人教部编版语文一年级下册语文园地五（教案）

人教部编版语文一年级下册语文园地五（教案）

语文园地五 教学目标: 1.学用字词句，认真读词语和儿歌，猜谜语识字，学会音序查字法查 字典。 2.通过诵读歇后语，帮助小学生积累句子。 3．和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。 教学重点:复习音序查字法查字典，积累歇后语，儿歌。 教学难点:阅读小短文，提高阅读能力。 教学课时:2 课时 第一课时 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地五”的内容。（板书：语文园地五） 二、学和用。 板块一：趣味识字（课件出示） 有饭能吃饱， 有水把茶泡。 有足快快跑， 有手轻轻抱。 有衣穿长袍， 有火放鞭炮。 1.借助拼音自读儿歌。 2.读完这几句，我们猜到这个谜底是什么？ （每一句说的都是同一个字“包”。）（板书：包） 3.认读以下生字：（课件出示） fàn nénɡ bǎo chá pào qīnɡ biān pào 饭 能 饱 茶 泡 轻 鞭 炮 （1）借助拼音读。 （2）去掉拼音读。（课件出示） 板块二：我的发现 1.出示汉字：（课件出示） 吃 叫 吹 咬 提 拔 捉 拍 跑 跳 踢 踩 2.你发现了什么？ 我的发现是：这十二个汉字，分成三行。 第一行的四个字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁，而这几个动作， 都需要嘴来完成，这就告诉我们，口字旁的字大多与嘴有关。（板书： 口 与嘴有关） 第二行的四个字“提、拔、捉、拍”都是提手旁，而这几个动作， 都要用手完成，这也告诉我们，提手旁的字大多与手有关。（板书： 扌与手有关） 第三行的四个字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁，而这几个动作， 都需要用脚完成，同样告诉我们，足字旁的字大多与脚有关。（板书： ⻊ 与脚有关） 板块三：字词句运用 1. 选一选，填一填。 （1）想一想“清”与“青”，“在”与“再”又什么不同。 （2）读一读句子，然后选择合适的字填在括号里。 （3）小组讨论交流填空。（课件出示） 远处有（青）山，近处有（清）泉。 放学了，大家（在）教室门口和老师说（再）见。 2.比比谁最快。 （1）看谁先从字典里找到这几页。（课件出示） 比一比，谁能最快的速度熟练翻阅字典，找到相应的页码。 （2）看谁先从字典里查出下面的字。（课件出示 7） 运用音序查字法查字典，查出下列汉字的页码。（板书：音序查 字法） 溪（ ） 解（ ）准（ ）楼（ ）伯（ ） 第二课时 一、揭题导入 今天我们继续学习“语文园地五”的内容。（板书：语文园地 五） 二、积累运用 1.出示歇后语（课件出示） 小葱拌豆腐——一清二白 竹篮打水——一场空 芝麻开花——节节高 十五个吊桶打水——七上八下 2.借助拼音读歇后语，读通顺，熟练。 3.师介绍歇后语。（课件出示）（板书：歇后语 引子 后衬） 歇后语由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面， 后一部分起“后衬”的作用，像谜底。歇后语是中国劳动人民自古以 来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象 的语句。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截， 就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。 4.熟读的基础上背诵歇后语。 三、阅读小短文《狐狸和乌鸦》（课件出示） （原文略，见教材第 65-66 页） 1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这个童话故事，在熟读的基础上练习 分角色朗读，表演。 2.思考：（课件出示） （1）狐狸为什么对一片肉都馋得直流口水？ 因为狐狸此时也在找吃的，说明它很饿。 （2）狐狸骗到乌鸦的肉了吗？狐狸是怎么骗到肉的？ 狐狸骗到了乌鸦的肉。狐狸假意赞美和奉承乌鸦漂亮，嗓子好，乌鸦 很得意，张嘴唱歌，肉就掉了下来。 （3）读了这个小故事，你明白了什么道理？ 动听的语言并不都是好话，喜欢听好听的话，容易上当受骗。（板 书：动听的语言并不都是好话。） 课外作业新设计 1.填空。 小葱拌豆腐——（ ） 竹篮打水——（ ） 芝麻开花——（ ） 十五个吊桶打水——（ ） 2.再写出一些歇后语。 3.读了《狐狸和乌鸦》你明白了什么？ 答案： 1.一清二白 一场空 节节高 七上八下 2.烧火剥葱——各管一工 苍蝇洗脸——假干净 三伏天的冰雹——来者不善 3.《狐狸和乌鸦》告诉我们： 动听的语言并不都是好话，喜欢听好 听的话，容易上当受骗。