- 2021-04-28 发布 |
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文档介绍
三年级上册语文教案-第八单元 那次玩得真开心(阅读 修改课)部编版
授课年级:三秋 第八单元 课题:那次玩得真高兴 教学目标:提高阅读理解能力和阅读答题能力;掌握修改方法,提高修改水平。 教学重点:理解并运用阅读技巧、了解作文修改的方法。 教学难点:了解叙事类文章的阅读技巧。 注重语句的完整、规范标点符号的使用,强调好词好句的运用。 教学准备: 《华语阅读作文教材》、PPT课件、奖分 教学课时:2小时课程(提前15分钟进教室) 1. 检查学生上周作业完成情况,了解完成质量; 2. 课前十分钟——快乐阅读。 目的:增加阅读量,拓宽视野,培养读书习惯。 课前提醒:学生、老师需购买书籍;学生需准备用于摘抄好词句的笔记本。 《小熊温尼•菩》 第一步:本期阅读导读: 师:今天,我们来阅读《小熊温尼•菩》第十章。——播放PPT2 第二步:老师读片段: (老师读第十章,从第175页读到第181页“‘因为他是个可爱聪明的温尼熊”注意,读时要加入肢体语言,注意语调语气的变化。) 第三步:赏析好段:——播放PPT3 第一步:学生齐读片段。 第二步:老师分析。 师:这是一段景物描写,作者的描述十分生动,把大自然的美和活力表现得淋漓尽致。 师:刚刚老师读的段落中,你们有没有特别喜欢的句子呢?谁来说一说。 第四步:布置课后阅读任务: 师:这场温尼的宴会开得怎么样呢?请同学们回家后跟爸爸妈妈一起接着完成本书的阅读吧。——播放PPT4 教学流程: 第一课时:阅读与考点分析(50分钟) 第一环节:悦读时光(35分钟) 阅读一(20分钟) 一、学生先读,归纳篇目中心。 第一步:翻开教材p109《一群光头男孩》齐声朗读。——播放PPT5 第二步:归纳文章中心思想。——播放PPT5 二、老师再读,进行技巧引导。 技巧引导——原文中找出指代的内容。——播放PPT6 三、学生答题,校对答案。 (学生需用红笔修改答案、做笔记) 1. 划去括号里不恰当的词语。——播放PPT7 第一步:给各段标上序号;引导区分词语含义 第二步:校对答案。 2.给加点的字选择正确的解释(填序号)。——播放PPT8 第一步:技巧引导。 第二步:校对答案。 3.在文中的横线上,填哪句话最合适?( )——播放PPT9 第一步:技巧引导:引导学生理解文章主要内容,体会出人物的品质。 第二步:校对答案。 4.文中画线句子中的“这情景”指的是 。“就在这一刻”指的是 。——播放PPT10 第一步:技巧引导:引导在上文中找答案; 第二步:校对答案。 5.这一群剃成光头的男孩子都是 、 的人。——播放PPT10 第一步:技巧引导:把握文意,感悟人物形象; 第二步:校对答案。 6.想一想,布莱恩会对他的同伴说些什么?——播放PPT11 第一步:技巧引导:把握文意,揣摩人物语言; 第二步:校对答案(意思明确,句子通顺即可)。 阅读二《小街的故事》(15分钟)——播放PPT12 一、学生朗读短文,完成字词解析,并完成习题。 第一步:翻开教材p110《小街的故事》 第二步:学生朗读全文并完成习题。 二、校对答案,指导答题思路。(展示题目,引导答题思路,学生用红笔修改答案、做笔记) 1.找出文中的比喻句,用“ ”画出来。——播放PPT13 第一步:技巧引导 第二步:校对答案。 2.写出下列词语的反义词。 温和( ) 繁忙( ) 停止( ) 缓慢( )——播放PPT13 校对答案。 3.我会给下面加点的字选择正确的解释。 窄:①横的距离小;②生活不宽裕。 小街太窄了。( ) 绕:①缠绕在一起;②不从正面通过,从侧面或后面过去。 有几个干脆调转车头,绕道而走。( )——播放PPT14 第一步:技巧引导:理解句意,推测词意;代入法。 第二步:校对答案。 4.这篇短文首尾呼应,浑然一体,请找出首尾呼应的句子,写在横线上。——播放PPT15 第一步:引导学生在原文中找答案。 第二步:校对答案。 5.读了这个故事之后,你受到了什么启发?选择正确的选项。( )——播放PPT16 A.不能因为吵架堵塞交通。 B.马路上一定要有人维持交通秩序。 C.遇到事情不能只为自己着想。 第一步:引导学生正确把握文意。 第二步:校对答案。 第二环节:考点分析(15分钟) 一、考点分析——播放PPT17 师:第八单元的作文考试,以叙事为主,可能是写一次活动,也可能是写一次请教。下面,我们一起来练一练吧! (操作须知:详讲“练习一”,“练习二”解题思路与新课类同,安排为学生读范文即可。) 二、审题练习一 第一步:学生读“牛刀小试”练习一。 第二步:引导学生明确写作要求。——播放PPT18 第三步:学生朗读课本范例。 三、审题练习二 第一步:学生朗读课本范例。 第二步:教师简单分析范例。——播放PPT19 课间休息(5分钟) 第二课时:素材赏析与修改初稿(60分钟) 第三环节:素材赏析(15分钟) 素材内容:教材p105例文三 赏析目的:解决初稿不理想需要重新创作的、上节课缺勤的学生及新生试听的需求。 一、素材拓展(12分钟) 第一步:引导学生复习单元习作要求。——播放PPT20 第二步:进行写作框架引导。——播放PPT21 第三步:根据提示进行写作思路引导。——播放PPT22—PPT25 二、范文赏析(3分钟) 第一步:学生快速朗读教材p105例文三。 第二步:老师分析文章脉络,并引导学生在右边做笔记。——播放PPT26 第三步:学生画出例文三好词句。 第四环节:初稿点评(20分钟) 一、优缺点分析 第一步:汇报上周初稿优点——播放PPT27 第二步:表扬上周表现优秀的学生——初稿优秀奖、初稿进步奖、小书法家 (老师需自备纸条,记下各奖项的获奖学生)——播放PPT28 第三步:指出上周初稿缺点——播放PPT29 二、自改初稿 第一步:学生查看红色笔的批改,在批改符号处进行修改。 第二步:查看绿色笔的批注,然后对应PPT,在我的作品进行添补。 1. 细节描写生动范例——播放PPT30-PPT31 2. 结尾总结点题——播放PPT31 第三步:注意黄色批注,重读全篇作文看是否通顺、生动。 第四步:查看初稿得分,根据评语模板在评语处写上评语。——播放PPT32 第五环节:二次创作(30分钟) 师:下面进行初稿的二次创作,将它写进《我的作品》里,老师会根据大家修改的质量,评出金笔奖,奖励30分;银笔奖,奖励20分;铜笔奖,奖励10分。凡评上金笔奖的小作者,你的作文可能会登上我们的校报,还有可能被推送去参加全国作文大赛哦。所以一定要认真修改。 修改要求: ①修改的要点:认真按照老师引导的地方进行修改。 ②修改的时间:30分钟 ③修改的纪律:书写要工整,修改过程中不能交头接耳,遇到不懂的问题举手提问。 指导要求: ①创造安静的环境,让学生在规定的时间内认真完成二次创作任务。 ②不断巡视创作情况,关注期间有疑问的学生,及时解答、解决修改中出现的问题和状况;关注修改拖拉、注意力不集中的学生,及时督促学生在规定时间内完成写作任务;关注提前完成修改的学生,养成其检查或划出教材里的好词佳句的好习惯。 课后工作 师:同学们,今天我们认识了不少阅读答题的技巧,还认识了许多好词好句,并修改了自己的初稿,真棒!至此,我们第八单元的内容已经学习完了,大家给自己鼓鼓掌吧!让我们一起来回顾本节课的知识点吧!——播放PPT33 1. 如何在原文中找出指代的内容? 2. 你知道怎么写一次活动吗?查看更多