- 2021-04-28 发布 |
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文档介绍
教科版三年级上册科学《蜗牛》教案 (5)
导学设计 教学时间 学科 科学 总课时 学习方法 小组合作 课题 3、蜗牛(二) 主备教师 辅备教师 学习目标 通过本课学习,学生要收获以下知识和技能: 1、蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性:运动和休眠、呼 吸、吃食、排泄。 2、尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。 3、体会细致观察对获得信息的重要性。 学习重点 经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程,体会观察对获取信 息的重要性。 学习难点 学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。 教具学具 (分组:2-3 只饿了的蜗牛,菜叶、苹果片、饼干、等食物, 记录表。)学案 第( 一 )课时 导学设计 二次设计 导 学 过 程 一、温故互查。(使用 PPt) 二人小组交流饲养蜗牛的经验和发现: 1、 复习上节课学习的内容。 2、 交流饲养蜗牛过程中的发现。 二、设问导学。 (一)导入新课 1、上节课,我们通过认真观察了解了蜗牛的身 体结构,观察了蜗牛的运动等,知道了蜗牛是靠腹 足爬行的。这节课,我们继续学习 3-----蜗牛(二)。 导 学 过 程 2、我的蜗牛“睡觉”了,怎么让他醒起来呢?(放 入水中) (二)观察蜗牛吃食。(四人小组合作学习) 1、 整理有关蜗牛排泄的信息,引出蜗牛吃什么 和不吃什么。 2、 小组设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。 3、 小组用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么。并 作好记录。 蜗牛的食物记录表 食物 吃“√”,不吃“×”。 白菜 苹果 橘子 梨 馒头 肉片 (三)观察蜗牛排泄和呼吸。 1 、 指 导 观 察 蜗 牛 排 泄 和 呼 吸 的 方 法 。 (使用视频) 2、 学生观察蜗牛排泄和呼吸。 (1)蜗牛吃了食物之后,从什么地方排出粪便? (2)它的粪便是什么样的? 导 学 过 程 三、自学检测。(使用 PPt) 1、填一填。 (1)蜗牛用( )吃食。 (2)蜗牛的呼吸用( ),气孔在内膜上。 (3)蜗牛休眠了,要唤醒它,把它放在( )中 就行了。 2、蜗牛不能吃的食物有哪些?至少写出三种? 四、巩固训练。(二人小组交流完成) 1、对号入座。 (1)蜗牛喜欢吃( )。 A、苹果 B、饼干 C、糖 (2)蜗牛用( )呼吸。 A、鼻 B、气孔 C、鳃 (3)蜗牛用( )寻找食物。 A、触角 B、眼 C、鼻子 2、蜗牛选择什么样的食物? 3、蜗牛吃了食物以后,从什么地方排出粪便?它 的粪便又是什么样的? 五、课后作业 课后继续饲养蜗牛、并观察和记录获取的信息。 板 书 设 计 2、蜗牛(二) 蜗牛吃食物:菜叶、苹果------ 蜗牛的排泄和呼吸:气孔查看更多