五年级下册科学导学案5男孩和女孩 -湘科版

五年级下册科学导学案5男孩和女孩 -湘科版

男孩和女孩 ‎【学习目标】‎ ‎1．了解青春期的主要身心发展特点。‎ ‎2．初步掌握一般的青春期保健常识。‎ ‎【学习重难点】‎ ‎（1）重点：了解青春期的主要身心发展特征。‎ ‎（2）难点：青春期生理心理健康辨析。‎ ‎【学习过程】‎ ‎（一）课前预热 ‎1．大家针对男孩和女孩进入青春期后我们应该怎样保护自己谈谈你的看法。‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎（二）辨析：行为对青春期健康的影响 ‎1．好的行为可以让我们拥有一个健康的青春期，不良的行为则会对青春期的健康产生不良影响。请同学们观察图片，讨论一下图中的行为会对青春期的健康产生什么影响？‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎2．你还知道哪些影响青春期健康的行为呢？请结合你自己或我们周围的例子谈一谈。‎ ‎ 3 / 3‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎3．通过刚才的辨析，你对青春期的健康有那些新的认识？你需要在哪些方面进行改进 ‎_________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎（三）我的青春期健康计划 ‎1．我们同学有的已经进入青春期，有的即将进入青春期。我们可以制定一个青春期健康计划，保证自己拥有一个健康的青春期。讨论：我们可以从哪几个方面来制定计划呢？‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎2．制定你的青春期健康计划。‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎（四）拓展活动 在下课，知心的同学之间可以相互交流计划，相互提出修改意见。也可以向信赖的师长请教计划是否合理，把自己不合理的记录下来。‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎ 3 / 3‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎ 3 / 3‎