2018-2019学年江苏省连云港市锦屏高级中学高一下学期期中考试语文试题

2018-2019学年江苏省连云港市锦屏高级中学高一下学期期中考试语文试题

锦屏高级中学2018-2019学年第二学期期中考试 高一年级语文学科试题 考试时间：150分钟 满分：150分 ‎ 一、语言文字运用与表达（选择题每题3分，简答题5分共23分）‎ ‎1．在下面一段文字空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(  ) ‎ 中国足球太缺少在硬仗中_______的机会，难以在必须赢下的比赛中展现出_______的气势。世界杯预选赛留下的遗憾与失望，或许会被中国球员在亚冠赛场上的神勇表现冲淡，  但中国足球在国家队层面的_______甚至倒退，将始终成为影响这个项目全面起航的短板。 ‎ A. 锻炼 不可一世 故步自封  B. 磨炼 舍我其谁 故步自封 C. 磨炼 不可一世 亦步亦趋  D. 锻炼 舍我其谁 亦步亦趋 ‎2．当代文化研习活动中，某班研究的主题是“人类命运共同体”。下列各项中，不适合这一主题的一项是( )‎ A．每个人都是他人的慰藉。 B．物以类聚，人以群分。‎ C．我为人人，人人为我。 D．四海之内皆兄弟。‎ ‎3. 下列各句中，没有使用比喻修辞方法的一项是（ ）‎ A．石榴像一个球状的小口花瓶，皮是黄褐色的，剥开皮一看，一粒粒晶莹透明的果实排得整整齐齐。‎ B．何等动人的一页又一页篇章！这是人类思维的花朵。‎ C．他有一个大鼻子，但眉眼并未让鼻子挤去，鼻尖上生了几个酒刺，像未熟的草莓。‎ D．那记录的女生涨红了脸停笔不写，仿佛听了他最后的一句，自己就当众受到了侮辱。 ‎ ‎4. 下列古代诗句所蕴含的理趣与故事内容最不相符的一项是(　　)‎ 相传，古希腊有位国王做了一顶纯金王冠，但怀疑工匠在王冠中掺假。如何鉴别真假又不损坏原物？国王将这个难题交给了阿基米德。阿基米德尝试过很多办法都失败了。有一天他去洗澡，踏入浴盆，水往外溢。他恍然大悟，终于找到了答案。‎ A.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。‎ B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。‎ C.踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。‎ D.众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。‎ ‎5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）‎ A．只要你校同意你参加这次培训，报销交通费，安排食宿，办理相关证明，发放培训资料等事宜我们可以帮助解决。‎ B．航空发动机是为飞行器提供动力的热力机械，需要在高温、高压、高速旋转的条件下工作，是经典力学在工程应用上逼近极限的一门技术。‎ C. 随着“一带一路”战略构想的提出，契合沿线国家的共同需求，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗。‎ D．在核试验场等待氢弹试验结果时，物理学家陈能宽脱口背诵起了诸葛亮的《出师表》，于敏也跟着背起来，在场的人无不为之动容。‎ ‎6. 下面语言表达得体的一项是( ) ‎ A.值杨老师的令郎结婚之际，我们办公室全体人员集体制作了一段视频，向他全家表达了诚挚的祝福。‎ B．解放路上一家手机店正在让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。‎ C．刚刚接到出版社寄来的论著样书，我匆匆打开，看到扉页上印着几位编者的姓名，我的名字也忝列其中。‎ D.张教授出院了，小李在电话里对他说：“欣闻您康复出院，特表示衷心祝贺，不知您何时来上班?”‎ ‎7.清代学者涂瀛评论《红楼梦》中的一人物说“当赦老垂涎之日，（她）已怀一致死之心，设使竟死，何莫非真气节。”这一人物（她）是谁？简述“怀一致死之心”相关的事件和这个人物的结局。（5分）‎ ‎ ‎ 二、 名句默写（8分）‎ ‎8.把下列空缺部分补充完整。（8分）‎ (1) 舞幽壑之潜蛟， 。 （苏轼《赤壁赋》）‎ ‎(2) 乱石穿空，惊涛拍岸， 。 （苏轼《念奴娇 赤壁怀古》）‎ ‎ (3) 有善始者实繁， 。 （魏征《谏太宗十思疏》）‎ ‎ （4）士不可以不弘毅 ， 。 （《论语》十二章）‎ ‎ （5）青青子衿， 。 （曹操《短歌行》）‎ ‎ （6）亦以明死生之大， 。 （张溥《五人墓碑记》） ‎ ‎ （7）谨庠序之教， ，颁白者不负戴于道路矣。 (《寡人之于国也》)  ‎ ‎（8）路漫漫其修远兮，______________。(屈原 《离骚》)‎ 三、古诗赏析（9分）‎ 鹧鸪天 送人（辛弃疾）‎ 唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。‎ 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。‎ 今古恨，几千般，只应离台是悲欢。‎ 江头未是风波恶，别有人间行路难。‎ ‎9“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法？（5分）‎ ‎10.这首词以送人为题，下片写出了哪两层新意?（4分）‎ ‎  ‎ 四、文言文阅读(选择题每题3分，翻译9分，共24分）‎ 阅读下面的文言文，完成11—16题。‎ 廉颇蔺相如列传 司马迁 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“‎ 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”卒相与欢，为刎颈之交。‎ ‎11.对下列句中加点的字词解释不正确的一项是（  ）‎ A．而蔺相如徒以口舌为劳          口舌：言语 B．宣言曰：“我见相如，必辱之。”   宣言：扬言 C．臣等不肖，请辞去            不肖：不相似 D．因宾客至蔺相如门谢罪          谢罪：道歉请罪 ‎12.下列句中不全有通假字的一项是（ 　）‎ A．使臣奉璧，拜送书于庭       唯大王与群臣孰计议之 B．君不如肉袒伏斧质请罪       相如度秦王特以诈详为予赵城 C．请奏盆缻秦王           严大国之威以修敬也 D．固请，召有司案图         秦自缪公以来二十余君 ‎13.对“之”和“而”的用法判断正确的一项（    ）‎ ‎    ①卒相与欢，为刎颈之交      ③而相如廷叱之 ‎    ②赵王岂以一璧之故欺秦邪     ④以先国家之急而后私仇也 A．①②相同，③④相同         B．①②相同，③④不同 C．①②不同，③④相同         D．①②不同，③④不同 ‎14.下列各项中，句式与其他三项不同的一项是（　  　）‎ A．秦城恐不可得，徒见欺       B．使不辱于诸侯 C．臣诚恐见欺于王而负赵       D．计未定，求人可使报秦者 ‎15.下面对选段的理解和分析，不够恰当的一项是（     ）‎ A．选文写廉颇，侧重于语言描写，写他极富个性化的语言；写相如，侧重于写他的行动，表现其内心活动。‎ B．选文中安排舍人的责问，来表现出舍人们的目光短浅和对相如的不理解。‎ C．选文充分展示了蔺相如宽广的胸怀和高尚的思想境界。他的表现使老将廉颇深为感动，于是负荆请罪，最终将相交欢。‎ D．写廉颇悔过，负荆请罪，表现出廉颇知过必改的美好品行。‎ ‎16.翻译下列句子（9分）‎ ‎ ① 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。‎ ‎ ② 均之二策，宁许以负秦曲。‎ ‎③ 公之视廉将军孰与秦王 ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 五、现代文阅读 ‎（一）阅读下面的作品，完成17～20题。(14分)‎ ‎ 拿来主义 但我们被"送来"的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着"完全国货"的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是"送来"的，而不是"拿来"的缘故。‎ 所以我们要运用脑筋，放出眼光，自己来拿！‎ 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，"拿来"！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。"拿来主义"者是全不这样的。‎ 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其"平民化"，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄"出售存膏，售完即止"的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，"拿来主义"怕未免有些危机。‎ 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。‎ ‎17.写出下列词语的比喻义：①大宅子②鱼翅③鸦片④烟枪和烟灯、姨太太。（4分）‎ ‎18.用简要的语句分别概括第三段中“孱头”“昏蛋”“废物”对待文化遗产的态度。（3分）‎ ‎19.“看见鱼翅，并不就抛在路上以显其"平民化"，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾”这句话的深刻含义是什么？（3 分）‎ ‎20.最后一段中“我们要或使用，或存放，或毁灭”一句中与加点词相关的内容是什么？（4分）‎ 六、阅读下面的文字，完成21-23题。（12分）‎ 在义与利之外 周国平 ‎“君子喻以义，小人喻以利。”中国人的人生哲学总是围绕着义利二字打转。可是，假如我既不是君子，也不是小人呢？在义利之外，还有别样的人生态度。在君子小人之外，还有别样的人格。套孔子的句式，不妨说：“至人喻以情。”‎ 义和利，貌似相反，实则相通。“义”要求人献身抽象的社会实体，“利”驱使人投身世俗的物质利益，两者都无视人的心灵生活，遮蔽了人的真正的“自我”。“义”教人奉献，“利”诱人占有，前者把人生变成一次义务的履行，后者把人生变成一场权利的争夺。殊不知，人生的真价值是超乎义务和权利之外的。义和利都脱不开计较，所以，无论义师讨伐叛臣，还是利欲支配众生，人与人之间的关系总是紧张的。‎ 如果说“义”代表一种伦理的人生态度，“利”代表一种功利的人生态度，那么，我所说的“情”‎ 便代表一种审美的人生态度。它主张率性而行，适情而止，每个人都保持自己的真性情。你不是你所信奉的教义，也不是你所占有的物品，你之为你仅在于你的真实“自我”。生命的意义不在奉献或占有，而在创造，创造就是人的真性情的积极展开，它不同于奉献，奉献只是完成外在的责任，创造却是实现真实的“自我”。至于创造和占有，其差别更是一目了然。譬如写作，占有注重的是作品所带来的名利地位，创造注重的只是创作本身的快乐。有真性情的人，与人相处唯求情感的沟通，与物相触独钟情趣的品味。更为可贵的是，在世人匆忙逐利又为利所逐的时代，他待人接物有一种闲适之情。我不是指中国士大夫式的闲情逸致，也不是指小农式的知足保守，而是指一种不为利驱、不为物役的淡泊的生活情怀。仍以写作为例，我想不通，一个人何必要著作等身呢？倘想流芳千古，一首不朽的小诗足矣。倘无此奢求，则只要活得自在即可，写作也不过是这活得自在的一种方式罢了。‎ 萧伯纳说：“人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。”我曾经深以为然，并且佩服他把人生的可悲境遇表述得如此轻松俏皮。但仔细玩味，发现这话的立足点仍是占有，所以才会有占有欲未得满足的痛苦和已得满足的无聊这双重悲剧。如果把立足点移到创造上，以审美的眼光看人生，我们岂不可以反其意而说：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造；另一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。当然，人生总有其不可消除的痛苦，而重情轻利的人所体味到的辛酸悲哀，更为逐利之辈所梦想不到。但是，摆脱了占有欲，至少可以使人免除许多琐屑的烦恼和渺小的痛苦，活得有气度些。我无意以审美之情为救世良策，而只是表达了一个信念：在义与利之外，还有一种更值得一过的人生。这个信念将支撑我度过未来吉凶难卜的岁月。‎ ‎21.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）‎ A.真性情的人，能彰显自我，回归本心，率性而行，可以不被世俗的评价标准所牵绊。‎ B.对重情轻利的人而言，人生的真价值既不在于义务,也不在于权利,而在于获得闲适之情。‎ C.重情轻利的人便可以免除许多的琐屑和渺小的痛苦，便不会体味到人生的辛酸悲哀。‎ D.作者否定义利评价标准，提出“至人喻以情”的观点，并把这种审美之情作为救世良策。‎ ‎22.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）‎ A.文章在否定把“义”和“利”作为两种人生追求的基础上，倡导一种以“情”作为审美追求的人生态度，先破后立。‎ B.作者从对“义”与“利”的对比分析中得出，二者其实是相通的，都脱不开计较，使人与人关系紧张，表现了作者敏锐的洞察力。‎ C.文章以“著作等身”和“不朽的小诗”两类追求为例，论证了写作是一种活得自在的方式的观点。‎ D.作者引用萧伯纳的话，指出其所说的人生两大悲剧是立足于占有而言的，如果立足于创造，则可以成为人生的两大快乐。‎ ‎23.结合文章,谈谈如何获得作者所说的“情”所代表的审美人生态度。(6分)‎ 七、作文(60分)‎ ‎24、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。‎ ‎“民以食为天”，看似寻常的一日三餐，蕴含人世间种种滋味。烟火氤氲间，总能让人咂摸出生活的喜怒哀乐，感受到追求的酸甜苦辣，咀嚼着人世的悲欢离合……‎ 班级：_____________ 姓名：_______________ 考场： 座位号：____________‎ 密 封 线 内 不 要 答 题 高一年级语文学科答案 一、请把所有选择题答案填入下面表格内（共39分，每空3分）‎ 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ ‎21‎ ‎22‎ 答案 B B D A D C C C B D B A C ‎1．B (“磨炼”有强调在艰苦的环境或完成繁难任务的过程中锻炼的意思。“不可一世”形容极其狂妄自大。感情色彩不符合句意。“亦步亦趋”比喻没有主见或为了讨好，事事追随或模仿别人。不符合句意) ‎ ‎2. B ‎3. D ‎【解析】本题考查正确运用常见的修辞方法的能力。A项，将石榴比作“小口花瓶”。B项，将篇章比作“人类思维的花朵”。C项，将长酒刺的鼻子比作“未熟的草莓”。D项，没有运用修辞方法，句中的“仿佛”表示猜测。‎ ‎4、 A ‎ 【解析】 A项，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的意思是说：在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下地）地去追求和探索，现引申为到达目的的路虽然模糊不清，但我要不失时机探索而行。与故事内容相符。‎ ‎5. 答案及解析：D（A表意不明，“学校”和“我们”所负责事务不明确；B搭配不当，航空发动机“的制造”是技术；C.成分残缺，去掉“随着”）‎ ‎6. C (A “令郎”用来表达对对方的尊敬，不能用于第三方；B “垂询”，敬辞，不能用于自身；D应该用口头语。)‎ ‎7.（5分）答：鸳鸯（1分）。鸳鸯是贾母的贴身婢女。鸳鸯的特殊地位，引起了贾赦的非分之想，他逼迫鸳鸯做妾，还派自己的妻子邢氏前去说合，但鸳鸯不从。不能自主自身的鸳鸯只好向贾母说明，并发毒誓拒婚。贾母带话给贾赦，让他花五百两银子买了个女孩子收在屋中。（3分）贾母死后，鸳鸯上吊殉主。（1分）‎ ‎8. 名句默写（没空1分，共8分）（见书本）‎ ‎9.翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。（5分）‎ ‎10.不应把离别(相聚)枧为人世间唯一悲痛(欢乐)的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。（4分）‎ ‎11.C（没有才能）‎ ‎12. C（A项“奉”通“捧”，“庭”通“廷”，“孰”通“熟”。B项“质”通“锧”，“详”通“佯”；C项“缻”通“缶”；D项“案”通“按”，“缪”通“穆”。）‎ ‎13. B ‎14. D（D项是定语后置句，其他是被动句。）‎ ‎15. B（安排舍人的责问，是衬托蔺相如宽容大度。）‎ ‎16．翻译：每句3分，共9分 四、现代文阅读（共28分)‎ ‎17.（4分）①化遗产②文化遗产中的精华③文化遗产中精华与糟粕共存的部分④文化遗产中的糟粕 ‎18．（3分）“孱头”：害怕继承，拒绝借鉴。“昏蛋”：盲目排斥，全盘否定。“废物”：崇洋媚外，全盘西化 ‎19.（3分）应当恰如其分地利用精华，使之有利于大众化，不能只供少数人享用。‎ ‎20.（4分）使用：鱼翅吃掉，鸦片供治病。存放：鸦片送到药房里去，烟具送一点进博物馆。毁灭：烟具大可以毁掉，姨太太请她们各自走散。‎ ‎21.（3分）A（ B“人生总有其不可消除的痛苦，而重情轻利的人所体味到的辛酸悲哀，更为逐利之辈所梦想不到”；C“人生的真价值是保持自己的真性情” D“我无意以审美之情为救世良策”；）‎ ‎22.（3分）C（论证的观点是“待人接物有一种闲适之情”）‎ ‎23.（6分）率性而行，适情而止，保持真实“自我”；通过创造实现真实的“自我”，追求审美情趣；待人接物要有一种闲适之情，一种不为利驱、不为物役的淡泊的生活情怀。（每点2分）‎ ‎24.作文：参照2018江苏高考作文评分标准。‎ 审题要点：材料的中心意思是由日常的吃饭饮食引申到人生的诸般滋味，作文的切入点和落脚点都不能脱离“吃”这个中心词；抛开吃饭饮食谈人生苦乐可视为偏离材料中心，赋分不超过四类卷。立意参考角度：饮食与文化；“吃”中有人生；舌尖上的人生滋味；“吃”与生活变迁。‎