2020届二轮复习语言综合运用专项突破作业（全国卷用）(19)

2020届二轮复习语言综合运用专项突破作业（全国卷用）(19)

‎2020届二轮复习 语言综合运用专项突破 作业（全国卷用）‎ ‎1、下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。‎ 答： ‎ 参考答案：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。‎ ‎2．某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。‎ 答： ‎ 答案　(示例)面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。‎ 解析　‎ 本题考查图文转换的能力。解答本题，首先要解析框架图，明确陈述对象是被拒绝后常见的四种反应及应对方式；其次要把握给定的四种反应及其应对方式的关系，及先后顺序；最后，组织此题答案。在开头必须有一句话指出限定的语境，后面的内容应该将框架图中四种反应及其应对方式的内容按一定顺序组织进去，要注意话语的完整性和流畅性，同时注意字数要求。‎ ‎3．下面是介绍“端午节”的思维导图，请根据图表内容对其中空白处合理推断，填入恰当的词语。‎ ‎①　　　　　②　　　　　③　　　　‎ ‎④　　　　　⑤　　　　　⑥　　　　‎ 答案　①五月初五　②起源　③别称　④习俗　⑤插艾蒿　⑥影响 解析　本题主要考查语言表达的能力。以图文转换的形式考查。思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种革命性的思维工具。本题结合高考推断题型，利用图标来考查学生的逻辑思维能力，难度并不太大。①空对应的是“时间”，只需知道端午节的农历时间即可。②空根据图中“纪念屈原、曹娥、伍子胥等不同说法”推断，对应的是端午节的起源。③空根据图中“龙舟节、五月节、女儿节、诗人节”推断，对应的是端午节的别称。④空根据图中“包粽子、饮雄黄酒、系彩线”推断，对应的是端午节的习俗，还包括插艾蒿。⑤空根据图中“包粽子、饮雄黄酒、系彩线”推断，对应的是端午节的具体活动。⑥空根据图中“成为中国首个入选世界非遗的节日”推断，对应的是影响。‎ ‎4、仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。‎ 诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。‎ 材料：奋斗　团结　梦想 建强国谋复兴　御外侮卫家国　脱贫困奔小康 垦田拓海　开天辟地　守望相助　抗灾治水　逐日奔月　同舟共济 答： ‎ 参考答案：垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。‎ 同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。‎ 开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。‎ ‎5．仿照下面的例句，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给例句相同。‎ 山和海，一个坚实，一个柔软；一个气定神闲，一个波涛汹涌：它们都是博大精深的教科书。‎ 材料：现实　阴影　小草　理想　阳光　大树 实在　虚幻　天上　地下　高大　矮小 翠色盎然　远在天边　驱散阴霾 鲜绿娇弱　近在咫尺　带来阴凉 美化人间的天使　生活的必需品　人生腾飞的翅膀 答： ‎ 答案　(示例)①现实和理想，一个实在，一个虚幻；一个近在咫尺，一个远在天边：它们都是人生腾飞的翅膀。②阳光和阴影，一个天上，一个地下；一个驱散阴霾，一个带来阴凉：它们都是生活的必需品。③大树和小草，一个高大，一个矮小；一个翠色盎然，一个鲜绿娇弱：它们都是美化人间的天使。‎ 解析　选择两个有关联又可比较的事物写成一句话，有关联就是有共同点，可比较就是有区别。注意句式一致。‎ ‎6．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。‎ 苏武牧羊，持节出使，臣心一片“磁针石”，告诉我们要忠于祖国。‎ 材料：担当　法治　出新 天下兴亡匹夫有责　把权力关在笼子里　流水不腐，户枢不蠹 弃医从文　革故鼎新　有法可依　鞠躬尽瘁　规矩方圆　承前启后 答：　‎ ‎　‎ 答案　(示例)弃医从文，鞠躬尽瘁，天下兴亡匹夫有责，告诉我们要敢于担当。‎ 规矩方圆，有法可依，把权力关在笼子里，告诉我们要厉行法治。‎ 承前启后，革故鼎新，流水不腐，户枢不蠹，告诉我们要推陈出新。‎ 解析　解答时先要对材料中的词语意思进行理解，将词语归类，然后再比对示例句子，分析其句间的关系，最后参照所给示例作答即可。‎ ‎7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史的学科，尽管先民的物质遗存作为古史研究的直接史料有益于重建古代物质文化的历史，但仅满足于人类物质文化历史的建设，　①　‎ ‎。理由很简单，人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史，我们不仅要关心古人是如何生活的，　②　。这意味着真正意义的考古学研究，　③　，同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果。‎ 答：① ‎ ‎② ‎ ‎③ ‎ 答案　(示例)①显然不足以重建一部完整的历史　②更要关心他们是如何思想的　③既要揭示先民的物质创造 解析　本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。阅读整个语段可知，完整的历史分为物质文化历史和精神文化历史。①处前文强调“但仅满足于人类物质文化历史的建设”，对照后面内容“也应包括精神文化的历史”可知，此处应填写意为“不足以重建一部完整的历史”之类的句子。②处前“不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史”，“物质文化”对应“如何生活”，“精神文化”则对应“如何思想”等，此处应填写意为“更要关心他们是如何思想的”之类的句子。③处后面“同时更要”提示此处应与后句呈递进关系，句式上应该是“既要……”；意思上则要补写与物质文化生活相关的内容，可填写“既要揭示先民的物质创造”之类的句子。‎ ‎8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别。这是因为花青素　①　：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境时则是紫色。更令人称奇的是　②　，比如有一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内pH值发生了变化，　③　，从而形成花的颜色的变化。‎ 答：① ‎ ‎② ‎ ‎③ ‎ 答案　(示例)①在不同环境中会形成不同颜色　②有些花的颜色可以一日数变　③花青素也就随之发生变化 解析　本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。题中所给文字是有关“花青素”的科普文段。第①处后面为冒号，说明后文是对该句的解释说明，第①处是对“在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境时则是紫色”的归纳概括。因此，第①处可填“在不同环境中会形成不同颜色”。第②处后面举了例子，“比如有一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色”，由这句话可知该空应填“有些花的颜色可以一日数变”。第③处根据前后句来判断，前句是“花瓣表皮细胞的液泡内pH值发生了变化”，后句是 ‎“从而形成花的颜色的变化”，根据“pH值变化—花青素变化—花的颜色变化”的关系可知，此处应填“花青素也就随之发生变化”。‎