五年级上册数学课件-第二单元 第2课时 确定位置（2） 人教版(共15张PPT)

五年级上册数学课件-第二单元 第2课时 确定位置（2） 人教版(共15张PPT)

确定位置（ 2 ） 周明 李小冬 赵雪 张亮 （ 1 ， 3 ） 一、课前回顾，引入新课 你知道第 1 列第 3 行坐着哪位同学吗？ 想一想 用数对怎么表示？ 动物园的第 1 列 , 第 1 行在哪呢 ? 二、自主探究，合作交流 动物园示意图 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 标识 0 的那一行和标识 0 的那一列表示什么呢 ? 0 既是列的起点又是行的起点。 二、自主探究，合作交流 动物园示意图 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 我用数对（ 3 ， 0 ） 表示大门的位置。 表示 在第 3 列 表示 在第 0 行 你能表示其他场馆所在的位置吗？ （ 1,4 ） （ 3,5 ） （ 2,2 ） （ 6,4 ） 动物园示意图 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 （ 1,4 ） （ 3,5 ） （ 2,2 ） （ 6,4 ） 二、自主探究，合作交流 （ 2 ）在图上标出下面场馆的位置。 飞禽馆（ 1,1 ） 猩猩馆（ 0,3 ） 狮虎山（ 4,3 ） 飞禽馆 猩猩馆 狮虎山 观察飞禽馆、大象馆以及猩猩馆和狮虎山在图中的位置和表示它们位置的数对，你有什么发现 ? （ 1,1 ） （ 0,3 ） （ 4,3 ） 二、自主探究，合作交流 动物园示意图 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 大象馆 飞禽馆 猩猩馆 狮虎山 （ 0,3 ） （ 4,3 ） 观察飞禽馆、大象馆以及猩猩馆和狮虎山在图中的位置和表示它们位置的数对，你有什么发现 ? （ 1,4 ） （ 1,1 ） 1 1 3 3 表示 同一列 物体位置的数对，它们的 第一个数相同 ；表示 同一行 物体位置的数对，它们的 第二个数相同 。 在同一个平面图上的几个数对 : 物体在同一 列 第二个数相同 ( x , b ) 物体在同一 行 第一个数相同 （ a , y ） 二、自主探究，合作交流 动物园示意图 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 大象馆 飞禽馆 猩猩馆 狮虎山 （ 0,3 ） （ 4,3 ） 如果用 ( x ， 4) 表示某场馆的位置 , 能确定其具体位置吗 ? （ 1,4 ） （ 1,1 ） 1 1 3 3 (4, y ) 表示的是什么位置 ? 在同一个平面图上的几个数对 : 物体在同一 列 第二个数相同 ( x , b ) 物体在同一 行 第一个数相同 （ a , y ） 三、巩固练习，综合应用 1. 照样子写出下图中字幕的位置。 A (5,8) B ( , ) C ( , ) D ( , ) [ 教材 P20 做一做 第 1 题 ] 2 5 5 3 8 5 比较 A 和 C 的位置的数对， B 和 D 的位置的数对，看看发现了什么？ 2. 描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。 [ 教材 P20 做一做 第 2 题 ] A (5,9) B (2,1) C (9,6) D (1,6) E (8,1) B C D E 3. [ 教材 P23 练习五 第 7 题 ] （ 1 ）先用数对表示三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右平移和向上平移 5 个单位后的图形。 （ 2 ）用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。 2 3 4 1 C ( , ) B ( , ) A (1 , 1) B 2 ( 9 , 1) A 1 (6 , 1) C 2 ( 7 , 3 ) B 2 ( 4, 6) A 1 (1 , 6) C 2 ( 2 , 8 ) 图形向右平移，改变了顶点所在的列，行数没有变。图形向上平移，改变了顶点所在的行，列数没有变。 4. [ 教材 P23 练习五 第 8 题 ] （ 1 ）像她那样描述一下其他建筑物的位置。 图书馆所在的位置可以用（ 4,3 ）表示。它在学校以东 400m, 再往北 300m 处。 医院所在的位置可以用（ 8,2 ）表示。它在学校以东 800m ，再往北 200m 处。 （ 2 ）王玲家在学校以东 300m ，再往北 400m 处；赵华家在学校以东 800m 。再往北 700m 处。在图中标出这两位同学家的位置。 4. [ 教材 P23 练习五 第 8 题 ] 图书馆所在的位置可以用（ 4,3 ）表示。它在学校以东 400m, 再往北 300m 处。 王玲家 赵华家 （ 3 ）上周六，王玲的活动路线是（ 3,4 ）（ 4,3 ） （ 6,4 ） （ 3,6 ） （ 3,4 ）。说一说她这一天去了哪些地方。 4. [ 教材 P23 练习五 第 8 题 ] 图书馆所在的位置可以用（ 4,3 ）表示。它在学校以东 400m, 再往北 300m 处。 王玲家 赵华家 王玲从家出发，去了 3 个地方，分别是图书馆、少年宫、体育馆，然后回到家中。 四、课堂小结 在同一个平面图上的几个数对 : 第二个数相同 ( x , b ) 第一个数相同 （ a , y ） 物体在同一 列 物体在同一 行 五、巩固练习 描出下列各点，并依次连成封闭的图形。 A （ 1,1 ） B （ 1,4 ） C （ 4,5 ） D （ 4,0 ） 1. 得到的图形是一个（ ）形。 2. 在上图中描出 A 1 （ 9,1 ）、 B 1 （ 9,4 ） 、 C 1 （ 6,5 ）、 D 1 （ 6,0 ），并依次连接，得到的图形与前面的图形 ABCD 有什么关系？ 梯 两图形成轴对称关系。 A （ 1,1 ） B （ 1,4 ） C （ 4,5 ） D （ 4,0 ） A 1 （ 9,1 ） B 1 （ 9,4 ） C 1 （ 6,5 ） D 1 （ 6,0 ）