2017-2018学年河北省大名县第一中学高二上学期第一次月考生物试题 解析版

2017-2018学年河北省大名县第一中学高二上学期第一次月考生物试题 解析版

河北省大名县第一中学2017-2018学年高二上学期第一次月考生物试题 一、选择题 ‎1．育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是( )‎ A．这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的 B．该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体 C．观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置 D．将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：依题意，不能判断出是不是由显性基因突变成隐性基因引起的，A错。该植株表现出两种性状，一定是杂合子，自交会得到纯合子，B对。基因突变是碱基对的变化，不可能在显微镜下观察到，C错。花粉是单倍体，离体培养后的单倍体植株弱小且高度不育，D错。‎ 考点：本题考查变异和育种相关知识，意在考查考生对相关知识的理解和综合运用能力。‎ ‎2．如图为某种遗传病调查的一个家庭成员的情况，为了进一步确认5号个体致病基因的来源，对其父母进行了DNA分子检测，发现1、2号个体都不携带此致病基因。那么，5号致病基因的来源及其基因型(用B、b表示)最可能是 A．基因突变，Bb B．基因重组，BB C．染色体变异，bb D．基因突变或基因重组，Bb或bb ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：因图示中1、2号个体不携带此致病基因，所以5号个体的致病基因只能是基因突变形成的；假如为隐性突变，需两个基因同时突变，且受精后才能发育成5，这种可能性极小，故应为显性突变的可能性最大。‎ 考点：本题主要考查基因突变，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。‎ ‎3．下列关于杂交育种与诱变育种的叙述正确的是(　　)‎ A. 诱变育种是通过改变原有基因结构而导致新品种出现的方法 B. 基因重组是杂交育种的原理，基因重组发生在受精作用过程中 C. 诱变育种一定能较快选育出新的优良品种 D. 通过杂交育种方式培育新品种，从F1就可以进行选择 ‎【答案】A ‎【解析】诱变育种的原理是基因突变，基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构的改变，所以说诱变育种是通过改变原有基因结构而导致新品种出现的方法，A 正确；基因重组是杂交育种的原理，基因重组发生在减数分裂过程中，B错误；由于基因突变是不定向的、而且突变频率较低，因此诱变育种不一定能较快选育出新的优良品种，C错误；通过杂交育种方式培育新品种，一般从F2开始进行选择，因为从F2开始发生性状分离，D错误。‎ ‎4．最近为了防止滥用抗生素，上海等地区规定普通感冒不准使用抗生素。滥用抗生素会使人体内细菌形成耐药性，如果真的细菌感染，则往往由于体内细菌能够抵抗各种抗生素而无药可救。下列有关说法错误的是（ ）‎ A. 抗生素的滥用导致“耐药性”细菌优选出来 B. 细菌中本来就存在耐药性个体，长期使用导致 “耐药性”基因频率下降 C. “耐药性”基因频率的改变引起病菌发生了进化 D. 基因频率虽然改变了，但是新的病菌（物种）不一定产生 ‎【答案】B ‎【解析】细菌群体中本来就存在不定向的变异，既有耐药性个体，也有不耐药性个体，长期滥用抗生素，淘汰了不耐药的个体，将“耐药性”细菌优选出来，导致 “耐药性”基因频率不断上升，A正确，B错误；生物进化的实质是种群基因频率的改变，因此“耐药性”基因频率的改变引起病菌发生了进化，C正确；生殖隔离是新物种产生的标志，基因频率虽然改变了，但不一定出现生殖隔离，所以新的病菌（物种）不一定产生，D正确。‎ ‎5．既要提高农作物的变异频率，又要使后代变异性状较快稳定，可采用（　　）‎ A. 杂交育种法 B. 诱变育种法 C. 单倍体育种法 D. 多倍体育法 ‎【答案】B ‎【解析】诱变育种的原理是基因突变，可以提高变异的频率，大幅度地改良某些品种，使后代变异性状较快稳定， B正确，A、C、D均错误。‎ ‎6．萝卜和甘蓝两种植物杂交, 能得到的种子一般是不育的, 但偶然发现个别种子种下去后可产生能育后代, 出现这种现象的原因是 ( )‎ A. 基因自由组合 B. 基因突变 C. 染色体结构变异 D. 染色体数目加倍 ‎【答案】D ‎【解析】基因的自由组合发生在减数第一次分裂前期和后期，而子代无同源染色体，无法进行减数分裂形成正常配子，子代不育，A错误；基因突变不会改变染色体的组成，子代仍无同源染色体，无法进行减数分裂，子代不育，B错误；染色体结构变异，只是个别的染色体发生结构改变，子代无同源染色体，无法进行减数分裂，子代不育，C错误；着丝点分裂、染色体数目加倍后，可以进行减数分裂产生配子，子代可育，D正确。‎ ‎【考点定位】生物的变异 ‎7．利用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病（DDTT）水稻和矮杆不抗锈病（ddtt）水稻进行育种时，一种方法是杂交得到F1，F1再自交得到F2；另一种方法是用F1的花粉进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应的植株。下列叙述不正确的是 A．前一种方法所得的F2中重组类型占3／8或5／8‎ B．后一种方法突出优点是可以明显缩短育种年限 C．前一种方法的原理是基因重组，后一种方法的原理是染色体变异 D．两种方法最后得到的植株体细胞中的染色体组数相同 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：杂交育种得到的子一代中重组类型占6/16，即3/8，A错误；单倍体育种的优点是可以明显缩短育种年限，且后代肯定是纯种，B正确；杂交育种的原理是基因重组，单倍体育种的原理是染色体变异，C正确；两种方法最后得到的植株都是二倍体纯种ddTT，体细胞中的染色体组数相同，D正确。‎ 考点：杂交育种和单倍体育种 ‎8．‎ 豌豆的高蔓对矮蔓为显性，如图是用三种方法培育纯合矮蔓抗病豌豆的示意图，相关说法错误的是(　　)‎ A. 方法①、②所涉及的原理都有基因重组 B. 方法②利用花药培育出单倍体的过程与植物激素密切相关 C. 方法③中矮蔓抗病植株自交一代即可得所育品种 D. 图示筛选过程中，抗病基因的频率不断升高 ‎【答案】C ‎【解析】从图中可以看出为获得纯合高蔓抗病番茄植株，一共采取了三种育种手段：杂交育种、单倍体育种和诱变育种。方法①是连续自交、汰劣留良的过程，②为花药离体培养，都涉及减数分裂，而基因重组发生在减数第一次分裂过程中，A正确；方法②利用花药培育出单倍体的过程，离不开植物激素的调节，B正确；方法③是诱变育种，经X射线照射获得的抗病性状，若为显性，则矮蔓抗病植株为杂合子，自交一代获得的矮蔓抗病植株中纯合子与杂合子共存，还需继续自交，若为隐性，则矮蔓抗病植株为纯合子（可能性极小），不需自交，C错误；图中各种筛选过程均为人工选择，导致抗病基因的频率不断升高，D正确。‎ ‎【点睛】此题不能得出正确答案的原因有两个：一是几种常见的育种方法、过程、原理不清楚；二是不能通过识图得到有效信息。熟记相关的知识点并把握其内在的联系是正确解答本题的关键所在。‎ ‎9．采用基因工程的方法培育抗虫棉，下列导入目的基因的作法正确的是 ‎ ‎①将毒素蛋白注射到棉受精卵中 ‎②将编码毒素蛋白的DNA序列，注射到棉受精卵中 ‎ ‎③将编码毒素蛋白的DNA序列，与细菌质粒重组，注射到棉的受精卵中(　）‎ A. ① B. ② C. ③‎ ‎【答案】C ‎【解析】采用基因工程的方法培育抗虫棉，注射到棉受精卵中的应是，将编码毒素蛋白的DNA序列（目的基因）与细菌质粒结合而构建的重组质粒，A、B错误，C正确。‎ ‎10．质粒是基因工程最常用的运载体，下列有关质粒的说法错误的是 （　　）‎ A. 质粒不仅存在于细菌中，某些病毒也具有 B. 根瘤菌、圆褐固氮菌的固氮基因存在于质粒上 C. 质粒为小型环状DNA分子，存在于核(区)外的细胞质基质中 D. 质粒能够在宿主细胞中稳定保存，并在宿主细胞内复制 ‎【答案】A ‎【解析】质粒存在于许多细菌以及酵母菌等生物中，是存在于核(区)外的细胞质基质中、能够自主复制的小型的环状DNA分子，质粒不存在于病毒中，A错误，C正确；根瘤菌、圆褐固氮菌的固氮基因存在于质粒上，B正确；质粒能够在宿主细胞中稳定保存并在宿主细胞内大量复制，D正确。‎ ‎11．人们试图利用基因工程的方法，用乙种生物生产甲种生物的一种蛋白质。生产流程是：甲生物的蛋白质→mRNA目的基因与质粒DNA重组导入乙细胞获得甲生物的蛋白质，下列说法正确的是（ ）‎ A．①过程需要的酶是逆转录酶，原料是A、U、G、C B．②要用限制酶切断质粒DNA，再用DNA连接酶将目的基因与质粒连接在一起 C．如果受体细胞是细菌，可以选用枯草杆菌、炭疽杆菌等 D．④过程中用的原料不含有A、U、G、C ‎【答案】B ‎【解析】生产流程中①过程是逆转录，利用逆转录酶合成DNA片段，需要的原料是分别含A、T、G、C的脱氧核苷酸，A错误；②是目的基因与质粒DNA重组，需要限制酶切断质粒DNA，再用DNA连接酶将目的基因与质粒连接在一起，B正确；③如果受体细胞是细菌，则不应该用致病菌，而炭疽杆菌是致病菌，C错误；④过程是基因的表达过程，原料中含有A、U、G、C，D错误；答案是B。‎ ‎【考点定位】蛋白质工程 ‎12．70年代基因工程技术刚兴起的时候，都是以微生物作为实验材料，且必须在“负压”（低于外界的大气）的实验室里操作。这里“负压”的作用主要是( )‎ A．防止具有重组基因的生物进入人体或逃逸到外界，从而对环境造成基因污染 B．提高微生物的基因突变频率 ‎ C．加快微生物的繁殖速度 D．避免其他生物对实验材料的污染 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：在负压的实验室中进行试验，可以防止研究的微生物进入人体或外界环境，从而造成基因污染，故A正确；实验室中气压减少，不能提高突变频率，也不能加快繁殖速度，也不能避免其他生物的污染，故BCD错误。‎ 考点：本题考查微生物的实验室培养的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎13．下表关于基因工程中有关基因操作的名词及对应的内容，正确的组合是 A. A B. B C. C D. D ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：1、基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品．‎ ‎2、基因工程的工具：‎ ‎（1）限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂．‎ ‎（2）DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键．‎ ‎（3）运载体：常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒．‎ 解：基因工程中，供体是提供目的基因的生物，分子手术刀是限制性核酸内切酶，分子缝合针是DNA连接酶，载体常用质粒、噬菌体和动植物病毒，受体是大肠杆菌等．‎ 故选：C．‎ 考点：基因工程的原理及技术．‎ ‎14．据下图所示，有关工具酶功能的叙述错误的是 (　　)‎ A．限制性核酸内切酶可以切断a处 B．DNA聚合酶可以连接a处 C．解旋酶可以使b处解开 D．DNA连接酶可以连接c处 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：据图分析知a为磷酸二酯键而c为核苷酸上五碳糖的位置不是磷酸二酯键，b氢键，限制酶用于切断磷酸二酯键，所以A正确；DNA聚合酶是将单个的核苷酸连在核苷酸链上通过磷酸二酯键，即DNA聚合酶作用是形成磷酸二酯键，所以B正确；解旋酶用于解开DNA双链，作用于氢键，所以C正确；DNA连接酶是连接两个DNA片段，使其间的相邻核苷酸之间形成磷酸二酯键，即DNA连接酶作用是形成磷酸二酯键，所以D正确。‎ 考点：本题考查基因工程的工具酶DNA连接酶，意在考查考生对所学知识的要点理解，把握知识间的内在联系。‎ ‎15．在遗传工程技术中，限制性内切酶主要用于 ‎ A. 目的基因的提取和导入 B. 目的基因的导入和检测 C. 目的基因与运载体结合和导入 D. 目的基因的提取和与运载体的结合 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：限制性内切酶主要从原核生物中分离纯化出来。它能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。可用于目的基因的提取和与运载体的结合，构建基因的表达载体。所以选D。‎ 考点：基因工程 点评：本题难度一般，要求学生识记基因工程的相关知识，考查学生对基因工程中工具酶的功能的理解。‎ ‎16．下列四条DNA分子，彼此间具有互补黏性末端的一组是：‎ ‎ ‎ A．①②　　　 B．②③　　　 C．③④　　　 D．②④‎ ‎【答案】D ‎【解析】本题考查限制酶切割目的基因和运载体的相关知识。根据粘性末端的碱基互补配对，①的粘性末端是TAGG，对应的应为ATCC，②的粘性末端是GGTA，对应的应为CCAT，③的粘性末端是CCAT，对应的应为GGTA，④的粘性末端是CCAT，对应的应为GGTA，所以②④互补配对。‎ ‎17．DNA连接酶的主要功能是 （　　）‎ A．DNA复制时母链与子链之间形成的氢键 B．粘性末端碱基之间形成的氢键 C．将两条DNA末端之间的缝隙连接起来 D．将碱基、脱氧核糖、磷酸之间的键连接起来 ‎【答案】C ‎【解析】DNA连接酶连接的磷酸二酯键。键。所以C选项正确。‎ ‎18．1859年，达尔文发表《物种起源》，文中对生物的进化历程进行了详细的阐述。下列关于生物进化的叙述，错误的是 A. 由于时代的局限性，达尔文没有解释生物遗传变异的本质 B. 达尔文的自然选择学说中强调，生存斗争是生物进化的动力 C. 现代生物进化理论认为，隔离是物种形成的必要条件 D. 共同进化指的是不同物种之间在相互影响中不断进化和发展 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：达尔文的局限性表现在：对于遗传和变异的本质进行科学解释；对进化的解释局限于个体水平；不能解释物种大爆发，故A正确；达尔文的自然选择学说中强调，生存斗争是生物进化的动力，故B正确；新物种形成的必要条件是隔离，故C正确；共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，故D错。‎ 考点：本题主要考查现代生物进化理论，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎19．二倍体萝卜和二倍体甘蓝杂交得到杂种F1，F1几乎不育，但偶尔结了几粒种子，发芽后长成的植株P茎秆粗，叶片、种子和果实都很大，而且是可育的。由此判断下列相关叙述正确的是(　　)‎ A. 能发育成植株P的种子一定发生了基因突变 B. 二倍体萝卜和二倍体甘蓝不存在生殖隔离 C. 萝卜和甘蓝的染色体能进行正常的联会 D. 由F1种子发育成的植株P可能是四倍体 ‎【答案】D ‎【解析】茎秆粗、叶片、种子和果实都很大，这是多倍体植株在性状表现上的特点，说明能发育成植株P的种子一定发生了染色体数目变异，A错误；二倍体萝卜和二倍体甘蓝杂交得到的杂种F1几乎不育，说明它们之间存在生殖隔离，萝卜和甘蓝的染色体不能进行正常的联会，B、C错误；由F1种子发育成的植株P是可育的，且表现出多倍体植株所具有的性状，可能是在自然条件下因染色体加倍而形成的四倍体，D正确。 ‎ ‎20．下列关于生物多样性的叙述，正确的是 A. 保护生物多样性意味着禁止对生物资源的开发利用 B. 生物多样性的形成是新物种形成的过程 C. 生物多样性包括基因多样性、个体多样性和生态系统多样性三个层次的内容 D. 生物多样性的形成是不同生物之间、生物与无机环境之间共同进化的结果 ‎【答案】D ‎【解析】保护生物多样性，只是反对盲目地掠夺式地开发利用，而并不意味着禁止对生物资源的开发和利用，A错误；生物多样性包括基因（或遗传）多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次的内容，因此生物多样性的形成并不是仅指新物种形成的过程，B、C错误；共同进化导致生物多样性的形成，而共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，D正确。‎ ‎21．某种昆虫对经常使用的一种杀虫剂产生了抗药性，下列叙述正确的是 A. 杀虫剂诱发种群中特定个体产生了可遗传的抗药性变异 B. 在使用杀虫剂之前，昆虫种群基因库中就存在抗药性基因 C. 在使用此杀虫剂过程中，种群抗药性基因频率保持不变 D. 已经具有了抗药性的昆虫种群属于一个新的物种 ‎【答案】B ‎【解析】杀虫剂的使用，对种群中存在的不定向的变异起到了定向的选择作用，将种群中具有可遗传的抗药性变异的个体选择出来，导致种群抗药性基因频率逐渐增大，A、C错误；在使用杀虫剂之前，昆虫种群基因库中就存在抗药性基因，B正确；已经具有了抗药性的昆虫种群与原种群不一定存在生殖隔离，不一定属于一个新的物种，D错误。‎ ‎22．1万年前，科罗拉多大峡谷中的松鼠（原种群中黑毛基因A的基因频率为50%）被一 条河流分隔成两个种群，两个种群现在已经发生明显的分化。研究人员指出，经过长期演化可能形成两个物种，下列说法错误的是 A.物种的形成必须通过a最终达到c B.①②③④⑤⑥为生物进化提供原材料 C.b的变化是生物进化的实质 D.若环境变化后，种群中基因型为AA、Aa的个体数量在一年后各增加20%，基因型为aa的个体数量减少20%，则一年后a的基因频率为5/11‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：图中a是地理隔离，c是生殖隔离，生殖隔离是新物种形成的标志，不一定需要地理隔离，A错误；①～⑥包括基因突变和基因重组和染色体变异，为生物进化提供原材料，B正确；生物进化的实质是种群基因频率的改变，c正确；A 的基因频率为 50%,则原来种群中 AA、Aa、aa 的基因型频率分别为 25%、50%、25%,设其分别为 25 只、50 只、25 只,则一年后种群中基因型为 AA、Aa、aa 的个体数量分别为 30 只、60 只、20 只,其基因型频率分别约为 3/11、6/11、2/11,所以此时 a 的基因频率约为5/11 ,D正确。‎ 考点：本题考查生物进化的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。‎ ‎23．研究者对分布在喜马拉雅山东侧不同海拔高度的358种鸣禽进行了研究，绘制了该地区鸣禽物种的演化图表(部分)及其在不同海拔分布情况的示意图(图中数字编号和字母代表不同鸣禽物种的种群)。有关说法错误的是(　　)‎ ‎ ‎ A. 种群①内部个体间形态和大小方面的差异，体现了遗传多样性 B. 在②③④⑤四个物种中，亲缘关系最近的物种是②、③‎ C. 种群X分布区域扩大有利于在⑥⑦原种群之间形成地理隔离 D. 不同海拔高度的选择有利于不同种群的基因频率朝相同方向演化 ‎【答案】D ‎【解析】导致种群内部生物个体间形态和大小方面的差异的根本原因是：基因的差异或基因中脱氧核苷酸序列差异，体现了遗传多样性，A正确；据图分析，分支越向后，亲缘关系越近，因为②、③是由最近的同一祖先进行而来的，故②③④⑤四个物种中，亲缘关系最近的是②③，B正确；种群X分布区域的扩大，可能导致⑥、⑦的生活环境不同，逐渐形成地理隔离，C正确；生活在不同海拔高度的种群，产生的突变和基因重组不同，由于生活的特定环境的选择不同，经过长期的地理隔离，使种群的基因频率朝不同方向演化，D错误。‎ ‎24．下列概念中，哪一项不能与其他概念并列 A. 细胞外液 B. 细胞内液 C. 血浆、淋巴、组织液 D. 内环境 ‎【答案】B ‎【解析】由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，主要由血浆、组织液和淋巴构成，B正确，A、C、D均错误。‎ ‎25．下列关于内环境稳态的叙述，不正确的是 A. 酶促反应需要稳定的内环境 B. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 C. 内环境的稳态就是保持其成分的恒定不变 D. 稳态遭到破坏时，就会引起细胞代谢紊乱 ‎【答案】C ‎【解析】细胞的代谢过程是由细胞内众多复杂的化学反应组成的，完成这些反应需要各种物质和条件，且离不开酶的催化作用，而内环境稳态可以提供酶促反应所需的物质与条件，如温度，酸碱度等，所以说内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，稳态遭到破坏时，就会引起细胞代谢紊乱，A、B、D正确；内环境稳态的实质是：健康人的内环境每一种成分和理化性质处于动态平衡中，C错误。‎ ‎26．如图为人体体液中物质交换示意图。下列有关叙述中不正确的是 A. 毛细淋巴管壁细胞的细胞外液是②和④‎ B. ①、②、④共同构成人体的内环境 C. ③中CO2浓度最高，O2浓度最低 D. 激素、递质和酶一般存在于②中 ‎【答案】D ‎【解析】血浆与组织液相互渗透，组织液与细胞内液相互渗透，组织液形成淋巴，淋巴经淋巴循环返回血浆，因此，①为血浆，②为组织液，③为细胞内液，④为淋巴。毛细淋巴管壁细胞的细胞外液是[②]组织液和[④]淋巴，A正确；内环境主要由血浆、组织液和淋巴构成，即①、②、④共同构成人体的内环境，B正确；由于组织细胞进行有氧呼吸不断消耗O2，产生CO2，因此③中CO2浓度最高，O2浓度最低，C正确；激素通过体液运输，可存在于①②中，递质可由突触前膜释放到突触间隙，可存在于②中，酶促反应主要发生在细胞内，因此酶一般存在于③中，D错误。‎ ‎【点睛】解答此题的关键是围绕“题图中箭头的指向”这一信息进行发散思维，结合所学的有关“体液的组成成分及其相互之间的关系”的知识和图示分析展开联想，准确定位图中数字所示的体液的名称，进而对各选项的问题情境进行分析解答。‎ ‎27．人体中组织液生成增多时，就会大量积累在组织细胞间隙导致组织水肿。下列各项不会引起组织水肿的是 A. 营养不良，血浆蛋白含量减少 B. 花粉过敏，使毛细血管通透性增大 C. 饮食过咸，导致血浆渗透压过高 D. 淋巴结发炎，淋巴回流受阻 ‎【答案】C ‎【解析】营养不良，血浆蛋白含量减少，导致血浆渗透压降低，组织液的渗透压相对升高，引起组织水肿，A正确；花粉过敏引起毛细血管通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿，B正确；食物过咸导致血浆渗透压增高，在短期内会使组织液减少，不引起组织水肿，C错误；毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成组织水肿，D正确．‎ ‎【考点定位】内环境的理化特性 ‎【名师点睛】组织水肿是由于组织液增多造成的，其水分可以从血浆、细胞内液渗透而来．主要原因包括以下几个方面：‎ ‎（1）过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿；‎ ‎（2）毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成水肿；‎ ‎（3）组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加；‎ ‎（4）营养不良引起血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，导致组织水肿现象；‎ ‎（5）肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡．肾炎导致肾小球滤过率下降，引起水滞留，导致组织水肿．‎ ‎28．在人体的内环境中可以发生的生理过程是 A. 丙酮酸的氧化分解 B. 血浆蛋白和血红蛋白的合成 C. 食物中的淀粉经过消化分解成葡萄糖 D. 神经递质与特异性受体结合 ‎【答案】D ‎【解析】由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，主要包括血浆、组织液和淋巴。丙酮酸的氧化分解发生在线粒体基质，A错误；血浆蛋白和血红蛋白的合成发生在核糖体，B错误；食物中的淀粉经过消化分解成葡萄糖发生在消化道，消化道属于外部环境，C错误；位于突触间隙的神经递质与突触后膜上的特异性受体结合发生在组织液，D正确。‎ ‎【点睛】本题的易错点在于：误认为消化道属于内环境而错选C。由于消化道属于人体外部环境，所以消化道内发生的食物的消化过程不属于发生在内环境中。‎ ‎29．某同学给健康实验兔静脉滴注0．9％的NaCl溶液（生理盐水）20 mL后，会出现的现象是 A．输入的溶液会从血浆进入组织液 B．细胞内液和细胞外液分别增加10 mL C．细胞内液Na＋的增加远大于细胞外液Na＋的增加 D．输入的Na＋中50％进入细胞内液，50％分布在细胞外液 ‎【答案】A ‎【解析】输入的溶液进入血液，随血液运输，同时从血浆通过毛细血管壁细胞，进入组织液。人体体液中，细胞内液和细胞外液所占比重不同，注射的20mL的生理盐水到体内的在细胞内液和细胞外液的分配不同。Na+主要分布在细胞外，细胞内液Na+的增加远小于细胞外液Na+的增加。‎ ‎【考点定位】渗透压 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：当血液流经组织细胞时，氧气进入组织细胞，参与物质氧化分解提供能量，因此与流入组织液的成分相比，流出的组织液中氧气浓度低，故A错误。‎ 考点：本题主要考查内环境的成分，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎31．某人患了癌症，腹腔严重积水。假如你是医生，为了利尿排水应建议她输入 A. 葡萄糖和维生维 B. 生理盐水 C. 无机盐 D. 血浆蛋白 ‎【答案】D ‎【解析】葡萄糖、维生素和无机盐都是小分子物质，能够跨膜运输，输入后能短时间内增大血浆渗透压，但不能维持较长时间，因而不利于利尿排水，A、C错误；生理盐水能维持血浆渗透压的相对稳定，起不到利尿排水的作用，B错误；血浆蛋白等大分子物质不能通过细胞膜，因此静脉注射血浆蛋白，能增大血浆渗透压，且能维持较长时间，使组织液中的水分更多地渗入血浆，从而利尿排水，D正确．‎ ‎32．内环境稳态的实质是内环境成分、理化性质都处于动态平衡中，以下叙述正确的是(　　)‎ A. 长期饮用弱碱性的水会改变内环境的pH B. 与内环境稳态的维持直接相关的是呼吸﹑消化﹑循环﹑泌尿四大系统 C. 维持稳态的主要调节机制是神经－体液调节 D. 细胞内液和细胞外液的成分可以交换，它们共同构成内环境 ‎【答案】B ‎【解析】因血浆中存在缓冲物质，所以长期饮用弱碱性的水，内环境的pH仍会维持稳态，A错误；内环境是机体与外界环境进行物质交换的媒介，呼吸﹑消化﹑循环﹑泌尿四大系统与该物质交换过程直接相关，进而维持内环境稳态，B正确；维持稳态的主要调节机制是神经－体液－免疫调节网络，C错误；细胞内液和细胞外液的成分可以交换，但构成内环境的是细胞外液，D错误。‎ ‎33．人在拔牙时，往往需要在相应部位注射局部麻醉药，使其感觉不到疼痛，这是因为麻醉药 A. 抑制效应器的活动 B. 抑制神经中枢的兴奋 C. 阻断了传出神经的兴奋传导 D. 阻断了传入神经的兴奋传导 ‎【答案】D ‎【解析】感觉产生与大脑皮层，人在拔牙时，在相应部位注射局部麻醉药，阻断了传入神经的兴奋向大脑皮层的传导，使其感觉不到疼痛，A、B、C均错误，D正确。‎ ‎34．某人因为交通事故脊髓从胸部折断了，一般情况下：‎ A.膝跳反射不存在，针刺足部有感觉 ‎ B．膝跳反射存在，针刺足部有感觉 C．膝跳反射不存在，针刺足部无感觉 ‎ D．膝跳反射存在，针刺足部无感觉 ‎【答案】D ‎【解析】交通事故导致脊髓从胸部折断，感受器受到刺激产生的神经冲动可以沿着传入神经、脊髓中的神经中枢和传出神经传到效应器，引起膝跳反射；但脊髓中的神经中枢发出的神经冲动不能传到大脑皮层，因此针刺足部无感觉。综上分析，A、B、C均错误，D正确。‎ ‎35．下列关于兴奋传导的叙述，正确的是 A. 神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 B. 神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 C. 突触小体完成“化学信号——电信号”的转变 D. 神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋 ‎【答案】A ‎【解析】神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致，A正确；神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的外正内负，B错误；突触小体完成“电信号—化学信号”的转变，C错误；神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋或抑制，D错误。‎ ‎【考点定位】兴奋的传导与传递。‎ ‎【名师点睛】神经元间的信号转化：‎ ‎1、突触小体（突触前膜）上的信号转化：电信号—化学信号。‎ ‎2、突触的信号转化：电信号—化学信号—电信号。‎ ‎3、突触后模的信号转化：化学信号—电信号。‎ ‎36．如图为测定神经元电位变化的示意图，刺激图中a、b两点，指针偏转的次数分别是 A.1、1 B.1、2 C.2、2 D.2、1‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：兴奋在神经纤维上是双向传递的，刺激a点可以检测到指针偏转2次，刺激b点因为兴奋是逐步传递的，兴奋后的马上恢复为静息电位也可以检测到指针偏转2次，故C正确，A、B、D错误。‎ 考点：本题考查兴奋的传递相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形分析能力。‎ ‎37．如图为神经—肌肉连接示意图，以下分析正确的是 A. 刺激N点引起的肌肉收缩属于反射活动 B. 刺激图中的肌肉，电流表的指针一定偏转2次 C. 刺激M点可以引起肌肉收缩，电流表指针偏转2次 D. 在该反射弧中，兴奋在神经纤维上的传导是双向的 ‎【答案】C ‎【解析】刺激N点引起的肌肉收缩没有经过完整的反射弧，不属于反射活动，A错误；神经—肌肉连接处相当于突触，在突触处兴奋是单向传递的，刺激图中肌肉产生的兴奋不能通过传出神经末梢传到N点，电流表的指针不偏转，B错误；兴奋在神经元之间是单向传递的，只能由一个神经元的轴突传给下一个神经元的细胞体或树突，因此刺激M点产生的兴奋可通过N点所在的传出神经传递到肌肉，引起肌肉收缩，在此过程中电流表指针偏转2次，C正确；在该反射弧中，因有突触存在，所以兴奋在神经纤维上的传导是单向的，D错误。 ‎ ‎【点睛】本题以“神经一肌肉连接示意图”为情境，综合考查学生对反射及其结构基础、兴奋在神经纤维上的传导和在神经细胞间的传递等知识的掌握情况。正确解答此类问题需要明确相关的基础知识、形成清晰的知识网络；在平时的复习中一定要注意图文结合，进而达到巩固熟记基础知识的目的。本题的易错点在于：不能准确判断反射弧的各部分组成。 ‎ ‎38．在离体实验条件下，突触后膜受到不同刺激，膜电位变化的两种情况如图所示，有关说法正确的是(　　)‎ A. 突触后膜只能是下一个神经元的胞体膜 B. 突触后膜上有与递质特异性结合的受体，发挥作用后即被灭活 C. 电位1表示突触后膜受到兴奋性递质的作用，是K＋大量内流导致的 D. 电位2表示突触后膜受到抑制性递质的作用，可能是Cl－大量内流所致 ‎【答案】D ‎【解析】突触后膜是下一个神经元的胞体膜或树突膜，A错误；突触后膜上有与递质特异性结合的受体，神经递质发挥作用后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用，B错误；电位1表示突触后膜受到兴奋性递质的作用后产生的动作电位，是Na＋大量内流导致的，C错误；电位2表示突触后膜受到抑制性递质的作用后使膜内外静息电位的差值增大，可能是Cl－大量内流所致，D正确。‎ ‎39．对于下面有关神经结构的模式图，说法正确的是  (    )‎ A. 在人体内，当兴奋流经图乙神经元时，在神经纤维膜内外的电流方向都是由左向右 B. 甲图和丙图有相同数目的神经元 C. ③中兴奋传导是单一方向的 D. 刺激④，②处能测到动作电位 ‎【答案】C ‎【解析】静息电位表现为外正内负，动作电位表现为外负内正，局部电流在膜内和膜外均由正电位向负电位传递，据此可推测：膜内电流方向与兴奋传导方向相同，膜外电流方向与兴奋传导方向相反，根据图乙所示兴奋传导方向可知：膜内电流方向由左向右，膜外电流方向由右向左，A错误；甲图含有4个神经元，丙图的反射弧有3个神经元组成，B错误；③为突触，突触中兴奋传导是单一方向的，C正确；兴奋在神经元之间的传递，只能由一个神经元的轴突传给下一个神经元的细胞体或树突，刺激④产生的兴奋不能传递到②，②处不能测到动作电位，D错误。‎ ‎【点睛】本题的易错点和难点在于对A选项的判断。若在平时的学习中，养成“画图”辅助分析的习惯，在解答此题时，在草纸上画出“兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系”图并与图乙对照，即可突破难点。（注：图中的“直箭头”表示兴奋传导方向）。‎ ‎40．下列关于兴奋在神经元间传递的叙述中，错误的是（ ）‎ A．能从一个神经元的轴突传递到另一个神经元的细胞体或树突 B．兴奋到达突触小体时，突触小泡释放递质，递质进入突触间隙 C．递质到达突触后膜，可以引起突触后神经元的兴奋或抑制 D．依靠形成局部电流进行神经元间的兴奋传递 ‎【答案】D ‎【解析】A．兴奋能从一个神经元的轴突传递到另一个神经元的细胞体或树突，A正确；B．兴奋到达突触小体时，突触小泡与前膜融合，释放递质，递质进入突触间隙，B正确；C．递质到达突触后膜，与突触后膜上的特异性受体结合，可以引起突触后神经元的兴奋或抑制，C正确；D．兴奋在神经元间的传递时依靠化学信号即神经递质进行，在突触处发生了电信号-化学信号-电信号的转变，D错误。‎ ‎【考点定位】兴奋在神经元之间的传递 ‎【名师点睛】兴奋在神经元之间的传递是通过突触实现的，兴奋能从一个神经元的轴突传递到另一个神经元的细胞体或树突，突触小体中有突触小泡，突触小泡中有神经递质，神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，使后膜产生兴奋（或抑制），是单向传递，在突触处的传递过程中有电信号→化学信号→电信号的转变，所以比神经元之间的传递速度慢。‎ 二、综合题 ‎41．野生猕猴桃是一种多年生的富含Vc的二倍体(2n＝58)小野果。如图是某科研小组以大量的野生猕猴桃种子(aa)为实验材料培育抗虫猕猴桃无子新品种的过程，据图回答：‎ ‎（1）填育种类型：①______________，③______________，⑥____________。‎ ‎（2）若②过程是自交，在产生的子代植株中基因型为AA的概率为________。‎ ‎（3）③⑦过程用到的药剂是____________，原理是________________________________，经③过程产生的基因型为AAaa的植株是____________(填“纯合子”或“杂合子”)。‎ ‎（4）若④过程是自交，则产生基因型为AAAA的概率是____________。‎ ‎（5）若⑤过程是杂交，产生的基因型为AAA植株的体细胞含染色体数目是________，该植株所结果实无子的原因是减数分裂过程中________________；经过⑤过程形成AAA植株的亲本是不是同一个物种？原因是__________________________。‎ ‎（6）由⑥过程形成的植株体细胞内含有____个染色体组。‎ ‎【答案】 诱变育种 多倍体育种 基因工程(育种) 1/4 秋水仙素 抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍 杂合子 1/36 87 联会紊乱，不能产生可育的配子 不是，杂交后代不可育 3‎ ‎【解析】‎ 试题分析：理清常见的杂交育种、多倍体育种、诱变育种、基因工程育种的过程、优缺点及原理等相关的知识，据此以图示的文字信息和箭头的指向为解题的切入点并围绕题意，挖掘出所隐含的生物学信息并准确判断图中各数字所示的生理过程。在此基础上对各问题情境进行分析解答。‎ ‎(1) ①过程中的1个a基因突变成A基因，为诱变育种；③过程基因的数目成倍增加，为多倍体育种；⑥过程导入了外源基因B，为基因工程育种。‎ ‎(2)若基因型为Aa的个体通过②过程自交，在产生的子代植株中基因型为AA的概率为1/2A×1/2A＝1/4AA。‎ ‎(3)③⑦过程为人工诱导染色体加倍，用到的药剂是秋水仙素。秋水仙素作用的原理是抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍。基因型为AAaa的植株是杂合子。‎ ‎(4)基因型为AAaa的植株产生的配子及其比例为AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1，若通过④过程自交，则产生基因型为AAAA的概率是1/6AA×1/6AA＝1/36AAAA。 ‎ ‎(5)依题意可知：二倍体植株体细胞中含有2个染色体组、共含有58条染色体，因此1个染色体组中含有29条染色体。若⑤过程是基因型为AA的二倍体植株与基因型为AAAA的四倍体植株杂交，则产生的基因型为AAA的三倍体植株的体细胞含染色体数目是29×3＝87条。该植株在减数分裂形成配子的过程中，因同源染色体联会紊乱，不能产生可育的配子，因此所结果实无子。经过⑤过程形成AAA植株的亲本不是同一个物种，其原因是杂交后代（AAA植株）不可育，说明亲本之间存在生殖隔离。‎ ‎(6)因⑥过程导入了1个外源基因B，因此由基因型为AAA的三倍体植株通过⑥过程形成的植株，其体细胞内含有的染色体组数不变，仍然是3 个。 ‎ ‎【点睛】本题易错点在于 (4)、(6)题的解答，其关键在于抓住问题的实质：①四倍体在减数分裂时，同源的任意两条染色体随机地移向细胞的同一极，余下的两条染色体移向细胞另一极，据此准确判断基因型为AAaa的个体产生的配子及其比例。②在基因工程的操作中，受体细胞仅仅是导入了外源的目的基因，其染色体数目并没有改变。‎ ‎42．下图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，据图回答下列问题：‎ ‎（1）此图表示细胞与周围环境的关系，其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是_____________（填标号）。而当个体营养不良时，会出现水肿的现象，原因是血浆蛋白减少导致 _______（填标号）增多。‎ ‎（2）物质进出细胞的方式有多种。以氧气为例，氧从血液进入组织细胞的方式是_________ ； 红细胞所携带的氧气至少需要经过________ 层膜才能被组织细胞①利用。‎ ‎（3）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别。一般情况下，②与③成分上的主要区别是_____________________ 。‎ ‎（4）画图表示出②③④彼此间物质交换的关系（用箭头辅助）。‎ ‎________________‎ ‎【答案】 ②③ ③ 自由扩散 6 ②中含有较多的蛋白质，③中一般不含大分子蛋白质 ‎ ‎【解析】试题分析：从题图中提取信息，明辨相关结构，依据体液的组成成分和相互关系的知识准确定位图中数字蕴含的生物学信息，即①为组织细胞，②‎ 为血浆，③为组织液，④为淋巴，⑤为红细胞。在此基础上进行相关问题的解答。‎ ‎(1)毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是②所示的血浆和③所示的组织液。当个体营养不良时，摄入蛋白质不足，引起血浆蛋白减少，血浆渗透压降低，从而导致血浆中的水分大量进入图中③所示的组织液，出现水肿的现象。‎ ‎(2)氧气跨膜运输的方式是自由扩散。红细胞存在于血液中，红细胞所携带的氧气至少需要经过1层红细胞膜、2层毛细血管上皮细胞的细胞膜、1层组织细胞膜、2层线粒体膜，共计6层生物膜才能被组织细胞①利用。‎ ‎(3)一般情况下，②（血浆）与③（组织液）成分上的主要区别是：②（血浆）中含有较多的蛋白质，而③（组织液）一般不含大分子蛋白质。‎ ‎(4)血浆（②）与组织液（③）相互渗透，组织液形成淋巴（④），淋巴经淋巴循环返回血浆。三者彼此间物质交换的关系图见答案。‎ ‎【点睛】正确解答此题，需要理清脉络，形成清晰的知识网络，并与物质跨膜运输建立联系。‎ ‎43．现代社会紧张的工作常常给人带来情绪压力，许多人由于严重焦虑，导致内环境紊乱，这与神经冲动在突触间的传递有一定的关联性。图1是大脑皮层中的某一部位突触示意图，根据神经冲动通过突触的方式不同，突触可分为电突触和化学突触两种。电突触的突触前末梢无突触小泡，间隙两侧的膜形成通道，带电离子可通过通道传递电信号，依据图示，结合所学知识回答下列问题：‎ ‎(1)人体内环境稳态的调节机制是______________________________________________。在严重焦虑的情况下，受内脏神经直接支配的肾上腺分泌的肾上腺素增多，使人警觉性提高，这种情况下，该腺体属于反射结构基础中的____________。‎ ‎(2)根据突触接触的部位，图1中主要的突触接触形式有________________、________________和轴突—轴突式突触三种类型。图3的轴突中，静息时，膜B主要对__________(填“Na＋”或“K＋”)有通透性。‎ ‎(3)根据神经冲动通过突触的方式不同，图2表示______，推测神经冲动通过速度比图3所示要______(填“快”或“慢”)。‎ ‎【答案】 神经—体液—免疫调节 效应器 轴突—树突式突触 轴突—胞体式突触 K＋ 电突触 快 ‎【解析】试题分析：本题以图文结合为情境，考查学生对内环境稳态的调节机制、神经调节与体液调节的关系、神经冲动的产生和传导的识记、理解和掌握情况。解答此类问题的关键是：明确动作电位和静息电位产生的机理，兴奋在神经细胞间的传递过程等相关知识，形成清晰的知识网络。在此基础上，从题意好题图中提取有效信息，进行相关问题的解答。‎ ‎(1)人体内环境稳态的调节机制是神经—体液—免疫调节网络。由题意“受内脏神经直接支配的肾上腺分泌的肾上腺素增多”可知，该腺体属于反射弧中的效应器。‎ ‎(2)根据突触接触的部位，图1中主要的突触接触形式有轴突—树突式突触、轴突—胞体式突触和轴突—轴突式突触三种类型。图3的轴突中，静息时，膜B主要对K＋有通透性。 ‎ ‎(3)图2表示的突触前末梢无突触小泡，为电突触；图3所示的突触前末梢有突触小泡，为化学突触。电突触的间隙两侧的膜形成通道，带电离子可通过通道传递电信号，化学突触通过神经递质与突触后膜上的受体结合传递信息，因此神经冲动通过电突触的速度比通过图3所示的化学突触的速度要快。‎ ‎44．下图表示三个神经元及其联系。其中“—○—<”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式），为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验。联系图解回答下列问题：‎ ‎（1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为_________，能代表反射弧的结构为（用图中序号表示）_______。‎ ‎（2）刺激图中b点，则b点发生的膜电位变化是________，图中________点可发生兴奋。‎ ‎（3）若刺激d点，图中_____________点可发生兴奋；‎ ‎（4）由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的____相接触而形成突触。‎ ‎（5）由此说明：兴奋在一个神经元上的传导是________向的。兴奋在两个神经元间的传递是________向的，其原因是_______________________________________。‎ ‎【答案】 神经中枢 ①②③④⑤ 由外正内负变为外负内正 a、c、d、e e、c 树突或胞体 双 单 神经递质的释放是单向的（总是从突触前膜释放到突触间隙，然后作用于突触后膜。）‎ ‎【解析】试题分析：熟记并理解反射弧的结构及功能、兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间传递的过程是正确解答此类问题的前提，准确识别图示各结构名称，联想所学相关知识进行综合分析判断是解答此类问题的关键。做到上述两点，结合各问题情境，不难得出正确的答案。‎ ‎(1)分析图甲可知：若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉（即效应器），则②为传入神经，③为神经中枢，④为传出神经。①②③④⑤共同组成反射弧的结构。‎ ‎(2)b点受到刺激前表现为外正内负的静息电位，受到刺激产生兴奋后表现为外负内正的动作电位，所以刺激图中b点，则b点发生的膜电位变化是由外正内负变为外负内正。兴奋在同一个神经元上是双向传导的，在两个神经元间是单向传递的，即只能由一个神经元的轴突传向另一神经元的细胞体或树突，因此刺激图中b点，a、c、d、e点均可发生兴奋。‎ ‎(3)结合对(2)的分析可知：刺激图甲中d点，除d点外，图中发生兴奋的点还有c、e。‎ ‎(4) 一个神经元的突触小体与下一个神经元的树突或胞体相接触而形成突触。‎ ‎(5) 兴奋在一个神经元上的传导是双向的。由于神经递质总是从突触前膜释放到突触间隙，然后作用于突触后膜，所以兴奋在两个神经元间的传递是单向的。‎ ‎【点睛】本题的难点在于(2)、(3)‎ 的解答，“突破点”在于抓住问题的实质：兴奋在同一个神经元上是双向传导的，在两个神经元间只能由一个神经元的轴突传向另一神经元的细胞体或树突，据此进行发散思维，结合所学兴奋在细胞间的传递过程和图示分析展开联想，进行图文转换，即可作出合理判断。 ‎