部编版六年级上册语文《 少年闰土》教案 (10)

部编版六年级上册语文《 少年闰土》教案 (10)

‎《少年闰土》第一课时 课时：第一课时 教学目标：‎ 知识与技能：有感情地朗读课文，自主背诵第一自然段。‎ 过程与方法：学习课文写的四件希奇事，了解闰土是一个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年，感受作者热爱劳动人民的思想感情。‎ 情感态度与价值观：理解含义深刻句子的意思，补写课文中“我”的外貌，体会不同身份人物的不同穿着和外貌。‎ 教学重难点：学习四件稀奇事，了解闰土是一个怎样的人。体会文章中的感情。‎ 开始：每日常规。打节拍《天子章第二》。国学博大精深，同学们还是要多多积累才行。同学们都有自己的朋友，那么今天呢，老师带领大家再来认识一位心得朋友，他就是：少年闰土。（板书课题）‎ 正式授课：‎ 1. 请同学们听录音，想一想，你觉得瑞兔是一个什么样的人。（请一位学生回答。）‎ 2. 想不想认识闰土？（想）那么一起来和他打个招呼吧。（齐读课题）‎ 3. 好的，那么接下来，请同学们快速的浏览全文，想一想，文章先写什么，再写什么？最后写什么？（请同学回答，教师板书）‎ ‎ 回忆 ‎ 初识 ‎ 相处 ‎ 离别 4. 那么，这四个部分，哪一部分写的最详细呢？（相处）‎ ‎ 朋友们在一块，总有说不完的话。找出文中少爷和闰土的对话，读出那些有意思的事。（找学生回答，读原文）‎ 同学们通过自己读课文，把这些有意思的事都找出来了，这些有意思的事，你们经历过吗？你们听说过吗？（没有）所以这些死叫“希奇事”（学生齐读）‎ 5. 同学们，你最想和闰土去做哪件事？为什么？（学生回答：雪地捕鸟，海边拾贝，看瓜刺猹）‎ 1. 你们知道老师最想和闰土去做哪件事吗？（引出看瓜刺猹。）（多媒体显示书本看瓜刺猹对话。）‎ 2. 我们和闰土一起来到了瓜地里，你们看呀！看到了什么？（深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。）再看，又看到了什么？（其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。）‎ 3. 这么美的月夜，一望无际的西瓜地里，一个少年正在刺猹。猹来了，他是怎么做的？（学生读：手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。）尽力刺去后，猹呢？（学生读：那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了）‎ 是呀，这多么有意思呀。咱们一起来读一读，体会那有意思的看瓜刺猹。（学生齐读看瓜刺猹对话。教师注意指导学生读的语气）‎ ‎9同学们读的非常的有感情，那么，闰土和我在说看瓜刺猹的时候，又是怎么说的呢？我们把两个小伙伴请到了现场。（多媒体出示闰土和我谈话的图片）‎ 我想请一位同学告诉我，谁是闰土？你是从哪里可以看出来的。‎ 你认为闰土当时是怎么说的？“我”又是怎么听的呢？‎ ‎（学生回答：说：手舞足蹈，兴奋，等等。听：聚精会神等等）‎ 有动作，有表情，大家练一练。深蓝的天空，金黄的圆月，还有勇敢的少年。同桌之间互相练一练。（找学生上台表演，小组间进行角色扮演）‎ 多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，听着闰土的话，我的心呀，早已经飞到那一望无际的西瓜地里去了。（出示课文第一段，齐读）‎ 令我难忘的何止看瓜刺猹呀！海边拾贝，看跳鱼儿，雪地捕鸟，还有太多太多。这真叫，书上用一个词：（无穷无尽）‎ 10. 那我们还等什么呢？一起跟着书，去分享闰土讲的希奇事带给我们的快乐吧。‎ 11. 我们先去捕鸟（齐读捕鸟对话）‎ 我们再去海边拾贝（齐读海边拾贝对话）‎ 我们等潮汛来了，去看跳鱼儿（齐读跳鱼儿对话）‎ 同学们，从这些故事中，你有看到了一个什么样的闰土呢？‎ ‎ 雪地捕鸟：聪明能干 ‎ 看瓜刺猹：机智勇敢 ‎ 看跳鱼儿、海边拾贝：见多识广 同学们今天都表现得非常棒。那么我听完了闰土的话，又有什么感受呢？我们下节课再讲。‎ 有同学刚刚提出闰土刺猹的动作，老师没有讲，唉，这位同学真细心，那么老师偷偷告诉大家，这是老师故意这么做的。好的，明天呢，我们再来通过动作描写体会闰土的人物形象。‎ 下课。‎ 板书： 少年闰土 ‎ 回忆 雪地捕鸟 ‎ 相识 海地拾贝 ‎ 相处 看瓜刺猹 ‎ 离别 看跳鱼儿 教学反思：本堂课下来，老师与学生的互动性很强，充分发挥了教师主导，学生主体的新课标观念。文章以读为主，课堂上有表演，有点评。听说读写，课堂上都有展示。但结尾似乎过于简单，或者说不够委婉，还要多改进。‎