中“宝贝”和“英雄”的比喻，让文章增色不少。 这是修改后的段落，和原段落对比一下 ，说说 为什么这样 修改。 评改范例 技巧总结 要挑一些熟悉的事物变形。 叙述的时候要用这个事物的视角。 描写的时候要符合事物的特性。 可以突显环保、亲情或友情等主题。 我是一条幸福的蚯蚓 深冬 季节，大地一片寂静。我从妈妈的怀抱里悄悄地诞生了。 地面寒风四起，雪白的积雪就像一条温暖的棉被覆盖着大地。我在地底下的泥土里舒服地睡着。 春天 来了。春雷惊醒了藏在地底下的万物，我们苏醒了。冰雪融化，春雨降临，地底下开始湿润起来，我和其他小伙伴扭动着身子，在滑滑的泥土中穿行。妈妈说： “孩子，泥土就是你最有营养的食物，吸吮它吧！等你长高了，我带你去看地面的世界。” 于是我拼命地吸吮泥土和甘甜的雨水。终于有一天，妈妈带着我钻出地面， 啊，我见着阳光了，我看见嫩嫩的小草了，我看到田地里长着各种禾苗，我看见山坡上长着梨树、桔树。它们都在风中朝我点头微笑，好像在对我说：“欢迎你，小蚯蚓！” 开头描写小蚯蚓的生长环境 。 妈妈 的话，引领我成长。 对于地面的景象，想象丰富，拟人生动。 夏天 来了。地面变得干涸起来。地底下多凉快啊！我看到地底下许多根须在不断地往深处生长。妈妈告诉我： “这些根是地面上禾苗和树木的，它们在地底下要吸吮泥土中的养分，还有雨水，只有这样，地面上的植物才能健康成长。”“那我们能做些什么呢？”“我们能做的就是在地下不断的松土，让泥土能吸收更多的雨水，让植物能更好地生长。” 好吧，我就按妈妈说的那样，每天拼命地在泥土中松土。 转眼 ，秋天到了。我的个头也变得像爸爸妈妈一样结实了，我探出小脑袋，看看地面的世界。 那沉甸甸的是金黄的稻谷，那紫红的是葡萄，那满山的金黄是桔子。 他们看到了我，一个个热情地和我打招呼，都对我说：“小蚯蚓，谢谢你，正是因为你在地底下默默松土，无私奉献，我们才能结出丰硕的果实。” 想象 丰富，妈妈的话再次教育和引领着“我”的成长。 想象 丰富，对秋季的描写，注意抓住了景物的色彩变化，描绘出一幅丰收的景象。 冬天 来了。地面上铺上了一层厚厚的落叶。 它们慢慢地腐化，变作了养料，融入了泥土，这大概是植物们对我的馈赠吧。我们又钻入泥土，在温暖的地底下，等待下一个春天的到来。 这 就是我，一条幸福而快乐的蚯蚓！ 开头的冬天，照应前文。结尾照应标题。 总评 ： 这 篇习作想丰富，作者变形为一条蚯蚓，站在小蚯蚓独特的角度上，以春夏秋冬四季的更替来描写一只小蚯蚓从出生到成长的过程。文中多处运用拟人手法，情节内容描写极具童话色彩，富有童真童趣。蚯蚓妈妈的对话，对“我”认知世界和实现自我人生价值，有引导作用。禾苗、树木、地底下的根、稻谷、水果等对“我”的感谢又让小蚯蚓感受到自己价值的所在和成长的幸福，奉献的人生才有价值，主题突出。 我是一朵花 我 是一朵无名的小花，是大自然的一员， 芬芳美丽，也朴实无华。 我的家住在大森林里。这里的小草、大树、鸟儿，都是我的好朋友。 而那些不同种类、五彩缤纷的花朵都是我们花儿家庭的亲人，我们同欢乐，共成长。 白天 ，阳光透过翠绿的树叶照在我的身上，多么温暖，多么惬意！我们欢歌笑语，尽情地展开笑脸，散发出沁人心脾的香气，也迎来了最亲密的朋友———蜜蜂和蝴蝶。 写出花朵的特点。 写出 自己的快乐 。 蝴蝶 为我们献上了美妙的舞蹈，蜜蜂尽情地煽动着小翅膀，“嗡嗡嗡”地伴奏着，热情好客的我，为他们捧出花粉，让蜜蜂尽情地采蜜，吃饱了才能继续为人们酿出世上最甜、最香的蜜。 夜晚，皎洁的月亮镶嵌在深邃的夜空，把牛乳般的月光倾泻在我们身上。 蝈蝈为我们唱歌，蟋蟀为我们弹琴，让我们快快进入甜甜的梦乡。 下雨 了，雨丝宛如一层层透明的薄纱，又好似无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首动听的小曲，真棒！ 我们尽情享受雨水的滋润，聆听优美的旋律。一阵风吹来，我听到“沙沙”的风扫树叶声，仿佛听见一支乐队 睛天 时与蝴蝶和蜜蜂一起玩乐的情景。比喻生动，拟人形象 。 略 写夜景，意境优美 。 比喻 贴切 。 在 为我们伴奏。我们舞动着优美的身姿，在雨中翩翩起舞。 隆隆的雷声是称职的鼓手，来给我们拍打节奏，就像开启了一场盛大的联欢会。 雨 停了，天空上挂起一道彩虹。 鸟儿开始啼啭起来，露珠与我交换眼神，真是太美妙了！ 大自然 就是我的母亲，你滋润了我，养育了我，你让我享受着阳光雨露，我成长，开花，结出果实。 我真想大喊一声：“我爱你，大自然———我的母亲！” 这一比喻和拟人，特别生动，写出了雷声的特点 。 “交换眼神” ，写出了情态美 。 结尾 表露了热爱大自然的心声。 总评 ： 小 作者把自己比作一朵无名的小花，把自己融入到大自然的美好之中，字里行间透露出对大自然的喜爱，让读者也不禁想象身在其中。文中多处运用了比喻和拟手法，描写了蝴蝶、蜜蜂、月光、蝈蝈、蟋蟀、雨丝、风儿、雷声 、露珠等各种自然景物的美好形态，营造出优美的意境，有力地表现出了热爱大自然的主题。