2018届高三一轮复习正确使用标点符号学案(3)

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2018届高三一轮复习正确使用标点符号学案(3)

‎2018届高三一轮复习 正确使用标点符号 学案 ‎【考纲内容】正确使用标点符号,,能力层级:B级(表达运用)‎ ‎【考纲阐释】明确标点符号的各种作用,正确使用各种点号和标号。点号主要表示语言中种种停顿,标号主要标明词语或句子的性质和作的。‎ ‎【考点分布】(1)点号七种,顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。‎ ‎(2)标号九种,引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、着重号、连接号、专名号。‎ ‎【真题解析】‎ ‎1.(山东)下列各句中,标点符号使用正确的一句是 A.郝明义认为“没有越界不成阅读,”提出阅读者应走的四步,即:向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。‎ B.从这些关于祖先的事迹中,孩子们在精神上与祖先建立了联系,找到了族群上的归属感,完成了“我是谁?”“我从哪里来?”的原初确认。‎ C.“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢,特别是在当前国际金融危机的形势下,更需要两岸携手、共渡难关。‎ D.德国联邦司法部长表示:“连接德国和中国的不仅是经济合作,政治、文化方面我们也在不断靠近。‘德中法制对话’活动有助于达到这一目的。”‎ ‎【答案】D(A.“没有越界不成阅读,”逗号应放到后引号外;B项有问题,按原来的标点规则,这种用法是正确的; C“两岸携手、共渡难关”之间用逗号,这是两个短句子。)‎ 点评:此题出的很差,因为有知识性错误,B项的用法是对的,“完成了‘我是谁?’‘我从哪里来?’的原初确认”一句用法正确,标点符号用法细则中明确说明,引文中为了保留原来的特殊语气,可以保留原来的标点。本题把这种用法视为错误,估计是命题人的个人观点,但是个人的学术观点怎能挑战约定俗成的规则呢?其直接后果是造成考试的不公正。希望考试院承认错误,评卷时BD两项都算对,以免部分学生吃亏。‎ ‎2.下列各项中,标点符号的使用合乎规范的一项是 A.我想养只鸽子,让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是,有没有壁虎,假定有了,会不会偷鸽蛋?‎ B.上海电影译制片厂最有代表性的作品。如:《音乐之声》、《王子复仇记》等等,为什么令人百看不厌?这首先还是归功于本子做得精彩。‎ C.古语云:“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。(《管子•牧民》)”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。‎ D.红丝带——艾滋病防治的宣传标志,象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心,象征着我们对生命的热爱,象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。‎ ‎【答案】D ‎【考点】考查标点符号的使用。‎ ‎【解析】A.是陈述句,所以句末应该用句号;B.冒号表示列举的时候应该是完全列举,后面也就不能跟“等等”,所以“如”后冒号应该删去;C.括号应在引号外,括号内容只是注释引用语的出处而非引用语,所以不能在引号内。‎ ‎【思路分析】标点的使用要从句意、句间(词间)关系、句子语气三者结合起来分析。常见的命题者设置的失误有:①非疑问句用问号(如A项),②倒装句中间号③前置分句之间用顿号④联合词组不同层次的词语之间用顿号⑤连词前面用顿号⑥概数用顿号⑦集合词语用顿号⑧句中没有逗号径直用分号⑨句中已用句号再用分号⑩冒号后面揭示范围不清⑾句中短暂停顿用冒号⑿同一句中用两个冒号⒀引语中 “某某说,”后用冒号⒁引语中(或括号中)句末点号误置(如C项),⒂不是书名用书名号、⒃冒号、省略号与“等等”重复(如 B项)。‎ ‎【考题趋势】‎ 标点符号的使用又重新作为考察内容,近几年高考试题中,标点试题较少,有被淡化的趋势。从题型上看,过去常见的题型有两种,一是选择题,即要求选出标点运用正确或错误的一项,二是与语病题结合考,让考生找出一段话中有语法或标点运用有误的几处,并加以改正。广东高考实际上已放到文言文里面考断句能力。‎ ‎【考点透析】‎ ‎(一)问号 ‎1.选择问句,问号用在句末,中间用逗号。‎ 如:你是参加电子计算机培训班呢,还是美容美发培训班呢?‎ ‎2.倒装问句,问号用句末。‎ 如:你知道她来干什么吗,老王?‎ ‎3.有疑问词,但非疑问句,表陈述语气,句中用逗号,句末用句号。‎ 如:鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗,当时的社会背景是什么,是值得我们探讨的。‎ ‎4.反问句感情强烈,句末改用叹号。‎ 如:这样的人都不法办,难道还有天理吗!‎ ‎5.选择问句为了表示强调,具有相对独立性,每项后面可用问号。‎ 如:是站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在他们的对面反对他们呢?‎ ‎6.连续问句,各句前后语意连贯,各句后用问号。‎ 如:市长每天都去掏烟囱?他不处理日常政务?市里难道没有比掏烟囱更重要的事?我心里纳闷。‎ ‎7.肯定和否定连用的正反问句式如不表示疑问语气时,句末不用问号,而用逗号或句号。‎ 如:概括地说就是“尊重知识,尊重人生”这八个字,事情成败的关键就是能不能发现人才,能不能使用人才。‎ ‎8.表疑问的独词句后用问号。‎ 如:“啊!地狱?”我很吃惊,只是支吾着,“地狱?——论理,就该也有。”‎ ‎(二)冒号 ‎1.用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、如下、例如”等词语后边,表示提起下文。‎ 如:他十分惊讶地说:“啊,原来是你!”‎ ‎2.总括性话语前的停顿,用冒号,以总结上文。‎ 如:张华考上了北京大学,在化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造专业;我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。‎ ‎3、“××说”,如果只管下面便用冒号,只管上面便用句号,既管上又管下,一般用逗号。‎ 如:①岳军小声解释说:“见识见识嘛,不会起化学反应的。”(只管下)‎ ‎②“见识见识嘛,”岳军小声解释说,“不会起化学反应的。”(既管上又管下)‎ ‎③“见识见识嘛,不会起化学反应的。”岳军小声解释说。(只管上)‎ ‎4.非提示性话语后边不能用冒号。‎ 如:省教育厅在给孙家村的纪念碑上刻着:“办学伟绩 永垂青史”八个大字。(该句“刻着”没有提示性作用,后面的冒号要删掉。)‎ ‎5.间接引用的“说”后面不用冒号。‎ 如:今天早上刚一碰面,她就高兴地对我们说,她的病好了,可以参加今天晚上的演出了,希望我们都能早点到场。‎ ‎6、句子中分说部分去掉后,其内容与形式仍然是完整的,不能用冒号,只能用破折号。‎ 如:我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大贡献。‎ ‎7.冒号的提示范围要管到句子的末尾,不能只管到句子的中间。‎ 如:大量事实证明:爱国主义教育激发了学生学习的积极性,所以要经常进行爱国主义教育。(由于冒号管到句末,应把冒号改为逗号。)‎ ‎(三)顿号、逗号 ‎1.不是并列关系的词语,中间不应用顿号。‎ 如:我校地址在新疆乌鲁木齐市碱泉街。(“新疆”和“乌鲁木齐”“碱泉街”不是并列关系,而是领属关系。)‎ ‎2.相邻数字连用,如果表示确数,中间要用顿号。如果表示概数,中间不能用顿号。‎ 如:①那时候,他们还都只是一些七八岁的小孩子,天真烂漫,无拘无束。(概数)‎ ‎②日本有的大学二、三年级都开有语法课,但每学年只有25学时。(确数)‎ ‎3.数字之间如果省略词语,就要用顿号。‎ 如:我们第一、二阶段的主要任务是贴紧教材讲授与复习。‎ ‎4.如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。‎ 如:原子弹、氢弹的爆炸成功,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。‎ ‎5.并列的各项比较简单,应用顿号隔开,如果并列的各项都带有语气词“啊”“呀”“啦”等,停顿比较大,就用逗号。‎ 如:①这里的山、水、树、草,都是我从小非常熟悉的。‎ ‎②这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就非常熟悉的。‎ ‎6.较长的并列词语之间,不用顿号,应该用逗号。‎ 如:①政治的黑暗,阶级的矛盾,人民的疾苦,在他的作品里都充分反映出来。‎ ‎②刀子,叉子,玻璃酒杯,大大小小的花瓷盘子,都放出耀眼的光。‎ ‎7、反复的词语之间不用顿号而用逗号。‎ 如:水,水,我要喝水。‎ ‎8.并列成分作谓语,作补语,尽管这些并列短语比较短,其中间也不用顿号,而用逗号。‎ 如:①一群人在唱歌,跳舞。‎ ‎②这篇文章写得生动,感人。‎ ‎(四)分号 ‎1.分号表示复句内部并列分句之间的停顿。‎ 如:语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。‎ ‎2.非并列关系(如转折关系、因果关系)的多重复句,第一层的前后两部分之间,也用分号。‎ 如:龙王也赞赏鲁班的好手艺,答应把龙宫借给他三天;但,限期到得归还,一个时辰也不得拖延。‎ ‎3.并列分句之间如果没有逗号,则可以不用分号;若有逗号,则用分号。‎ 如:打好这一仗的关键是:一要发动群众,二是要找准目标,三是要速战速决。‎ ‎(五)引号 引号与点号连用时,点号是放在引号内,还是放在引号外,这要看引文是完整地照录别人的话,还是作为引用者文句的一部分而定。有以下四种情况:‎ ‎1.引文本身是照录别人的话,引来后仍作独立的句子使用,引文末尾仍用原文的点号,放在引号内。‎ 如:我要给爷爷理发,爷爷笑了:“你!笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”‎ ‎2.引文不完整或把引文作为自己话的一部分,句末点号放在引号外。‎ 如:现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有人所说的那样,“神形兼备,充满生机”。‎ ‎3.引用的话末尾的标点是问号或叹号,则应保留。‎ 如:①他把“醉卧场君莫笑,古来征战几人回?”两句反复吟诵了好几遍。‎ ‎②那天晚上,我刚刚走到胡同口,就听见“啊呀!”一声。‎ ‎4.以地名来命名的路、站、工程等均不能使用引号。‎ 如:我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电站”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功,将于年内并网发电。(句中的“秦山第二核电站”所用 引号要去掉。)‎ ‎(六)括号 ‎1.句内括号和点号连用。‎ 括号里的话是注释句子里的词语或分句的,句内括号应处在句子里的词语或分句后。如果被注释的分句后边有点号,应放在括号后面。句内括号里的语句可以使用各种标点,但句末不能使用标点(问号、叹号除外)。‎ ‎2.句外括号和点号连用。‎ 括号里的话是注释整个句子(一个或几个)的,句外括号要放在全句句末标点之后,括号里边的语句末尾可以使用各种标点。‎ 如:他栽培了许多鲜花,喂养和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。)‎ ‎(七)破折号的 ‎1.破折号在句中可以表示解释说明,表示话题转换,意思的递进,说话的断断续续,声音的延长,分项列举,插说和夹注等。‎ ‎2.破折号前面的词句原来有点号,用了破折号后,一般不必再保留那个标点。‎ 如:我在生活中的第一件艺术品——小屋。‎ ‎3.如果破折号前后表示跳跃或转折,破折号前的点号不一定省去。‎ 如:“好香的干菜,——听到了风声了么?”赵七爷站在七斤嫂的对面说。‎ ‎4.两个破折号连用,前一个表示插入,后一个表示承接,两个破折号相当于一个括号。‎ 如:“做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,——这是二十多年前的事,现在每碗要涨到十文,——靠柜外站着,热热的喝了休息……”(《孔乙己》)‎ ‎5.破折号和括号都表示注释,不同之处是:破折号汪释的文字在阅读时应该读出,括号内的注释文字不能朗读出来。‎ ‎(八)省略号 ‎1.省略号常见的用法有两种:一种是引文省略,一种是列举省略。‎ 如:她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”‎ ‎2.省略号所表示的不必尽举的同类事物的省略,一般要在列出三项以后再用。‎ ‎3.省略号前如果有逗号、顿号,可以不用,只要不妨碍语意的表达。‎ ‎4.省略号相当于“等”“等等”,所以用了省略号,就不必再用“等”“等等”。‎ ‎5.省略号和破折号都可以表示语言的中断,不同之处是:省略号表示说话断断续续,破折号表示戛然而止。‎ ‎(九)书名号 ‎1.书名号的几种特殊用法:‎ 近两年高考中频频出现对书名号的考查,要格外重视书名号的用法辨析。书名号主要用于表示书名、篇名、报纸名、刊物名,但还有几种特殊用法要引起注意,同时还要注意几种容易误用的情况。‎ ‎(1)书名、篇名一起出现。‎ 如果篇从属于书,书名在前,篇名在后。如:《史记·廉颇蔺相如列传》;如果篇名里还有书名,就要使用两个书名号,外为双书名号,内为单书名号。如:李教授撰写的《谈曹植的〈白马篇〉的爱国情结》一文获得了好评。‎ ‎(2)电影、歌曲、舞蹈、小品、相声等文化产品的名称可用书名号。如:‎ ‎①片尾曲《我心永恒》是《泰坦尼克号》影片的经典绝唱。‎ ‎②相声表演艺术家马三立的单口相声《逗你玩》雅俗共赏,堪称相声中的精品。‎ ‎(3)电视台、电台的节目可用书名号。如:‎ ‎19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁,引起了媒体的好奇。‎ ‎(4)法律、条例的名称也用书名号。如:‎ ‎《地质灾害防治条例》正式确立了“自然因素造成的地质灾害,由各级政府负责治理”的原则。‎ ‎(5)教科书名称用书名号,而课程名不用书名号。如:‎ 这学期开设微积分课,需要一本高等教育出版社会版的《微积分》。‎ ‎(6)丛书名与部分书名的使用。‎ 如果丛书和部分书一起出现,就存在包含和被包含关系,丛书名不用书名号,部分书用书名号。如:我托他买“青年自学丛书”——《环境保护》和《人体卫生》,他一口答应了。如果只出现丛书名,那丛书名就要用书名号。如:中国青年出版社会出版的《青年自学丛书》深受广大青年读者的喜爱。‎ ‎2.书名号的几种误用情况:‎ ‎(1)商品名不能用书名号。如:‎ ‎《海尔牌》空调已经远销海外。(书名号应去掉)‎ ‎(2)身份证不用书名号。如:‎ 公安机关负责向公民颁发《身份证》。(书名号应去掉)‎ ‎(3)栏目名不用书名号,要用引号。节目可用书名号。如:‎ 近日,《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》,在社会上引起强烈反响。‎ ‎(4)主题、会议、标语等都不用书名号,可用引号。如:‎ 以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛,今天在上海东方明珠电视塔广场隆重开幕。(书名号改为引号)‎ ‎(5)考试、比赛等活动不用书名号。如:‎ 对于《雅思IELTS考试》,人们已经耳熟能详,如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思BULATS考试》,也已由国家人事部考试中心推出。(2004年全卷IV)(句中两个书名号应改为引号)‎ ‎(十)其他注意事项:有表义作用的标点与语词不能重复使用 ‎1.省略号和“等”“等等”重复 ‎ 例 湖南卷第二代无绳电话用了数字技术,主要有泛欧数字无绳电话、个人接入通信系统……等。‎ ‎【分析】省略号表示列举省略,“等”也表示内容的省略,显然二者在使用上重复,应该去掉其中一个。 ‎ ‎2.冒号同表意相同的文字重复 ‎ 例1.文章分析了中国科学发展的历史和现状,认为中国立国近50年之所以未能取得诺贝尔自然科学奖:一是我国“重术轻学”的传统,对我国的科技政策的制定产生了不利影响;二是对基础研究投入过低,造成发展上缺乏后劲。 ‎ 例2.马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:这就是因为人们首先必须吃、喝、住、穿,然后……‎ 例3.在这所学校,我与李老师最熟:因为在我上五六年级的时候,她就一直教我们语文和算术,并当班主任。 ‎ 例4.做,要靠想来指导;想,要靠做来证明:总之,想和做是紧密地联系在一起的。 ‎ ‎【分析】例1中“之所以”一词明显是在挖掘事情的根源,故下文应该直接指出根源所在;但是,例1却使用一个同样表示解释原因的冒号,因而造成了标点符号和表意相同的文字重复。例2冒号已经是在表示解释原因了,但后文又使用了“这是因为”,因而造成了表意上的重复。例3中冒号表示解释说明,即冒号后面的内容是对前文的解释,但在冒号后面又用了表示解释原因的“因为”,因此造成重复,故应该删除“因为”一词。例4中冒号用在总括语之前,但这里又使用了“总之”一词,造成了表意同标点符号重复。 ‎ ‎3.起解释说明作用的破折号同表意相同的文字重复 ‎ 例1.生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草,据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。 ‎ ‎【分析】此处的破折号表示解释说明,同“即”“就是”等意思相同,只能保留其一。 ‎ ‎4.顿号同连词“和”“及”“与”“或”“或者”等重复 ‎ 例1.参加这次龙舟赛的有永顺花船、晨溪红船、以及沅陵黄船。 ‎ 例2.畅销海外的名贵药材三七、天麻、红花、和雪莲等,已被抢购一空。 ‎ 例3.观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。 ‎ ‎【分析】并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等,就不能使用顿号,因为这些连词已经表示并列关系,顿号也表示并列关系。“和”一类的连词,一般用于只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。 ‎ ‎ 5.着重号和表意相同的文字重复 ‎ 例:创新精神,尤其广大青少年的创新精神,对一个民族的发展至关重要。 ‎ ‎【分析】例句中的“至关重要”已经加了着重号,表示特别强调,但是又用了“尤其”一词,因此造成了标点符号同表意相同的文字重复。‎
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