五年级科学上册4运 动 和 力

五年级科学上册4运 动 和 力

运动和力 我们的小缆车 自行车 生活中的科学 电瓶车 生活中的科学 轿车 生活中的科学 马车 生活中的科学 它们是靠什么动力运动的？ 高山缆车 轨道缆车 钢缆绳的拉力 轨道缆车 吊缆 缆车 钢缆绳的拉力 马车 马的拉力 手推车 人的推力 电力 火车 电动机的牵引力 汽车 发动机的牵引力 要使车辆运动起来，必须要给它一种力 —— 动力。 研究拉力大小与小车运动快慢的关系 推测： 拉力大，小车跑得快 拉力小，小车跑得慢 这个实验该怎么做呢？ 讨论： 研究拉力大小与小车运动关系的记录 挂 个垫圈，刚好能使小车运动起来。 拉力大小 （ 垫圈的个数 ） 实验次数 小车运动的快慢 从起点到终点时间 快慢顺序   1 2 3   1 2 3 1   2 3 1 、安装 2 、验证并记录： 需要多大的力，刚好能使静止的小车运动起来？ 3 、实验完成后，迅速将物品放回原处，并用端正的坐姿告诉老师 重力 拉力 拉力 思考： 垫圈起了什么作用？ 是什么力拉动了小车？ 给小车一定的力 , 使静止的小车运动起来 。 我们刚才的实验给了小车什么力呢？ 拉力 这个拉力是哪里来的呢？ 重力 重力，是由于地球的吸引而使物体受到的力。 我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力，物体都受到一个向下的力，这就是重力。 树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我们从滑梯往下滑，水往低处流 …… 这些运动都是因为受到 重力 的作用。 牛顿 重力 在地球上，由于地球引力的作用，使所有物体都受到一个 竖直向下 的力，这个力就是 重力 。 实验小结： 垫圈的重力作用在绳子上产生的拉力使小车运动起来了。 思考： 拉力的大小与小车的运动速度有什么关系？ 拉力的大小与小车的运动速度关系 我们研究的问题： 拉力的大小与小车的运动速度关系 我们的材料：小车一辆，棉线一根，小钩一个，铁垫圈若干 我们的猜测： 拉力越大，小车运动速度越快。 方法和步骤： 温馨提示： （ 1 ） 控制好小车运动的距离 , 每一次实验以透明胶带为起点，桌沿为终点。 （ 2 ） 三个三个的增加铁垫圈，观察小车的运动速度怎样变化，并记录时间。 （ 3 ） 小组要分工明确：确定两人为操作员（一人控制小车、一人放置铁垫圈）， 一人为记录员，一人为口令员兼记时员，操作员要听口令员指挥（喊 “ 放 ” ）。 （ 4 ） 实验完成后，迅速将物品放回盘中，并用端正的坐姿告诉老师。 我们的结论： 垫圈越多，产生的 拉力越大，小车运动速度越快。 我们的结论： 回形针越多，产生的 拉力越大，小车运动速度越快。 让我试试： 这辆小缆车我们给它一个拉力，它就运动起来了，能不能想个办法让我们省些力气，让它自己动起来呢？ 1 、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力，这就是 。 2 、在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越 。 3 、在这个实验中，拉力的大小与 有关。 4 、在这个实验中，让小车运动起来的力是 。 重力 我们的小缆车 快 垫圈个数 垫圈的重力 1 、物体都有一个向下的力，这个力就是（ ）。 A 、压力 B 、浮力 C 、重力 2 、在缆车实验中，提供小缆车动力的是（ ）。 A 、车身 B 、缆绳 C 、缆绳一端的重物的重力 3 、重力的方向总是（ ）。 A 、竖直向上 B 、向左 C 、竖直向下 4 、当拉小车的重物越重，小车运动的速度（ ）。 A 、越快 B 、越慢 C 、不一定 C C 我们的小缆车 C A 5 、在拉力较大时，小缆车的运动速度（ ）。 A 、越来越快 B 、越来越慢 C 、保持不变 6 、把小车放在斜坡上，小车滑下来，这是因为（ ）。 A 、小车受到重力作用的缘故 B 、有一个力把小车往下推 C 、是车轮的力使小车滑下来 A A 我们的小缆车 1 、地球上的任何物体都受到重力的作用。（ ） 2 、因为重力的作用，也会使一些物体运动起来。（ ） 3 、在小缆车实验中，绳子起到了传递力的作用。（ ） 4 、小缆车实验中只要挂上一个小垫圈，小缆车就会动起来（ ） 5 、垫圈的数量越多，小缆车运动的速度越快。（ ） 6 、重力的方向总是竖直向下的。（ ） 7 、缆绳越长，小车运动的速度越快。 （ ） √ √ √ × √ √ × 我们的小缆车 我们的小缆车 画图 课外探究： 静止的小车有没有受到力的作用？