花城版一年级上册《青蛙合唱》教案

花城版一年级上册《青蛙合唱》教案

花城版本音乐科目一年级《青蛙合唱》课时教学设计 课时：1课时 教材分析：《青蛙合唱》是教材编写组根据《汤普森》儿童钢琴练习曲填词改编的一首歌曲。旋律以级进为主，时而上行，时而下行。歌曲中重复的乐句很多，尤其是3/4 12 34 5 |54 32 1 |这句旋律重复了四次，可以让学生在反复演唱中更好地感受和体验音的高低走向。‎ 学情分析：一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉上稍有差异。一年级已经学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一段时间的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此还要加强对学生的音乐感受、表现力的训练。‎ 教学思路：根据新课标中“以创新精神和实践能力的培养为重点”由浅入深，由易到难循序渐进的学习。培养学生的学习能力。‎ 教学方法：在教学中主要利用“听、说、评、唱、演”等教学方法，启发引导学生，以学生为主体，通过自主、合作探究的方法进行组织教学。自主探究法、体态律动法。‎ 课题 ‎ ‎《青蛙合唱》‎ 单元 第7课 学科 音乐 年级 一年级 教学 目标 ‎1.在参与歌唱的活动中体验音阶的上行与下行，为音高教学做好铺垫。‎ ‎2.聆听并模仿教师的范唱，能区别并表现出在上行音阶与下行音阶中用了渐强、渐弱力度记号与没用力度记号的不同。‎ ‎3.聆听并模仿教师的范唱，尝试用不同的音色表现老青蛙和小青蛙的歌声。‎ ‎4.学习蛙筒和手板的演奏方法，区别出它们音色的不同，并用它们为歌曲伴奏。‎ ‎5.感知音的高低。能区别音条1（do）和i（do）的高低，并在演唱歌曲《低音1（do）和高音i（do）》中正确地演唱出来。 ‎ 重点 感知音乐中音的高低。‎ 难点 用蛙筒和手板为歌曲伴奏。‎ 教学过程 教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图 导入新课 ‎ 1.学生听《青蛙合唱》的音乐进入教室。‎ 师生用音乐问好！‎ 师：欢迎小朋友们来到音乐课堂！‎ ‎2.学会用儿歌和音乐进行课堂组织。‎ 师说：“一二三”，生答：“快坐好”。‎ 师说：“闭上眼”，生答：“静静听”。‎ ‎3.谜语式导入。‎ 创设轻松的环境。‎ ‎ 师：今天在上课之前老师要和小朋友们一起做一个猜谜小游戏，大家动动脑筋，猜一猜这是什么小动物。‎ ‎ 师：一个小小游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。‎ ‎ 学生：青蛙。‎ 师：我们来看看你都见过那种颜色的青蛙？你知道青蛙生活在那里吗？青蛙都有哪些本领啊？请小朋友们想一想，举手来说。‎ 师：今天这节课我们请来了好多好多的青蛙。听一听他们都在干什么？‎ 师：我们学习的歌曲名字叫《青蛙合唱》。‎ 讲授新课 ‎1.初听歌曲。‎ ‎ 师：有哪些队员参加了合唱队？他们的声音有什么不同？‎ ‎ 师：小青蛙和老青蛙的声音是怎样的？尝试模仿出来。‎ ‎2.趣味发声练习。‎ ‎ 师：模仿小青蛙清脆的声音。2/4 12 34 5| 54 32 1 ||小青 蛙在 唱，呱呱 呱呱 呱。‎ ‎ 师：模仿老青蛙低沉的声音。2/4 12 34 5| 54 32 1 ||老青 蛙在 唱，呱呱 呱呱 呱。‎ 师：想一想，哪一句越唱越高，哪一句越唱越低。‎ 师：音阶上行逐渐渐强，音阶下行逐渐减弱。音高时手臂轻轻上扬，音低时手臂轻轻收回。请小朋友们跟着老师一起来唱一唱。‎ 听音乐回答问题。‎ ‎ 师：模仿小青蛙和老青蛙的合唱。（全班分成两大组，分别模仿老青蛙和小青蛙的声音一起合唱。）2/4 12 34 5| 54 32 1 ||青蛙 在唱 歌，呱呱 呱呱 呱。‎ ‎ 师：这一乐句中没有加入渐强渐弱记号，请小朋友们体会不同。‎ ‎3.再听音乐。‎ ‎ 师：仔细听音乐，歌词是怎么描写小青蛙和老青蛙的？‎ ‎ 师：跟老师一起有节奏的读歌词。‎ ‎4.完整听歌曲范唱。‎ ‎ 师：完整聆听歌曲，熟悉旋律，找出唱的不准确的地方。跟钢琴演唱。‎ ‎5.分角色演唱。‎ ‎ 师：小朋友们，请你们想想用什么动作来模仿小青蛙和老青蛙呢？（引导学生创编动作，观看视频）（确定动作）分组模仿小青蛙和老青蛙。并模仿小青蛙与老青蛙的动作。对唱或接龙唱等形式。‎ ‎6.认识手板和蛙筒。‎ ‎ 师：我们请来了新朋友。手板和蛙筒。教师分别示范演奏这两件乐器，让学生说说像什么声音。再介绍手板和蛙筒的使用方法。最后这两种乐器分别表现小青蛙和老青蛙。‎ 巩固练习 ‎1.分小组为歌曲做伴奏。‎ 加强对歌曲的理解。‎ ‎ 师：各小组一部分人唱歌，一部分人使用手板、蛙筒伴奏。小组之间互评。‎ 拓展延伸 ‎1.欣赏《高音do和低音do》‎ ‎ 师：音乐中的声音有高有低，大自然的声音中也有高有低。听一听哪些小动物的声音高，哪些小动物的声音低。‎ ‎2.游戏：看谁听得准。‎ ‎ 师：听高低不同的音做不同的动作。音高时举手，音低时放手。当听到高音do和低音do时做不同的动作，看看哪一位小朋友反应最快。‎ ‎3.听歌曲范唱。‎ ‎ 师：请小朋友们先来听老师唱一唱。教师边唱边敲击相应的音条。带有相应节奏敲击音条。请小朋友仔细听。教师用不同的音量表现高音do和低音do。学生感受并模仿。提出问题：是声音大（强）音就越高吗，声音小（弱）音就越低吗？学生作出判断。‎ ‎4.歌曲伴奏高音do和低音do.‎ ‎ 师：分小组来展示，可以拍手伴奏，当听到高音do时拍手 XX X | XX X ||听到低音do时拍腿 XX X | XX X ||。也可以继续沿用手板和蛙筒伴奏。一部分人唱歌，一部分人伴奏。手板代表高音do XX X | XX X ||，蛙筒代表低音do XX X | XX X ||。小组互相学习，互相评论。‎ 认识高低音，并听辨。‎ 板书 ‎《青蛙合唱》‎ ‎1=D 3/4‎ 低音1（do） 高音i（do）‎