部编版小学语文六年级上册第五单元每课教学反思

部编版小学语文六年级上册第五单元每课教学反思

第五单元 15 夏天里的成长 《夏天里的成长》一文写出了许多生物和非生物都在夏天里成长 的具体实例，最后点明主题：人要抓住成长的机会，尽力尽快成长。 我根据教材的编排意图和课文的特点，按照学生的认知规律组 织教学，基本上完成了教学目标。但是也发现了自己在教学中存在着 很多不足： 一、为文本创设应有的教学情境这一点不很到位。本文的语言浅 显，通俗易懂。例如课文中讲到了竹子高粱，讲到了小猫小狗，讲到 了小学生和中学生，这都与学生的生活关系比较紧密，而且学生比较 感兴趣的事物，应该能够很容易吸引学生与作者在情感上产生共鸣 的。可是教学时，我却没能很好地把学生带入文本之中。 二、学生是活生生的人。他们是有着自己独特的情感的，如果在 教学过程中，我不能让每个学生的个性都有所彰显，那么，就无从谈 到关注了学生的发展。课堂上出现的冷场现象意味着教育者自己所存 在的问题。今后我要在教学方式、方法上更好地改进。 16 盼 在这段时间的学习中，我在讲解课文时，抓住课文主线进行学习， 让学生通过自读、探究来理解课文。 我逐段引领学生学习课文，让学生通过人物的动作、语言、心理 活动来分析，对学生进行词句段的训练，最后出示两大问题：1.默读 课文，想一想课文是通过哪些事例来写“盼”的？2.课文哪些地方具 体描写了“盼”这一心理活动？选出你认为最生动的两处，说说这样 写的好处。我引导学生先探究，然后汇报，最后教师指导，向学生讲 清楚本课的重点，即体会文章是怎样围绕中心意思来写的，写文章要 从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。 我认为本节课在安排写作练习后，让学生交流自己的作品，互相 提出建议，做好修改。