高考语文语言文字应用训练卷4

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高考语文语言文字应用训练卷4

‎2012高考语文语言文字应用训练卷四 ‎1.(2011·河南省郑州外国语月考)依次填入下列横线上的句子,排列顺序恰当的一组是(  ) ‎ ‎《春水晴峦》是一幅山水画:________,________,______,________,画家笔下的朦胧意境,映照出实实在在的心情文章。‎ ‎①山坡上舒展着绿色苔草 ‎②山脊在平远中突兀矗立 ‎③船帆在江河上影影点点 ‎④石间水口涌动着汩汩清泉 A.①④②③          B.④③②①‎ C.③①②④ D.②①④③‎ 解析: “山水画”及冒号提示:先写山,后写水,故③应在①②之后;从“朦胧意境”和“在平远中”分析,应是先清晰后朦胧、先近后远的顺序。‎ 答案: A ‎2.(2011·河南省洛阳市统考)填入横线上的内容,排列正确的一项是(  )‎ 今年清明刚过,这好雨就来了。________。一群孩子还在这霏霏细雨中玩着篮球,他们似乎并没发觉;即使发觉了,恐怕也会是“斜风细雨不须归”吧。‎ ‎①你再看看地面吧!一点点颜色变浓,而后渐渐有了小水泊,那若蜻蜒点水的纹圈不就是春雨的杰作吗?‎ ‎②杜甫在《春夜喜雨》里说春雨“润物细无声”,今年这雨除了无声,还隐匿了行迹。‎ ‎③你看看黝黑的门洞吧!那细若蛛丝的不就是春雨吗?‎ ‎④你再看看笼于烟雨蒙蒙中的远山吧,那不是披了轻纱的少女的胴体吗?‎ ‎⑤行于这雨中,你只觉得天潮潮、地湿湿,脸颊莫名凉爽,而你却发觉不了它。‎ A.⑤③④①② B.③①④②⑤‎ C.②⑤③①④ D.⑤②③④①‎ 第 7 页 共 7 页 答案: C.“隐匿了行迹”后面有“发觉不了它”,可见⑤接②,先说难以发现,再说仔细看就能发现,可见②⑤放前面。后三句,由“看看”到“再看看”,可见③在最前;考虑到由近及远,可判断①在④之前。‎ ‎3.(2011·海口市调研测试)填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是(  )‎ ‎(1)大鹏翻飞如故,飞向生之解放。欢乐着,也痛苦着,______,痛苦着,却也欢乐着,________。‎ ‎(2)人之爱兰,爱它无梅香,________;爱它无松坚,________;爱它无竹节,________。‎ ‎①就因为飞之艰难 ②就因为艰难地飞着 ③却柔而有韧 ④却清新怡人 ⑤却兰心蕙质 A.①②⑤③④ B.②①⑤④③‎ C.①②④③⑤ D.②①⑤③④‎ 解析: (1)“飞之艰难”与“痛苦着”相连,“艰难地飞着”与“欢乐着”相连。(2)中三句都是两两相对,有轻微的转折。“清新怡人”与“无梅香”相对,“柔而有韧”与“无松坚”相对。‎ 答案: C ‎4.(2011·海南省嘉积中学质量监测)依次填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是(  )‎ 春夜,一轮晕月映着灿烂的垂樱,这就是闻名于世的园山夜樱花。我早就神往于这般美景了。这天,我赶到园山公园的时候,还见不到月亮,________。花仰望着月,________,月俯视着花,瞬间,一切都陡然静止下来,在这清丽的天地间只有月和花。‎ ‎①近景是一株身着淡红色盛装的垂樱树 ‎②远景是暮色苍茫的东山 ‎③山顶上渐渐发亮,月亮悄悄地升上淡紫色的夜空 ‎④地上竟然没有一瓣落花 A.④①②③ B.①④③②‎ C.②①④③ D.①②③④‎ 第 7 页 共 7 页 解析: 这一段文字叙述了月亮的变化(时间)以及眼前所见景色(空间),从“还见不到月亮”之时所见的“远景”到“近景”再到“地上”,视角从上到下;从“暮色苍茫”到月亮升空,时间在向前推移,因此答案为C。‎ 答案: C ‎5.(2011·海南省洋浦中学月考)根据语境,下列排序最恰当的一项是(  )‎ 古往今来的画家,可谓恒河沙数,不可胜计,可大致分为三类:第一类,画社会认为最好的画;第二类,________;第三类,________。第一类人,________;第二类人,________;第三类人,与道合而为一, “其人若天之自高,地之自厚, 日月之自明”。他的艺术________,________。‎ ‎①“朝闻道夕死可矣”‎ ‎②置好坏于度外,受冥顽不朽的力量驱动作画 ‎③终身勤于斯而不闻道 ‎④世俗形骸消亡之日,正是他的艺术走向永恒之时 ‎⑤画自己认为最好的画 ‎⑥就是天然本真的生命 A.①④⑤②⑥③ B.①④⑤②③⑥‎ C.⑤②③①⑥④ D.⑤②①③④⑥‎ 解析: 第1、2空,应从“画怎样的画”和内容递进的角度思考,可确定为⑤②,第3、4空,要从“人”与“道”对应的角度思考,可确定为③①。‎ 答案: C ‎6.(2011·银川市实验中学模拟)把后面的句子分别填入下面的横线上,最恰当的一组是(  )‎ 别的故都,把历史浓缩到宫殿; 而南京,把历史溶解于自然。________,________。________,________,________,大大方方地畅开一派山水,让人去读解中国历史的大课题。‎ ‎①南京既不铺张也不拥挤 ‎②也不存在可以舍弃历史的游玩 ‎③在南京,不存在纯粹学术性的参观 ‎④杭州是过于拥挤的沉淀 第 7 页 共 7 页 ‎⑤北京是过于铺张的聚集 A.①④⑤②③ B.③②④⑤①‎ C.③②⑤④① D.③②①④⑤‎ 解析: 从“也不存在”中的“也”可推知②在③之后,⑤中的“铺张”和④中的“拥挤”分别与①中的“既不铺张也不拥挤”照应,合理顺序应是⑤④①,①再接“大大方方地畅开一派山水”,因为论述的主体是南京,这样接才合乎情理。‎ 答案: C ‎7.(2011·宁夏银川一中期中)阅读下面语段,在横线上填入前后文衔接最恰当的一项(  )‎ 历史是前人创造的,但评说历史是后人的权利和义务。时光不可逆转,历史的原貌难以完全恢复。________,也希望借此对今天的世界产生积极的意义。以妇孺皆知的隋唐演义戏说历史,那是以讹传讹的流俗,会使国人陷入对“贞观之治”更大的历史误区中。‎ ‎①故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念 ‎②以聚焦历史的重点,来表达对历史的理解和评说 ‎③特别是陈述一个历史时期以及政治生活 ‎④枝节蔓延、尤为复杂,良莠陈杂、不可胜举 A.①②③④ B.①③④②‎ C.③④①② D.③①④②‎ 解析: 本题以定位选择填充的形式,考查语言表达连贯和特定语境中的逻辑思维能力。语段的中心话题是“应如何评说历史”,基本观点是要借评说历史“产生积极的意义”,就应“聚焦历史的重点”。解题的关键在于联系中心和上下文,扣住“特别是”“故只能”这样表强调和因果关联的词语,从语流和语意的衔接上辨析思考。‎ 答案: C ‎8.(2011·宁夏银川二中月考)依次填入下面横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一组是(  )‎ 第 7 页 共 7 页 那个春天的黄昏,当满树繁花不经意间闯入我的眼帘,我的心不禁为之震颤。我惊诧,三年时间,树天天在,花年年开,________,一连好几天,________,望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。美丽的花树,寂寞的花树,使我领悟了一句话:________。‎ ‎①可我竟然从未留意过这近在咫尺的美 ‎②可对这近在咫尺的美,我竟然从未留意过 ‎③我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们 ‎④我天天都在阳台上望它们,带着一种愧疚的心情 ‎⑤美丽如河流,越深越无声 ‎⑥美丽如醇酒,越久香越浓 A.①③⑤ B.②③⑤‎ C.②③⑥ D.②④⑥‎ 解析: ①②句意思相同,②句倒装,意在强调,与前文“不禁为之震颤”相呼应,故选②;③句“望它们”与下句顶真相连,更为连贯;根据语境“它们于无声处悄然散发”“寂寞”等,故应选⑤与之对照呼应。‎ 答案: B ‎9.(2011·鞍山一中期中)填入下列两句中横线处的语句,与上文语意连贯、音节和谐的一组是(  )‎ ‎(1)最近,我又回到白云湖,时值初夏,________。‎ ‎(2)我们要育的是莲藕,因为它________。‎ ‎①环湖大堤,垂柳轻拂,婀娜多姿;湖心桥畔,楼榭亭阁,错落有致;大湖之内,碧波荡漾,一望无际。‎ ‎②大湖之内,一望无际,碧波荡漾;环湖大堤,垂柳轻拂,婀娜多姿;湖心桥畔,楼榭亭阁,错落有致。‎ ‎③埋没底层,尚思抱节守志;花色虽艳,从不欺世媚俗;出自泥淖,却能抗浊排滓;莲心固苦,但可医病疗疾。 ‎ ‎④埋没底层,尚思抱节守志;出自泥淖,却能抗浊排滓;花色虽艳,从不欺世媚俗;莲心固苦,但可医病疗疾。‎ A.②④ B.②③‎ 第 7 页 共 7 页 C.①③ D.①④‎ 解析: 第一段文字是一个描写性语段,描写的对象是白云湖,在所填文字中,①按从大堤到湖心再到大湖之内的顺序,描写合乎观察逻辑。②的顺序则不合观察逻辑。第二段文字是一个议论性语段,议论的中心是“育莲藕”的原因。③对莲藕的描写顺序不当。④的描写顺序合理。‎ 答案: D ‎10.(2011·抚顺一中质检)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(  )‎ 但是,没有人会喜欢只有灰色的世界。________这也就是和谐。‎ ‎①这世界充满生命活力,姹紫嫣红,千姿百态,万类霜天竞自由。‎ ‎②灰色只有在和其他色彩搭配时,才能显示它的普遍性,显示它的高贵和纯粹。‎ ‎③也正因为有了思想的高贵、纯粹,纷繁的世界才不至于俗不可耐。‎ ‎④多彩保证了活力,而灰色提升着品位。‎ ‎⑤因此,灰色又必须链接多彩的世界。‎ ‎⑥正因为有了生活的五彩缤纷,理论的灰色才不显得死寂;‎ A.①②⑤⑥③④ B.②⑤①⑥③④‎ C.②⑤①④⑥③ D.①②⑤④⑥③‎ 解析: 本语段讲的是色彩的和谐,注意形象到理论,由自然到人文的顺序。④是总结句,与“这也就是和谐”相连。‎ 答案: B ‎11.依次填入下面一段文字横线处的语句,排序最恰当的一组是(  )‎ ‎________ ________ ________关于守信,我不必多讲。________ ________要做到这三点不容易啊!有人认为我们现在的素质教育主要是教育大家做一个什么样的人。我说“错了”,素质教育首先教育怎么样做一个人。‎ ‎①如果一个人“言而无信”,还有谁会跟他打交道呢?还怎么在这个社会上立足呢?‎ ‎②气节也是非常重要的,孟子提出“大丈夫”的三个条件:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。”‎ 第 7 页 共 7 页 ‎③一个人有一点羞耻心是很重要的,如果一个人彻底没有羞耻心,那他什么事都敢做。‎ ‎④大家不要认为有羞耻心就什么都不敢做,其实保持一种羞耻心是人最基本的做人品德。‎ ‎⑤要确立做人的基本品德,核心有三点:知耻、守信和气节。‎ A.⑤③①④② B.②③④①⑤‎ C.⑤③④①② D.②③①④⑤‎ 解析: ⑤为本段分论点;③④①分别照应分论点中“知耻”和“守信”;②既照应前文的“气节”,又与后面的“这三点”呼应。‎ 答案: C ‎12.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(  )‎ 同父亲的关系则完全不同。________。________。________。________:________。父亲是教育孩子,向孩子指出通往世界之路的人。‎ ‎①而父亲不体现任何一种自然渊源 ‎②即代表思想的世界,人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界 ‎③父亲虽然不代表自然世界,却代表人类生存的另一个极端 ‎④母亲是我们的故乡,是大自然、大地和海洋 ‎⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系,在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比 ‎ A.①③②⑤④ B.④⑤③②①‎ C.④①⑤③② D.①⑤④③②‎ 解析: 整段文字都在谈父亲教育的职责,先用母亲的比喻加以区分,然后依次写父亲教育的内涵,冒号连缀③②,②是对③的解说。‎ 答案: C 第 7 页 共 7 页
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