2020高考语文二轮复习专题5古代诗歌鉴赏第2讲题型突破18诗歌情感题__理顺情感“三步骤”含解析

2020高考语文二轮复习专题5古代诗歌鉴赏第2讲题型突破18诗歌情感题__理顺情感“三步骤”含解析

高考总复习 题型突破18　诗歌情感题——理顺情感“三步骤”‎ ‎[对应学生用书第169页]‎ 一、阅读下面这两首诗，完成1～2题。‎ 咏牡丹 ‎(宋)王溥 枣花至小能成实，桑叶虽柔解吐丝。‎ 堪笑牡丹如斗大，不成一事又空枝。‎ 苔 ‎(清)袁枚 白日不到处，青春恰自来。‎ 苔花如米小，亦学牡丹开。‎ ‎1．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是 A．王诗写枣花和桑叶，先抑后扬：先写其“小”与“柔”的特点，再褒扬其实用价值。‎ B．王诗先写了枣花和桑叶，然后以“堪笑”把所咏之物牡丹引出，表露出作者的感情。‎ C．“青春”指春天，“青春恰自来”是说正值春天到来，苔花抓住时机开始萌发生长。‎ D．两首诗都运用对比的手法：王诗用枣花、桑叶与牡丹进行对比，袁诗中苔花与牡丹形成对比。‎ 解析　本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，本题中，D项，“两首诗都运用对比的手法：王诗用枣花、桑叶与牡丹进行对比，袁诗中苔花与牡丹形成对比”中“袁诗中苔花与牡丹形成对比”错误，“苔花如米小，亦学牡丹开”，二者并未对比。故选D。‎ 答案　D ‎★2.(分析情感)这两首咏物诗各自借所咏之物表达了什么感情？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 解析　本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。本题中，《咏牡丹》借“堪笑牡丹如斗大，不成一事又空枝”来表达感情，其意思是：可笑牡丹花大得像斗，却什么也不能作，不过白白长一条长枝。此二句描写牡丹开着耀人眼目的花却“不成一事”，表达对没有实用价值的虚妄的外在美的鄙视。《苔》借“苔花如米小，亦学牡丹开”表情达意，其意思为：微小的苔花靠自己生命的力量自强，争得和牡丹花一样开放的权利。表达了作者对不自惭形秽而努力展现自己的精神的赞美。‎ 5‎ 高考总复习 答案　《咏牡丹》借描写牡丹开着耀人眼目的花却“不成一事”，表达对没有实用价值的虚妄的外在美的鄙视。《苔》借微小的苔花靠自己生命的力量自强，争得和牡丹花一样开放的权利，表达了对不自惭形秽而努力展现自己的精神的赞美。‎ 二、(2019·石家庄二模)阅读下面这首宋诗，完成3～4题。‎ 和董传①留别 苏轼 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。‎ 厌伴老儒烹瓠叶②，强随举子踏槐花③。‎ 囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车④。‎ 得意犹堪夸世俗，诏黄⑤新湿字如鸦⑥。‎ ‎[注]　①董传：字至和，洛阳(今属河南)人。曾在凤翔与苏轼交游，即将赴汴京春试。②瓠叶：化用《诗经·小雅》“幡幡瓠叶，采之亨之”(“亨”同“烹”)的典故，言其宴席上菜肴粗陋、简约。③踏槐花：唐代有“槐花黄，举子忙”俗语，槐花落时正是举子应试的时间，后因称参加科举考试为“踏槐花”。④择婿车：唐代进士放榜，例于曲江亭设宴。其日，公卿家倾城纵观，高车宝马，于此选取佳婿。⑤诏黄：即诏书，诏书用黄纸书写，故称。⑥字如鸦：诏书写的黑字。‎ ‎3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．首句本应写作“生涯裹粗缯大布”，词人颠倒词序增强了画面感，而且表示这种清贫是董传的生活常态。‎ B．颔联连用两个典故，说明董传志向远大，不甘心过这粗茶淡饭的贫苦日子，决心通过科举考试出人头地。‎ C．颈联中“寻春马”“择婿车”两个典故，暗含苏轼对董传的讽劝，希望他不要被京城的浮华迷乱了心智。‎ D．诗歌刻画了董传形象，他虽衣衫朴素，但饱读诗书，满腹经纶，平凡的衣着掩不住乐观向上的精神风骨。‎ 解析　本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。C项，“暗含苏轼对董传的讽劝，希望他不要被京城的浮华迷乱了心智”错。这两句诗是苏轼鼓励董传的话，苏轼认为有钱没钱不是问题，考中才是硬道理，那时什么都会有。故选C。‎ 答案　C ‎★4.(分析情感)全诗表达了作者哪些思想感情？请简要分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 5‎ 高考总复习 解析　本题主要考查评价文章的思想内容的能力。“粗缯大布裹生涯”，写董传粗丝绑发，粗布披身。“囊空不办寻春马”，“寻春马”是暗用孟郊《登科后》的典故。这里苏轼是说董传即便登科也没钱置办马匹，像孟郊那样“一日看尽长安花”。表达对董传生活贫困、久滞不仕的关切与同情。“腹有诗书气自华”，赞扬董传虽然贫穷，但勤于读书，因此精神气质非同常人。“得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦”，这两句诗是承接上两句，继续对董传给予鼓励，希冀董传能够有朝一日，可以金榜题名，扬眉吐气，以夸世俗。对董传积极进取、金榜题名的鼓励与祝福。‎ 答案　①对董传生活贫困、久滞不仕的关切与同情。“粗缯大布裹生涯”“囊空不办寻春马”均言其清贫苦寒。②对董传饱读诗书、乐观向上的非凡气度的肯定与赞许。“腹有诗书气自华”言其不同寻常的精神风骨。③对董传积极进取、金榜题名的鼓励与祝福。“得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸡”是对董传给予的鼓励，希望他有朝一日能够金榜题名，扬眉吐气。‎ 三、阅读下面这首宋诗，完成5～6题。‎ 山中感兴三首(其二)①‎ 文天祥 山中有流水，霜降石自出。骤雨东南来，消长不终日。‎ 故人书问至，为言北风急②。山深人不知，塞马谁得失。‎ 挑灯看古史③，感泪纵横发。幸生圣明时，渔樵以自适。‎ ‎[注]　①《山中感兴三首》作于1271年春，文天祥因为代皇帝起草诏令触怒了权贵贾似道，被罢官回到家乡—今江西吉安，隐匿深山。②北风急，暗指1270年8月蒙古军围攻襄阳、樊城及12月襄、樊粮道被蒙军切断之事。③文天祥自幼爱读忠臣传，敬佩屈死的直臣。‎ ‎5．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 A．诗的第一、二句，写深秋时节，溪水下降，溪中的石头自然露出，刻画出秋景的特点。‎ B．“挑灯看古史”两句，写诗人读史书，想到忠臣的不幸遭遇，禁不住感慨万千。‎ C．第五、六句从前面写景转为写事，朋友之信捎来时局的消息，“急”字暗喻时局的紧张。‎ D．“塞马谁得失”用塞翁失马的典故，说深山里的人信息闭塞，就像那塞翁一样不知祸福。‎ 解析　本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、思想内容的能力。D项“就像那塞翁一样不知祸福”不准确。“山深人不知，塞马谁得失”是朋友信中之语，是安慰诗人罢官归隐故乡本是祸，但能避免权贵的进一步的迫害和危局带来的灾难，这又是福。故选D项。‎ 答案　D 5‎ 高考总复习 ‎★6.(分析情感)此诗表达了诗人什么样的情感？请结合全诗，简要分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 解析　本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。本诗前四句写出了秋景的自然清新，结合最后一句中的“自适”二字，可知表现了诗人隐匿深山的恬适之情。中间四句，写朋友写信来问候，也捎来了时局的信息，朋友安慰诗人是塞翁失马因祸得福。最后四句，诗人想到史书记载的直臣大多是受屈而死，不禁感慨得眼泪双流，庆幸生在这圣明的时代，如渔夫樵夫一样，在山水间自得其乐。但作为一位国家的忠臣，这其实是诗人的愤激之言，是为不能纾解国难出力而忧伤。‎ 答案　①前四句诗，诗人寓情于景，表达了隐匿深山的恬适之情；②第五至八句，朋友的来信问候，却带来时局的消息，表达诗人为国事担忧之情；③最后四句，虽然自己隐居深山能因祸得福，但面对国难危局却无能为力，最后两句表达了诗人的愤激之情。‎ 四、(2019·贵阳二模)阅读下面这首诗歌，完成7～8题。‎ 夜坐有感 何梦桂①‎ 银汉无声玉漏沉，楼高风露入衣襟。‎ 洞龙睡熟云归岫②，枝鹊啼干月满林。‎ 瓮里故书前世梦，匣中孤剑少年心。‎ 征鸿目断阑干角，吹尽参差③到夜深。‎ ‎[注]　①宋亡以后，何梦桂为了避免元朝的累次征辟，离开家乡，隐居湖南小西源。此诗乃此时所作。②龙、云：指君臣风云际会。③参差：即排箫，古乐器名。‎ ‎7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．首联暗点“夜坐”。“无声”写夜之静谧，“沉”写漏声沉重，更显深夜静穆，“入”点明风露渗入衣襟，更进一步写夜深久坐。‎ B．颔联写周遭的夜景。“洞龙熟睡”暗示南宋政权已不存在，“云归岫”化用陶潜“云无心以出岫”形象地表现出遗民闲居的情态。‎ C．颔联化用诗句。化用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的诗意，表明自己眷念故国故君和决不屈服于元朝的情怀。‎ D．尾联叙写了诗人高楼独坐、望断征鸿、深夜吹箫等行为，同时化用屈原“望夫君兮未来，吹参差兮谁思”的诗意，含蓄表达对故主的思念。‎ 解析　‎ 5‎ 高考总复习 该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。题中，B项，“颔联……‘云归岫’化用陶潜‘云无心以出岫’形象地表现出遗民闲居的情态”错误，选项对“遗民闲居”中的情态界定不准，这里的“云归岫”既不是隐居的悠闲之情，也没有闲人的聊赖之意，表达的是诗人避世隐居的痛苦。故选B。‎ 答案　B ‎★8.(分析情感)本诗和辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》都借“梦”与“剑”来表达情感，两首诗歌借此表达的情感内蕴有何异同？结合诗句简要分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 解析　该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。该题把本诗与辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》进行比较，要求考生分析这两篇中借助“梦”与“剑”所表露出的情感内蕴有何异同，然后找出两篇中包含“梦”和“剑”的句子，结合全篇分析其中的情感。本诗中说“瓮里故书前尘梦，匣中孤剑少年心”，意思是“闭门读书的生涯变成了前世的梦，深锁匣中的孤剑正象征着我少年时的壮心”，“前世梦”是对过去读书生活的回顾，“匣中孤剑”是现状，现实是书不能读、剑不能舞，作者直抒胸臆，抒发了不甘现状而又无可奈何的孤寂与愤激之情，结合尾联目断征鸿可知，还有宋朝复兴无望的郁闷悲凉心情；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中说“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，意思是“醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声”，前一句“挑灯看剑”是现实生活，“剑”代指词人报国的志向，而词人只能醉酒之后挑灯看剑，说明他空有报国志向却无法施展，流露出壮志难酬之感，后一句“梦回连营”是梦境，从对早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了词人杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情，悲愤之中又含有壮怀。明确了这些内容之后，可以发现两首诗歌中都有对过去生活的回忆，都有壮志难酬之悲愤，但分析两篇中的具体内容可以发现，本诗中最后说“征鸿目断”流露出的是复国无望的绝望，而辛弃疾对早年生活的回顾中更让我们看到词人的壮怀激烈。‎ 答案　同：在两首诗歌中，诗人都借“梦”表达了对前尘往事的追忆，以“剑”表达了壮志难酬的悲愤。异：何诗在悲愤中见绝望，辛词于悲愤中显壮怀。何诗借“前世梦”“匣中剑”表达自己一身才华于世无济的悲愤，满心抱负无力回天的绝望。辛词借“挑灯看剑”，“梦回”沙场表达了自己的豪情壮志，悲愤中有壮怀。‎ 5‎