2020小学四年级数学培优补差教学计划（三篇）

2020小学四年级数学培优补差教学计划（三篇）

‎2020小学四年级数学上期培优补差计划（一）‎ 为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。  一.思想方面的培优补差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2．定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二.有效培优补差措施。    根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。 4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”‎ ‎，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。  三.在培优补差中注意几点：    1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。    2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。    3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。    4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。    6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。‎ ‎ ‎ ‎2020小学四年级数学上期培优补差计划（二）‎ 数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望。然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新，辅导他们对学好数学有更好的信心。‎ 二、情况分析：‎ ‎401班共有学生3人，针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。‎ 培优对象：xxx 扶困对象：xxx、xxx 三、辅导措施：‎ ‎（一）优秀生培养：‎ ‎1．进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。‎ ‎2．进一步改革学习方法，提高学习效率。‎ ‎3．在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱. ‎ ‎4．和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。‎ ‎（二）后进生的转化培养：‎ ‎1．对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。‎ ‎2．经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。‎ ‎3．适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。4.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。‎ ‎5．平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。‎ ‎6．充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习。‎ ‎7．做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清,争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。‎ ‎（三）培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。‎ 培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”‎ ‎。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 ‎ 四、培优辅困应注意：‎ ‎1．不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 ‎ ‎2．根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。 ‎ ‎3．经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 ‎ ‎4．对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 ‎ ‎5．不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 ‎ ‎6．要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。达成学困生的转化，提高优生率。‎ ‎2020小学四年级数学上期培优补差计划（三）‎ 一、 指导思想：‎ 为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。‎ 二、目的：‎ ‎1.全面提高学生学习的主动性和积极性 ‎2.使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。‎ ‎3.让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。‎ ‎4.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。‎ 三、基本情况 学生情况分析:三年级共有学生24人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。‎ 四、具体措施：‎ ‎（一）培优：‎ ‎1.每周有选择性地上一节思维训练课。‎ ‎2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。‎ ‎3.每周出一部分有难度的题，让学生多练。。‎ ‎（二）辅差：‎ ‎1.实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。‎ ‎2.让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。‎ ‎3.充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。‎ ‎4.对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。‎ ‎5.采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。‎ ‎6.平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。‎ ‎7.充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导,讲解练习。 ‎