前滚翻教学设计

前滚翻教学设计

前滚翻教学设计 ‎ 尚志小学 杨文涛 ‎ ‎ 一、设计理念：‎ ‎  本课以“健康第一，以学生发展为本”的新课程理念为依据，根据《体育与健康》新课标中前滚翻教学内容为参考，遵循学生身心发展的特点设计教学内容。在教案总体设计上，本着务实，探索，创新的思路来开展；在教与学上的关系上，既强调教师“导”的重要性，有突出学生“学”的主体地位，在教学模式上采用快乐教学模式，通过初步体验—理解—改进—成功，从而感受运动的快乐，在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生得到不同程度的发展。‎ 二、教材分析 ‎   前滚翻是水平一的教学内容之一，该内容贴合近实际生活，让学生知道前滚翻是保护自我的简单知识和方法。在运动中如果出现跌倒时，迅速做一个前滚翻，来达到保护自我健康的目的。因此，让学生掌握前滚翻的技术动作非要重要，所以，我们要高度重视。‎ 二、学情分析 ‎   小学生活泼好动、注意力不集中，他们对动作的认识从具体、感性、质感形象开始。因此，本科设置了让学生容易接受的主题，实施技巧和游戏的教学，来激发学生的学习欲望。针对个别学生动作可能达不到规范化，就相应降低难度，区别对待，多鼓励，多肯定。‎ 四、教学目标 ‎  根据新课程标准中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，结合所受班级学生的实际我确定了本课的学习目标：‎ ‎ 1.认知目标：使学生理解前滚翻的技术原理，明确学习的目的性。‎ ‎ 2.技能目标：通过练习发展学生柔韧性、灵敏性、协调性和平衡能力。‎ ‎ 3情感目标：通过游戏比赛培养学生互帮互助，集体主义精神和克服困难的意志品质。‎ 五、重点和难点 ‎  1.重点：前滚翻低头、蹬地、团身 2.难点：团身紧、方向正、滚动圆 六、教法和学法 ‎ 教法：1.情景教学法：教师利用篮球滚动对学生的感召力，设置情景，来激发学生参与运动的欲望。‎ ‎    2.讲解示范法:用规范、优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领 ‎    3.积极评价法：教师运用多种诱导性语言，并组织学生自评、互评，及时对学生进行积极性评价，树立学生的自信心 学法：‎ 学生主要采用观察法、模仿练习法小组互助合作法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯，教法和学法的合理确定，为教师又得放矢教学过程奠定了坚实的基础。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 七、教学过程 教学内容：1.前滚翻  ‎ ‎2．游戏—无敌“风火轮”‎ ‎ ‎ 器材：篮球1个  小垫子4块 教学目标：‎ ‎1.认知目标：使学生理解前滚翻的技术原理，明确学习的目的性。‎ ‎  2.技能目标：通过练习发展学生柔韧性、灵敏性、协调性和平衡能力。‎ ‎  3情感目标：通过游戏比赛培养学生互帮互助，集体主义精神和克服困难的意志品质。‎ 教学重点： 前滚翻低头、蹬地、团身 难点：团身紧、方向正、滚动圆滑。‎ 教学 过程 内容 教师活动 学生活动 组织形式 时间 上 课 常 规 ‎ ‎ ‎ ‎ 课堂常规 ‎1指挥学生集合整队。‎ ‎2、了解出勤情况，检查服装，宣布课的内容。‎ ‎3、安全教育 ‎ ‎ ‎1、体委整队，报告出勤情况。‎ ‎2、师生问好。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、学生认真听讲。‎ ‎ ‎ 学生成四列横队面向老师 ‎     ‎ ‎       ‎ ‎ ‎ ‎2分 激 发 兴 趣 ‎ ‎ ‎1、绕操场跑（教师带领学生模仿小兔子、青蛙、小鸟飞、刺猬跑）等 ‎2、慢跑到圆上，踏步调整呼吸 ‎3、原地（行进间）体操：‎ ‎  头部运动 单臂后振运动 ‎  体侧运动 ‎  腹背运动 ‎  蹲起运动 ‎ 弓步压腿腿 活动踝腕关节 ‎ ‎ ‎4、谜语导入 ‎ ‎ ‎1、教师带队 ‎2、教师口令，学生踏步 ‎3、教师出示电脑课件，‎ 教师领做，4*8拍。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、猜谜语：‎ 小东西 真捣乱 背着针 满地窜 遇攻击 缩成团（刺猬）‎ ‎5、 教师示范 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  教师引导学生：自己体会动作，悟出前滚翻的预备动作。‎ ‎1、学生跑动中注意协调摆臂。‎ ‎2、学生做踏步练习 ‎3、学生和老师一起做原地体操 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、出示电脑课件，学生积极思考，并回答问题。‎ ‎ ‎ ‎5、 学生模仿练习 ‎6、 学生自己体会动作（前滚翻预备动作）‎ ‎ ‎ 学生成一路纵队慢跑 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 学生围成圆 ‎ ‎ ‎5分 ‎5、 模仿小刺猬 ‎6、 低头看天(游戏)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 学生体会，总结出：趴在地上从两腿之间看天。‎ ‎ ‎ 运 动 技 能 ‎ ‎ ‎1.教师示范，请学生保护与帮助 ‎2.引导学生练习 ‎3.滚动球和方块垫子，得出球滚的远。‎ ‎4、出示：动作要点 ‎ ‎ ‎5.引导学生练习 ‎6.教师提出问题，为什么会滚斜了？‎ 实验：教师用直观教学：篮球和正方形的箱子同样时滚动，让学生观察思考那个滚得快?那个滚的圆？球放在原地，没有给力会不会动？引导学生双腿蹬地动作。‎ ‎7.学生练习，尝试着站起来 ‎1、学生认真观察 ‎ ‎ ‎2、学生认真练习 ‎3、学生观察，并积极回答问题。‎ ‎4、学生和老师一起读儿歌体会动作。‎ ‎5、学生认真练习 ‎6、学生积极思考并回答问题。‎ ‎7、学生积极回答问题。‎ ‎ ‎ ‎8、学生大胆尝试 ‎ ‎ 学生围成圆， 四个人一组 ‎ 18分 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 游戏：‎ ‎ ‎ 无敌“风火轮”‎ ‎1.讲解游戏的规则与方法。（把全班学生分成人数相等的两组，面对垫子，成纵队站在起跑线后，‎ 游戏开始，听教师发令后，第一个同学直体滚动后，站在垫子侧面双手掌心向上放在垫子上做好保护动作，第二个同学做直体滚动····知道最后一个同学做完，游戏结束）‎ ‎2.个别学生示范 ‎3.组织进行游戏。‎ ‎1、认真听游戏的规则与方法，记住游戏的名称。‎ ‎2、认真观察学生的示范。‎ ‎3、进行游戏。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 两路纵队 ‎ ‎ ‎10分 恢 复 身 心 ‎1、放松 ‎ ‎ ‎2、小结 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、师生再见 ‎1、组织学生进行放松活动 ‎2、对本堂课进行小结，自我评价，互相评价。‎ ‎3、宣布下课 ‎ ‎ ‎1、跟随老师进行放松活动。‎ ‎2、认真听老师的小结，进行自我评价与互相评价。‎ ‎3、师生再见 在圆上直接解散 ‎5分 ‎ ‎