三年级上册美术教案 -第5课 剪折的鱼｜广西版 (1)

三年级上册美术教案 -第5课 剪折的鱼｜广西版 (1)

‎《剪折的鱼》教学设计 教材分析 ‎ ‎ 本课属于设计·应用学习领域，教学内容旨在通过引导学生欣赏各式各样的鱼剪纸，感受鱼的造型美感，激发学生热爱生活、美化生活的思想感情。针对学生的年龄特点，运用欣赏视频里鱼的特征及形态、故事的情境教学法激趣导入，指导学生在欣赏故事的过程中加深对鱼的认识和记忆，让学生知道鱼的造型基本都是一个对称形。变形、装饰是剪纸造型的一个重要基础，教师出示装饰鱼和写实鱼的范图，让学生自己去对比、观察、发现和探究，使学生认识经过变形的鱼更简化，更生动，更有装饰性。在学生学习创意剪纸时，教师鼓励学生自主探索剪纸制作方法，大胆地想象，设计出造型奇妙的鱼，从而培养学生学会发现、自主学习的能力以及发展创新精神。 ‎ 学情分析 ‎ ‎ 三年级学生通过以往剪花边和对称形东西的练习，已经掌握了剪对称外形和简单的镂空剪纸方法，由于鱼的外形相对较简单，适合小学三年级学生剪纸学习。且由于鱼具有种类繁多，外形变化多样的特点，非常适宜学生进行个性化作品的创意训练。三年级学生对我国传统鱼的寓意还不了解，本课借助“鱼”和“余”的比较，以及经典作品的欣赏，让学生明白古人寓意于剪纸作品的特殊艺术手法。（鱼文化） ‎ 教学目标 ‎ ‎ 知识与技能：知道剪纸艺术中鱼的寓意；学会用剪纸的方法创作鱼作品。‎ ‎ 过程与方法：通过作品欣赏和老师讲解，了解剪纸作品中鱼的艺术特点和寓意，运用折剪的方式设计不同造型及纹样新颖的鱼的作品。‎ ‎ 情感态度与价值观：在剪纸活动中感受剪纸艺术的魅力，培养团结协作的精神，激发学生热爱祖国传统文化的情感，培养民族自豪感。 ‎ 教学重点和难点 ‎ 教学重点：剪纸鱼作品的设计与剪制。‎ 教学难点：鱼的个性化设计和内部花纹的折剪。‎ 教学准备 教具准备：搜集有关鱼的民间美术作品及剪纸作品、各种鱼的范作、步骤提示、课件、剪刀、美术书、双面胶等。　　‎ 学具准备：各色彩纸、剪刀、美术书。　　‎ 教学过程 一、创设情景，初品剪折之奇。‎ 师：同学们，美丽的海洋世界里正在组织鱼儿选美大赛，小丑鱼尼莫接到一个特殊的任务。瞧，它来了。（播放小丑鱼视频。)‎ 小丑鱼：小朋友们好，海洋选美大赛正在火热进行中，我接到一个神秘特殊的任务，要用纸剪折成各种各样的鱼儿去参赛。听说剪纸鱼是中国的国粹，同学们能不能用你的巧手帮我剪出更多更漂亮的鱼来参加选美大赛呢？‎ 师：看到小朋友这么热情地帮助小丑鱼，老师也要加入你们的队伍，好不好？今天我们就来学习《剪折的鱼》。（出示课题《剪折的鱼》）‎ ‎【设计意图】播放动画视频，引导学生对鱼的初次印象，激发尝试的兴趣。用剪好的鱼贴课题，与本课教学内容相适应，有利于营造协调统一的课堂氛围。‎ 二、欣赏探究，感受剪折之美 ‎1、欣赏鱼剪纸，了解鱼文化 师：同学们，说到剪折鱼，细心的孩子一定会发现在咱们中国老百姓的生活中到处都有剪折鱼的身影，你们知道咱们中国人为什么特别喜欢剪折鱼呢？哪位同学能说一说？老师这也有一幅剪折鱼，请看。（“鱼”“余”谐音，鱼在我国有“吉庆有余”的象 征。年年有余、吉庆有余、鱼水情深）‎ 师：你真了不起，咱们中国人啊对鱼是情有独钟，早在汉代就出现了“双鱼吉庆”，鱼是吉庆有余的象征，人们用灵巧的双手剪出了形态万千外形美观、色彩鲜艳的鱼形图案，它们极富装饰性、欣赏性，为节日增添了喜庆的气氛，给人们带来了美的享受。（展示剪纸鱼作品欣赏。）‎ ‎2、了解鱼形结构 师：这些剪纸鱼多美呀，同学们想不想将自己心中最美、最奇特的鱼剪折出来参加选美大赛呢？‎ 师：现在老师就帮你实现这个愿望，在实现愿望前我们必须一起认识鱼的形体大体由几部分组成？哪位同学知道呢？（头、躯干、尾）‎ 师：说得真好，表扬他，鱼是由头、躯干、尾组成。‎ 师：下面请同学们认真观察这些鱼，它们由哪些基本形组成呢？‎ ‎（长方形、三角形、菱形等）‎ ‎（学生边说师边用白板画鱼的基本形）‎ 师：我们已经了解了鱼的形体结构，现在请同学们比一比画面上的三条鱼，哪条鱼最漂亮呀？（学生观察对比，有花纹多的比较漂亮）‎ 师：你真棒，这条鱼花纹最丰富。那鱼的花纹可以用什么线条或形状来表现呢？‎ ‎（锯齿线、波浪线、斜线、月牙形、云形）‎ 师：你真了不起，表扬他。同学们，你们还能想到更多的花纹吗？‎ ‎（鱼的花纹有锯齿线、波浪线、斜线、月牙形、云形、花瓣形、圆形等等 。）（白板绘画）我们已经了解了鱼形、花纹。那我们该如何剪折鱼呢，现在我们看这两条鱼的剪法有什么不同？纸对折剪出一条鱼，且鱼身上下相同，我们叫对称剪法。今天这节课主要学习用对称的方法剪折鱼。下面请同学观看微视频。‎ ‎3、微视频展示剪折鱼 刚才看了微视频，现在请同学们一起回忆剪鱼的步骤：折——画——剪， ‎ 板书（折——画——剪）‎ ‎【设计意图】通过白板绘图、图片和微课示范让学生了解鱼文化并直观感受鱼的特征；用发现、对比的方式让学生自主发现剪折鱼造型美，纹样多样。解决本课难点，教师与学生间的互动演示能很好地启发学生的思维。学生由无意识地尝试，到有意识地发现剪折鱼的剪法，再到有目标地思考表现鱼。‎ 三、创作“剪纸鱼”，体验剪折之乐 师：同学们，看完微视频后是不是也迫不及待地想动手剪一剪呀？‎ 师：在剪时我们拿剪刀要注意什么问题呀？‎ 师：哦，说得真好，那让我们一起来完成小丑鱼的任务吧。‎ 师：瞧，老师也剪了一些难易不同的鱼，同学们可以根据自己的喜欢参考剪折容易的鱼，也可以挑战自己剪出更复杂更精美的鱼。谢谢你们 小组讨论：‎ 1、 选用什么样的颜色更显鱼儿美？‎ 2、 你想剪折什么形状的鱼？ ‎ 3、 用什么花纹装饰鱼身？‎ 4、 怎样摆放画面更美？（大小、颜色对比）‎ ‎（课件出示讨论题）‎ ‎（小组讨论中······）‎ 师：讨论好了吗？‎ 师：现在盒子里有你们所需的漂亮的纸和展板，我们一起动动我们的巧手剪一剪千姿百态，颜色丰富多彩的鱼儿吧。‎ 师巡堂指导。‎ 四、展示作品，分享剪折之趣。‎ 师：好，各小组准备让你们精心装扮的鱼儿登上华丽的舞台吧，你们设计的是什么样的鱼呀？向大家介绍一下吧。‎ 师：每组同学们设计的鱼儿形状非常的独特，颜色搭配得真艳丽，花纹设计得真奇特呀。小丑鱼是赞不绝口，你听（播放视频）‎ 小丑鱼：看着舞台上千姿百态、颜色艳丽，花纹多样的鱼儿，非常感谢同学们帮助我完成海洋选美大赛。谢谢你们！‎ ‎【设计意图】突出重点，在教师的激励中，学生积极发挥主观能动性，在剪折鱼中大胆创新，创作出有个性的作品。‎ 五、生活延伸，发现剪折之魅。‎ 今天我们一起学习运用了对称方法来剪折鱼，运用各种花纹装饰鱼。还让小鱼参加了选美大赛。课后，同学们可以尝试用不对称的方式来剪折各种鱼儿。在生活中，我们还能用剪折的鱼怎样装扮呢？你能说说吗？让我们学会发现，学会创造，用艺术把我们的生活装扮得更加美好！‎ 板书：剪折的鱼 ‎ 折——画——剪 教学反思