人教美术五上造型表现表格式

人教美术五上造型表现表格式

课 题 画自己 年级 一年级 课时 ‎1课时 课型 造型表现 教学目标 ‎1.培养学生良好的审美观点,增强学生的自信心.‎ ‎2.使学生了解画像的基本特点和表现方法,抓住人物特点,提高学生的观察能力 教学重点 如何抓住人物特点,并进行表现 教学难点 用笔将人物形象主要特点若然纸上 教学方法 直观讲解,演示作画法 教具及材料 中外名人肖像,教师自画像,硬纸板,画纸,水彩笔,油画棒,学生每人一个小镜子 教 学 流 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 检查学生备品,稳定学生纪律 导入 教师拿出自己的事像,让学生说出这是谁?像不像?‎ 这是老师自己画的,怎样才能自己画自己,而且画的特别像?这节课我们就研究一下画自己 学生回答:‎ 是老师!‎ 新课 ‎1.将中外名人肖像展现在黑板上让学生观察,并提出问题,谁能说出每张画上名人的特点.‎ 刚才同学们讨论得很热烈,观察得很仔细,那么我再提一个问题,看谁答得又快又准?‎ 学生分组观察,比较,讨论 从感性上熟悉不同形状,引导学生观察人物相貌的基本特征 辽中县辽中镇第五小学美术课程设计 教者：霍升升 新课 谁能说出你自己长像有什么特点?‎ 同学们说出一部分,但大部分同学说自己不够准确,因为平时尽注意别人,没有注意观察自己,那么今天你就拿出镜子注意观察一下你自己.‎ 学生讨论并回答学生分组说说自己的特点,本组同学互相评判 ‎2.刚才同学们的讨论很认真,既然大家观察的那么仔细,说的那么认真,你能不能将自己画出来,首先看老师是怎么画自己的.‎ 学生观察老师的相貌特征,并大胆说出来 引导学生观察老师的五官特征,去发现物物象特征 ‎3.学生说出老师特征,学生边说,老师边画,边指导,(1)根据脸型画出轮廓;(2)根据特征勾画出头发及五官;(3)让学生看看像不像,不像的地方加以修改;(4)着色;(5)你能说说老师画的过程吗?‎ 同学生大胆地举手发言回答老师的问题 课堂练习 ‎4.下面同学们闭上眼睛把自己观察自己的情景像电影一样展现出来,不清楚的地方,再照照镜子,然后我们就可以大胆地画了.‎ 学生自己画自己,不清楚的地方拿出小镜子边照边画边修改 培养学生的观察能力 课堂评价 展示自己的作品,让大家评出优胜者,‎ 给以热烈的掌声,给其他同学以肯定.‎ 学生把自己的作品粘在黑板了展示 对学生作品的肯定,激发学习兴趣 课堂小结 我们这节课大家积极参与,气氛热烈,首先通过你敏锐的目光观察的细致,再就是通过你准确的语言,把你的特征表述出来,最后又通过你马良般的神笔,将你的形象若然纸上,这节课我们上的非常成功,谢谢大家的配合,下课!‎ 板书设计 画 自 己 中外名人像 教师自画像 学生作品 教研员评价 本课程设计是一节符合美术课程标准的要求并结合孩子的认知思维特点，的较好的课程设计。在教学方法上运用得当，教学环节齐备。‎