六年级语文上册第五单元采访对象是棵树课件3湘教版

六年级语文上册第五单元采访对象是棵树课件3湘教版

塔克拉玛干沙漠，维吾尔语的意思是 “ 进去出不来的地方 ” ， 人们通常称它为 “ 死亡之海 ” ， 它位于南疆（新疆南部）塔里木盆地中心，是我国最大的沙漠，也是世界第二大流动沙漠。为了保卫边疆，建设边疆， 1951 年成立了新疆建设兵团，兵团官兵在这里建立了不可磨灭的功勋，为了整治沙漠，垦区官兵在这里栽种防护林。 塔克拉玛干沙漠 防风林的栽种是很不容易的，每棵树后都有一个可歌可泣的故事，今天我们就跟随作者一同赶往位于塔克拉玛干沙漠南缘的塔里木垦区去采访。 采访对象是棵树 读通读顺课文，完成学习任务： 1 、读准字音，读通句子。 2 、联系上下文理解下列词语的意思： 伫立 屈指可数 风餐露宿 婀娜多姿 枝繁叶茂 犹如 万马奔腾 摇曳 认读下列生字新词 驱 垦 伫 犁 驱车 驱赶 垦区 开垦 伫立 并肩拉犁 犁地 屡立战功 屡次 葬 榆 蜡 屡 qū kěn zhù lí zàng yú là lǚ 埋葬 葬送 榆树 蜡烛 白蜡树 埋葬 屡立战功 伫立 摇曳 呼啸 伤痕累累 苍劲威武 屈指可数 风餐露宿 枝繁叶茂 万马奔腾 婀娜多姿 蓬勃生长 并肩拉犁 驱车 驾驶或乘坐车辆。 树的地上部分包括主干和树冠两部分。从根颈到第一主枝 ( 或第一个分枝 ) 的部分叫主干。主干以上的部分叫树冠。 树冠 风餐露宿 万马奔腾 风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。 成千上万匹马在奔跑腾跃，形容群众性的活动声势浩大或场面热烈。 伫立 ： 屈指可数： 枝繁叶茂： 犹如： 摇曳： 婀娜多姿： 长时间地站立着。 形容数目很少，扳着手指头就能数过来。 形容树木生长得很好。 如同，好像 。 摇晃，摇动。 形容女性、花木等姿态轻盈美好。 第一部分 （ 1 自然段）交代采访的地点。 第二部分：叙述采访的过程。 （ 2-4 自然段）：老班长养活的白杨树。（防风林的最前端） （ 5 自然段）：纪念军马栽下的沙枣树。 （ 6-8 自然段）：纪念女知青栽下的柳树。 （ 9 自然段）：众多人栽下的众多的树。 （ 10 自然段）：少年上大学临行前栽下的白杨树。 采访对象是棵树 快速地有感情地朗读课文，然后交流讨论： 作者采访了哪些树？其中哪些是作者重点采访的对象？ 白杨树、沙枣树、柳树、榆树、胡杨树、白蜡树 …… 老班长养活的 白杨树。 重点采访的对象： 纪念军马栽下的 沙枣树。 纪念女知青栽下 的柳树 。 大声朗读课文 2-4 自然段，自主交流学习： 1 、用 “ ——” 画出描写这棵白杨树的句子，读一读 , 说说你读明白了什么？ 2 、你能从哪些词语看出在沙漠前沿栽树的困难？用 “ △ ” 标出。从中你体会到什么？ 3 、找出让你最受感动的句子读一读，并说说你的理解。 汇报交流 它高大粗壮，我双臂环抱它都有些困难，它虽然伤痕累累，树干上又被火烧伤的痕迹，但树冠仍然茂盛，充满生机。 它伫立在由不同树种组成的防风林的最前端，显得苍劲威武，像个将军 。 白杨树长势很好，生命力旺盛。 “ 连续三年、屈指可数、果真 ”这些词语，写出在沙漠前沿恶劣的环境及栽树的种种困难。从中我们体会到 这第一棵树是老班长用生命换来的。 汇报交流 最令人感动的句子 临死前，他对连长说，开出一块熟地不容易，我死了就埋在大漠的最前端吧，再栽上一棵树，我就不信， 五尺的汉子还捂不熟一块地，养不活一棵树。 从老班长的话中我们感受到 建设者治理沙漠的那坚定的决心及鞠躬尽瘁的崇高精神。 作者在这一部分里表达了什么样的思想感情？我们在读这一段时要读出什么样的语气？ 赞美、敬佩。 自由朗读 5-8 自然段，自主交流学习： 找出让你最受感动的句子用 “ ——” 画出，读一读，并说说分别体现了军马、女知青的什么精神？ 细读感悟 它屡立战功。有一次，在战斗的危机关头，这匹马载着一个负伤的通信兵，用两天两夜的时间，顺着河谷穿过塔克拉玛干沙漠，将消息传出。到塔里木后，他和老兵们并肩拉犁，风餐露宿，度过了最艰难的岁月。 为了边疆的建设，连一匹军马都通人性，和老兵们一起作战，最后劳累而死，立下赫赫战功。 此时此刻你想说什么？ 一天中午，大漠突然起了沙暴。 地平线上凭空出现了一道黑色的墙，那是风暴卷起的沙尘组成的墙，它挟着犹如万马奔腾的呼啸声，向人们推进。 连长吹响哨子，命令战士迅速到渠中躲避。手里拿着锅铲的李月娥猫着腰躲进了渠中，突然他发现行军锅飞滚在沙尘中。她起身跃过了渠埂，去追赶那被风吹走的锅 …… 细读感悟 句段中的环境描写有什么作用？ 环境的恶劣，更能突出女知青毫不犹豫、奋不顾身的牺牲精神。 这棵垂柳被人精心修剪过。尽管是深秋九月，片片柳叶依然鲜绿翠嫩，柳枝在微风中低垂摇曳，显得婀娜多姿。 1 、表达了什么样的思想感情？ 人们对女知青的敬仰与怀念。 我终于来到了林带的另一头，蓬勃生长在沙漠边缘的是一棵白杨树。这是一位少年栽的，去年，他去南方上大学，临行前种下了这棵树。 少年为什么在临行前种下了一棵白杨树？这表达了他的什么愿望？ 立志要像前辈们一样，用青春和生命去捂熟这片土地，建设好边疆。 文章最后写少年栽树的目的是什么？ 作者这样结尾 暗含边疆建设事业后继有人 ，他们会发扬老一辈艰苦创业的精神，把祖国的边疆建设得更加美好。同时也激发同学们热爱祖国，投身到边疆建设工作之中， 深化了课文主题。 你认为作者采访的对象是树吗？ 作者采访的 不是树，是垦区建设中涌现出的英雄人物。 用一个个鲜活的人物讴歌了中华民族 勇于牺牲 ， 敢于拼搏 ， 无私奉献 的精神，启迪我们要 绿化世界，珍爱人类生存的环境 。 谈谈治沙造林、保护植被的意义，说说你能为此做什么？