2018年人教版语文九下《我用残损的手掌》导学案2

2018年人教版语文九下《我用残损的手掌》导学案2

我用残损的手掌 学习目标：‎ ‎1、进一步掌握朗读现代诗和品味现代的方法。‎ ‎2、体会作者强烈的爱国之情，从而进一步加深对祖国的感情。‎ 学习过程：‎ 预习导学：‎ 一、给下列加点的字注音。‎ 灰烬（ ） 锦幛（ ） 荇藻（ ） 蓬蒿（ ） 憔悴（ ） 蘸着（ ） 蝼蚁（ ）‎ 二、查阅有关作者戴望舒的资料及本诗创作的时代背景。‎ 三、自由朗读这首诗，划出节奏、重读音，体会作者的感情。‎ 我用残损的手掌 无形的手掌掠过无限的江山，‎ 摸索这广大的土地： 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，‎ 这一角已变成灰烬， 只有那辽远的一角依然完整，‎ 那一角只是血和泥； 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。‎ 这一片该是我的家乡， 在那上面，我用残损的手掌轻抚，‎ ‎（春天，堤上繁花如锦， 像恋人的柔发，婴孩手中乳。‎ 嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 我把全部的力量运在手掌 我触到荇藻和水的微凉； 贴在上面，寄与爱和一切希望，‎ 这长白山的雪峰冷到彻骨， 因为只有那里是太阳，是春，‎ 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 将驱逐阴暗，带来苏生，‎ 江南的水田，你当年新生的禾草 因为只有那里我们不像牲活，‎ 是那么细，那么软……现在只有蓬蒿； 蝼蚁一样死……那里，永恒的国！‎ 岭南的荔枝花寂寞地憔悴，‎ 尽那边，我蘸着南海没有鱼船的苦水……‎ 课堂学习：‎ 一、导入。‎ 二、交流“预习导学‎2”‎。‎ 三、整体感知：‎ ‎1、初读诗歌，把握感情基调和朗读节奏。（结合“预习导学‎3”‎）、‎ ‎2、本诗抒发了作者怎样的思想感情？‎ 四、问题研究：‎ ‎1、诗人用“残损的手掌”摸索，内心产生了种种感觉。随着“手掌”的移动，作者内心深处情感发生了哪些变化？‎ ‎2、作者内心深处的情感是通过诗中的哪些词语表现出来的？请结合诗句谈你的体会。‎ 五、小结，背诵。‎